- •Организационно-методические указания
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •Иметь представление:
- •Быть ознакомленным:
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •И последующим дисциплинам
- •1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Направление 080200.62 – «Менеджмент»
- •Направление 080100.62 – «Экономика»
- •Направление 230400.62 – «Информационные системы и технологии»
- •Направление 020800.62 – «Экология и природопользование»
- •2. Тематический план
- •2.1. Направление 080200.62 – «Менеджмент» очная форма обучения
- •2.2. Направление 080200.62 – «Менеджмент» очно-заочная (вечерняя) форма обучения
- •2.3. Направление 080100.62 – «Экономика» очная форма обучения
- •2.4. Направление 080100.62 – «Экономика» очно-заочная (вечерняя) форма обучения
- •2.5. Направление 230400.62 – «Информационные системы и технологии» очная форма обучения
- •2.6. Направление 020800.62 – «Экология и природопользование» очная форма обучения
- •3. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Тема 1. Философия, ее предмет, структура и роль в обществе. Исторические типы философии
- •Тема 2. Философия Древней Индии и Китая
- •Тема 3. Основные школы и течения античной философии
- •Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 5. Содержание и основные черты философии Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия (XVIII-XIX вв.). Философия марксизма
- •Тема 7. Неклассическая и современная западная философия XX в.
- •Тема 8. Русская философия: особенности становления и развития
- •Тема 9. Онтология как философское учение о бытии и проблема классификации его видов и форм
- •Тема 10. Материя и сознание как предельные основы бытия: структура и характер взаимосвязи
- •Тема 11. Проблема развития в философии. Основные законы и категории теории развития
- •Тема 12. Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины и методология научного исследования
- •Тема 13. Общество как объект познания. Философия истории и перспективы современной цивилизации
- •Тема 14. Проблема человека: философско-антропологическое и аксиологическое измерение
- •Тема 15. Философские проблемы развития науки
- •4. Практические (семинарскиЕ) занятиЯ
- •4.1. Методические указания к практическим (семинарским) занятиям
- •4.2. Тематика и формы проведения практических (семинарских) занятий Направление 080200.62 – «Менеджмент»
- •Направление 080100.62 – «Экономика»
- •Направление 230400.62 – «Информационные системы и технологии» очная форма обучения
- •Направление 020800.62 – «Экология и природопользование» очная форма обучения
- •5. Самостоятельная работа студента по изучению учебной дисциплины
- •5.1. План-график самостоятельной работы студента
- •Студента направление 080200.62 – «Менеджмент» очной формы обучения
- •Направление 080200.62 – «Менеджмент» очно-заочной (вечерней) формы обучения
- •Направление 080100.62 – «Экономика» очной формы обучения
- •Направление 080100.62 – «Экономика» очно-заочной (вечерней) формы обучения
- •Направление 230400.62 – «Информационные системы и технологии» очной формы обучения
- •Направление 020800.62 – «Экология и природопользование» очной формы обучения
- •5.2. Методические указания по самостоятельной работе студента по изучению учебной дисциплины а) Планирование самостоятельной работы
- •Б) Самостоятельная работа с книгой
- •В) Самостоятельная работа по подготовке к учебным занятиям
- •Г) Самостоятельная работа на лекции
- •Д) Роль консультации в самостоятельной работе студентов
- •5.3. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины Направление 080200.62 – «Менеджмент»
- •Направление 080100.62 – «Экономика»
- •Направление 230400.62 – «Информационные системы и технологии» очная форма обучения
- •Направление 020800.62 – «Экология и природопользование» очная форма обучения
- •6. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний студентов
- •6.1.2. Примерные задания на контрольную работу (домашнее задание)
- •6.1.3. Упражнения для самостоятельной работы Вариант № 1.
- •Вариант №2
- •7. Какая из приведённых характеристик показывает принципиальное отличие сознания человека от психики животных?
- •10. Какой из философских подходов к пониманию социальной ценности представляется Вам верным?
