- •Кафедра психологии
- •Цели учебной дисциплины:
- •Ожидаемые результаты освоения учебной дисциплины:
- •Кафедра психологии
- •Программа учебной дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс истории психологии
- •Тема 2. Античная психология
- •Тема 3. Развитие психологии в средневековый период
- •Тема 4. Психологические концепции эпохи Возрождения
- •Тема 5. Психология Нового времени
- •Тема 6. Психологические воззрения эпохи Просвещения
- •Тема 7. Условия, способствующие выделению психологии в самостоятельную дисциплину в XIX веке
- •Тема 8. Программы развития психологии как науки
- •Тема 9. Развитие зарубежной психологии в период открытого кризиса
- •Тема 10. Развитие отечественной психологии в период открытого кризиса
- •Тема 11. Психологические концепции советского периода (40-е – 80-е гг. XX века)
- •Тема 12. Современные теории и тенденции в развитии мировой психологии
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Практическое занятие № 1 Тема: Введение в курс истории психологии
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 2 Тема: Античная психология
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 3 Тема: Развитие психологии в средневековый период
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 4 Тема: Психологические концепции эпохи Возрождения
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 5 Тема: Психология Нового времени
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 6 Тема: Психологические воззрения эпохи Просвещения
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 7 Тема: Условия, способствующие выделению психологии в самостоятельную дисциплину в XIX веке
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 8 Тема: Программы развития психологии как науки
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 9 Тема: Развитие зарубежной психологии в период открытого кризиса
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 10 Тема: Развитие отечественной психологии в период открытого кризиса
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 11 Тема: Психологические концепции советского периода (40-е – 80-е гг. XX века)
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Практическое занятие № 12 Тема: Современные теории и тенденции в развитии мировой психологии
- •Темы рефератов и докладов к семинарам
- •Методические рекомендации к выполнению курсовой работы (проекта)
- •Методические материалы для подготовки к самостоятельной работе
- •Перечень вопросов к зачету
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Тематическое планирование дисциплины (озо) на учебный год 2010 – 2011
Тема 4. Психологические концепции эпохи Возрождения
Возрождение и развитие натурфилософских концепций в период ренессанса. Критика библейских трактатов в работах Лоренцо Валла. Обращение к неоплатонизму в период зарождения и расцвета ренессанса (Георгиос Гемистос, Марсилио Фичино и др.). Место человека в мире с позиций Николая Кузанского. Значение работ Леонардо да Винчи для развития естественнонаучных воззрений. «Очищение» работ Аристотеля от средневекового томизма, популяризация его идей в трудах Пьетро Помпанацци, Филиппа Меланхтона, Родольфа Гоклениуса. Философия природы Джордано Бруно. Обоснование деятельности души с позиций медицинского знания (Хуан Уарте, Гомес Перейра, Андреас Везалий, Парацельс). Развитие принципов эмпиризма и сенсуализма в работах Хуана Луиса Вивеса. Теория природосообразного воспитания с позиций Эразма Роттердамского.
Ключевые понятия темы:
ренессанс;
гуманизм;
антропоцентризм;
эмпиризм;
сенсуализм.
Тема 5. Психология Нового времени
Общая характеристика Нового времени. Расхождения во взглядах на процесс познания в направлениях рационализма и сенсуализма (Рене Декарт, Барух Спиноза, Готфрид Вильгельм Лейбниц, Френсис Бэкон, Томас Гоббс, Джон Локк). Обоснование и использование индуктивного (сторонники эмпирического изучения) и дедуктивного методов познания (представители сенсуализма). Утверждение принципа механического детерминизма в концепции Р. Декарта. Проявление дуализма в теориях картезианства. Разрешение психофизической проблемы в учении Б. Спинозы и Г. В. Лейбница. Основные положения теории познания Ф. Бэкона. Закладывание основ эмпирической психологии в работах Т. Гоббса. Основные виды опыта в учение Д. Локка. Создание методологических предпосылок для формирования ассоциативной психологии. Вклад Уильяма Гарвея в исследовании сердечной деятельности под влиянием эмоций. Изучение влияния психологических факторов на развитие истерии Томасом Синедхемом.
Ключевые понятия темы:
психофизическая проблема;
сознание;
монадология;
ассоциация;
методы познания;
эпифеноменализм;
механодетернинизм;
рефлексия.
Тема 6. Психологические воззрения эпохи Просвещения
Краткая характеристика эпохи и исторических условий, способствующих распространению психологии. Зарождение и развитие ассоциативной психологии в Англии. Развитие линии деизма в учении Джона Толанда. Вибрационная теория ассоциаций Дэвида Гартли. Возможность познания в концепции Дэвида Юма. Философия здравого смысла Томаса Рида. Материалистическая концепция Дени Дидро. Возможности познания в теории Клода Адриана Гельвеция. Сподвижники эмпирического направления во Франции (Ж. Ламетри, Д. Дидро, Ж.–Ж. Руссо, Ф. Вольтер). Основные положения теории воспитания Жан-Жака Руссо. Теория познания Иммануила Канта. Натурфилософия Фридриха Вильгельма Шеллинга. Развитие психологических идей в России (Михаил Васильевич Ломоносов, Александр Николаевич Радищев, Григорий Саввич Сковорода, Василий Никитич Татищев и др.).
Ключевые понятия темы:
вибрация;
теория воспитания;
апперцепция;
трансцендентальный опыт;
ассоциативная психология.