1.2. Язык и речь

Задумывались ли вы над тем, что обозначают понятия «язык» и «речь»? Эти слова – синонимы или они существенно отличаются друг от друга?

В современной лингвистике принято разграничивать понятия «язык» и «речь». Впервые это сделал швейцарский ученый, один из создателей лингвистики XX века, Фердинант де Соссюр с тех пор общие характеристики языка и речи даются через сравнение этих понятий.

Язык определяется как система знаков. Что же такое знак?

Знак – это условное обозначение чего-либо, то есть что-то, что мы можем воспринять (например, красный сигнал светофора), и то его значение, о котором договорились, условились (остановка). Именно договоренность и превращает какой-либо предмет, действие, изображение в знак.

Мы живем в мире знаков, которые несут в себе определенную информацию: звонит телефон – следует ответить, в дверь – надо открыть. Для знака характерно, с одной стороны, наличие каких- либо материальных признаков, которые мы можем воспринять различными органами чувств: звонок мы слышим, красный свет – видим. А с другой стороны, то его значение, о котором договорились люди, чтобы понимать друг друга. Например, именно красный свет, а не зеленый считается знаком остановки.

Но язык – это не просто знак, а система знаков. Каким же образом знаки организуются в систему? Система состоит из отдельных элементов и связи между ними. Так, светофор – это система регулирования дорожного движения. У него есть три элемента: красный, зеленый и желтый световые сигналы. Каждый элемент имеет свое значение и связь с другими элементами. Если бы существовал только один элемент, системы бы не было: один элемент не смог бы выполнять функцию регулирования дорожного движения. Ели бы все время горел только красный свет, то никакого движения не было бы.

Любая игра, об условиях которой договорились, также является системой. Например, для того чтобы организовать игру в футбол, необходимы определенные элементы (мяч, ворота, игроки, судья, зрители, тренер) и связи между ними – то есть правила взаимодействия: игроки делятся на две команды, у каждой команды свои ворота, а мяч нужно забить в чужие ворот и т.д.

Язык не просто совокупность знаков, он представляет собой систему, имеющую определенную структуру (строение). Элементы, составляющие эту структуру, существуют не сами по себе, они связаны друг с другом и образуют единое целое. Знак является членом определенной знаковой системы.

Итак, если язык – это система знаков, то каковы элементы этой системы и как они связаны между собой? В языке звуки образуют слова, которые имеют определенный смысл, они обозначают предметы, явления и т.д. Один и тот же предмет в разных языках называется по-разному, потому что разные группы людей об этом договорились, то есть слово – это и есть один из элементов системы. Из слов строятся предложения – это и есть связь между различными элементами.

Язык как система имеет свою функцию – он является средством общения.

Следовательно, когда мы говорим о языке, мы имеем в виду все единицы языка, на которые он членится, а также связи между ними. Единицы языка служат строительными элементами для единиц высшего порядка (звуки – для морфем и слов, слова – для словосочетаний и предложений). Речь – это язык в действии, это воплощение и реализация языка, то есть использование всех элементов языка и связей между ними. Речь существует в двух формах – устной и письменной.

Устная речь создается в момент говорения, поэтому основным ее признаком является неподготовленность, импровизация.

Письменная речь – это речь без непосредственного собеседника, поэтому у автора есть возможность обдумать, подготовить свое высказывание.

Понятие «речь» включает в себя как сам процесс говорения (говорим, разговариваем, произносим, пишем), так и результат этого процесса (рассказ, письмо, сообщение и т.д.). Речь служит средством выражения мыслей и чувств человека.

Речь имеет конкретного автора, а у языка нет одного конкретного автора, он создавался веками и менялся с течением времени.

Речевая деятельность, ее значение для человека

Язык – это средство общения, а речь – результат использования языковых его средств.

Под речевой деятельностью понимается речь как процесс. По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Предприниматель, управляющий, архитектор, референт, врач, строитель, брокер, менеджер, продавец, выполняя свою работу, вынуждены что-то обсуждать, советоваться, вести переговоры, задавать вопросы, отвечать. И от того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности.