- •6.2. Вопросы к экзамену
- •Философия марксизма
- •6.4. Оценка знаний, умений и практических навыков студентов
- •Для проверки формируемых компетенций в результате изучения дисциплины «Философия»
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная (обязательная) литература
- •7.2. Дополнительная литература:
- •7.3. Средства информационной поддержки
- •8. Применение инновационных методов и форм учебной деятельности в курсе
- •9. Словарь терминов и определений (глоссарий)
- •Содержание
- •Организационно-методические указания…..............…………..….3
4.2. Тематика и формы проведения практических (семинарских) занятий Направление 080200.62 – «Менеджмент»
№ п/п |
Наименование темы |
Название учебных элементов |
Форма проведения |
Количество часов по формам обучения |
Литература |
|
очная |
очно-заочная |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Философия, ее предмет, структура и роль в обществе. Исторические типы философии. |
1. Философия: роль и место в структуре мировоззрения. 2. Характер связи философии, мифологии, религии и науки. 3. Особенности предмета философии. 4. Структура философского знания. 5. Основные философские направления и школы: основания классификации. |
|
2 |
1 |
Основная – 1,2 Дополнительная - 3 |
|
Философия Древней Индии и Китая. |
1. Первые школы древнекитайской философии. 2. Разделение школ древнеиндийской философии. 3. Философское наследие Древней Индии и Древнего Китая и современность. |
1. Выступление 3-х докладчиков. 2. Обсуждение докладов. 3. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. |
2 |
1 |
Основная – 1,2 Дополнительная - 3 |
|
Основные школы и течения античной философии. |
1. Главные философские проблемы и способы их решения в античной философии. 2. Эллино-римский период античной философии. 3. Историческое значение античной философии. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Проведение диспута на тему «Историческое значение античной философии». |
2 |
1 |
Основная – 1,2 Дополнительная – 3 |
|
Философия Средневековья и эпохи Возрождения. |
1. Основные этапы средневековой философии. 2. Основные философские проблемы средневековой философии. 3. Отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов. 4. Дискуссия на тему «Проблемы человеческой индивидуальности в эпоху Возрождения». |
2 |
1 |
Основная –1,2 Дополнительная - 4 |
|
Содержание и основные черты философии Нового времени. |
1. Научная революция XVII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. 2. Проблема методов познания в философии Нового времени. 3. Проблемы государства и права в философии Нового времени. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов. 4. Круглый-стол «Формирование понятия «гражданское общество»». |
2 |
1 |
Основная – 1,2,3 Дополнительная – 1,3 |
|
Немецкая классическая философия. Философия марксизма. |
1. Исторические условия возникновения немецкой классической философии. 2. Основные проблемы немецкой классической философии. 3. Марксизм как завершающий этап немецкой классической философии. |
1. Выступление 3-х докладчиков. 2. Обсуждение докладов. 3. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. |
2 |
1 |
Основная – 1,2,3 Дополнительная – 1,3 |
|
Неклассическая и современная западная философия ХХ в. |
1. Трансформация основных философских проблем (конец ХIХ - ХХ вв.). 2. Основные школы и направления современной западной философии. 3. Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов.
|
2 |
1 |
Основная – 1,2,3 Дополнительная – 1,3 |
|
Русская философия: особенности становления и развития. |
1. Становление отечественной культуры философствования. 2. Особенности русской светской и религиозной философии. 3. Формирование и развитие революционно-демократической мысли. 4. Русская философия после 1917 года. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов.
|
2 |
1 |
Основная – 1,2,3 Дополнительная – 1,3 |
|
Онтология как философское учение о бытии и проблема классификации его видов и форм. |
1. Проблема бытия в истории философской мысли. 2. Современные научные представления о строении и свойствах материи. 3. Научные, философские и религиозные картины мира. 4. Динамика картин мира в ХХ столетии. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов. 4. Проведение диспута на тему «Динамика картин мира на современном этапе». |
2 |
1 |
Основная – 1,2,3 Дополнительная – 2,4,7 |
|
Материя и сознание как предельные основы бытия: структура и характер взаимосвязи. |
1. Развитие представлений о сознании в истории философии. 2. Структура сознания и его функции. Социальная обусловленность сознания. 3. Структура и формы самосознания. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов. |
2 |
1 |
Основная – 1,2,3,4 Дополнительная – 1,3 |
|
Проблема развития в философии. Основные законы и категории теории развития. |
1. Исторические изменения идеи развития. 2. Проблема источников развития: религиозное и философское понимание. 3. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. 4. Понимание универсальных связей бытия в истории философии. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов.
|
2 |
1 |
Основная – 1,2,3,4 Дополнительная – 1,3 |
|
Гносеология как философское учение о познании. Проблема истины и методология научного исследования. |
1. Познание как предмет философского анализа. 2. Проблема истины: философский и научный аспекты. 3. Эмпирический и теоретический уровни познания, их различение по предмету, методам и формам знания. 4. Специфика социального познания. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов. 4. Проведение диспута на тему «Критерии истины». |
2 |
1 |
|
|
Общество как объект познания. Философия истории и перспективы развития современной цивилизации. |
1. Общество как система: структура, законы функционирования и развития. 2. Диалектика исторического процесса: источники и движущие силы развития общества. 3. Кризис и глобальные проблемы современной цивилизации. 4. Место и судьба России в современной цивилизации. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов.
|
2 |
1 |
|
|
Проблема человека: философско-антропологическое и аксиологическое измерение. |
1. Проблемы человека в философии. Человек в системе социальных связей. 2. Воздействие научно-технической революции на условия существования человека как биологического вида. 3. Система ценностей современного общества. 4. Мораль и нравственность: общее и особенное. |
1. Проведение экспресс-контрольной по теме лекции и семинарского занятия. 2. Выступление 3-х докладчиков. 3. Обсуждение докладов.
|
1 |
1 |
|
|
Философские проблемы развития науки. |
1. Научное и вненаучное знание. 2.Проблема классификации наук. 3. Наука как социальное явление. 4. Философские проблемы современной техники и технологии. |
1. Проведение аудиторной контрольной работы по всем темам лекций и семинарских занятий.
|
1 |
|
Основная –1,2,3,4 Дополнительная – 1,3 |
Итого часов практических (семинарских) занятий |
28 |
14 |
|