Речевая деятельность имеет социальный характер, т.к. для ее осуществления требуется коллектив (минимум 2 человека).

Помимо непосредственных участников – говорящего (А1 – адресант) и слушающего (А2 – адресат), обычно меняющихся ролями, во-первых, необходим предмет речи (D), т.е. то, о чем говорят и по поводу чего происходит обмен информацией; во-вторых, необходимо знание языка (L); в-третьих, необходимо само высказывание (V).

Как же осуществляется речевая деятельность, из каких этапов она состоит? Например, необходимо устроиться на работу; реализовать изготовленную продукцию; принять участие в конференции. Эти и др. обстоятельства определяют характер речевой ситуации.

В первом случае необходимо подготовиться к собеседованию, во втором – продумать агитационную речь (диалог), в третьем – написать доклад.

Речевые ситуации бывают разнообразными, но этапы осуществления речевой деятельности в основном одни и те же. Действительно, в какой бы речевой ситуации ни оказался человек, если он стремится добиться успеха, достичь цели, обратить на себя внимание, он должен прежде всего сориентироваться в сложившейся обстановке, осознать, что может привести к успеху, чем следует руководствоваться. В русском языке есть глаголы обдумывать, придумывать, рассуждать, соображать. Все они называют действие, характерное для начального этапа любой деятельности, в том числе и речевой. В результате обдумывания, рассуждений рождается внутренний план высказывания. Это первый этап речевой деятельности.

На втором этапе происходит порождение, структурирование высказывания. Из памяти извлекаются нужные слова, строятся предложения.

Третий этап – самый ответственный. Начинается говорение, субъект речевого действия повествует, доказывает, рассказывает, иными словами творит звучащую речь.

Речь, высказывание – продукт речевой деятельности. По речи можно определить:

– психологическое состояние говорящего (речь взволнованная, искренняя, грубая, льстивая, ласковая);

– целевое назначение (речь убеждающая, информативная, агитационная);

– коммуникативную значимость (речь содержательная, бессмысленная, пустая, глубокая, оригинальная);

– отношение говорящего к собеседнику (речь презрительная, ироническая, хвастливая, угрожающая).

Речевая деятельность чаще всего преследует какую-то цель, поэтому важен результат. О результате судят по обратной связи, по тому, как реагируют на сказанное. Реагирование может быть выражено словесно, мимикой, жестом (выражение на лице удовлетворения; кивок головой в знак согласия; пожимание плечами как выражение сомнения и др.).

Речевая коммуникация

Средства передачи информации от человека к человеку можно разделить на словесные (вербальные), когда связь осуществляется посредством слов, и несловесные (невербальные), когда связь осуществляется посредством несловесных знаков и символов – взгляда, мимики, жеста, позы.

Речевая коммуникация – это информационная связь человека с человеком посредством речи, реализующая, и его коммуникативные способности (знание единиц языка и правил их соединения, связи, отбор языкового материала и т.д.).

Речевая ситуация

Речевая ситуация влияет на выбор речевых средств. Характеристика речевой ситуации включает следующие параметры:

1. Признаки, определяющие условия общения:

1. тип и жанр события (например, собеседование при приеме на работу);

2. предмет речи (например, обсуждение результатов выполненной работы);

3. функция (например, проверка квалификации);

4. обстановка (место, время).

2. Признаки речевой ситуации, относящиеся непосредственно к участникам общения:

• социальные позиции участников общения (начальник – подчиненный или сотрудники, занимающие одну и ту же ступень на иерархической лестнице);

• правила и нормы, регулирующие отношения участников в данном социуме, социальной группе;

• индивидуальные отношения между участниками (близкий человек или малознакомый и пр.).

Монолог и диалог

Диалог – это процесс общения, участники которого устанавливают коммуникативные связи посредством реплик. Один из собеседников задает вопрос – другой отвечает. В диалоге возможна смена ролей. Если кто-то отказывается от своих реплик, а другой – продолжает говорить, то форму речевого общения можно определить как монолог.

Монолог – это значительный по объему отрезок речи, содержащий связанные между собой по смыслу, и структурно высказывания. Монолог может быть представлен в письменной и устной форме.