- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Основные обучающие, развивающие и воспитательные цели. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
- •Содержание обучения 5-6 классов
- •Натуральные числа и нуль (53ч.)
- •Измерение величин (33ч.)
- •Делимость натуральных чисел (23ч.)
- •Обыкновенные дроби (79ч.)
- •Повторение (16ч.)
- •6 Класс
- •Отношения, пропорции, проценты(38ч.)
- •Целые числа (36ч)
- •Рациональные числа (45ч)
- •Десятичные дроби (41ч)
- •Обыкновенные и десятичные дроби(30ч)
- •Повторение(14ч) требования к уровню подготовки учащихся Математика
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.
- •1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •2.Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
- •Учебно-методическое обеспечение программы.
- •Литература
- •Календарно-тематическое планирование учебного материала в 5 классе ( 6 часов в неделю, всего 204 часа)
- •Календарно-тематическое планирование учебного материала в 6 классе ( 6 часов в неделю, всего 204 часа)
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
- •Пояснительная записка
- •Содержание и тематическое планирование курса
- •Требования к уровню подготовки по алгебре
- •Знать/понимать
- •Математика
- •Учебно – методическое обеспечение программы
- •Литература и ресурсы:
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.
- •1.Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •2.Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
- •Пояснительная записка
- •Содержание и тематическое планирование курса
- •1. Функции и графики (25ч)
- •2. Квадратные корни (18ч)
- •3. Квадратные уравнения (22 ч)
- •4. Рациональные уравнения (22 ч)
- •5. Линейная функция (16ч)
- •6. Квадратичная функция (19 ч)
- •7. Системы рациональных уравнений (19 ч)
- •8. Графический способ решения систем уравнений (16 ч)
- •9. Повторение (7ч) Требования к уровню подготовки по алгебре
- •Знать/понимать
- •Математика
- •Учебно – методическое обеспечение программы
- •Литература и ресурсы:
- •Перечень сайтов
- •Календарно-тематическое планирование учебного материала в 8 классе
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
- •Пояснительная записка
- •Содержание и тематическое планирование курса
- •Требования к уровню подготовки по алгебре
- •Знать/понимать
- •Математика
- •Учебно–методическое обеспечение программы
- •Литература и ресурсы:
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи
- •Содержание и тематическое планирование курса 11 класса
- •Требования к уровню подготовки
- •Числовые и буквенные выражения
- •Функции и графики
- •Начала математического анализа
- •Уравнения и неравенства
- •Методические рекомендации к урокам:
- •Литература. Перечень сайтов, полезных учителю математики
- •Перечень сайтов, полезных учителю математики
- •Календарно-тематическое планирование в 10 классе
- •Календарно-тематическое планирование в 11 классе
- •Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
- •Оценка устных ответов обучающихся по математике
- •Общая классификация ошибок.
Календарно-тематическое планирование в 10 классе
№урока |
№пункта |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Дата |
1-4 |
|
Повторение |
4 |
|
5 |
|
Контрольная работа по повторению |
1 |
|
|
|
§1. Действительные числа |
13 |
|
6-7 |
1.1 |
Понятие действительного числа |
2 |
|
8-9 |
1.2 |
Множества чисел. Свойства действительных чисел |
2 |
|
10 |
1.3 |
Метод математической индукции. |
1 |
|
11 |
1.4 |
Перестановки |
1 |
|
12 |
1.5 |
Размещения |
1 |
|
13 |
1.6 |
Сочетания |
1 |
|
14-15 |
1.7 |
Доказательство числовых неравенств |
2 |
|
16 |
1.8 |
Делимость целых чисел |
1 |
|
17 |
1.9 |
Сравнения по модулю m |
1 |
|
18 |
1.10 |
Задачи с целочисленными неизвестными |
1 |
|
|
|
§7. Синус и косинус угла |
11 |
|
19 |
7.1 |
Понятие угла |
1 |
|
20 |
7.2 |
Радианная мера угла |
1 |
|
21 |
7.3 |
Определение синуса и косинуса угла |
1 |
|
22-23 |
7.4 |
Основные формулы для синуса и косинуса угла |
2 |
|
24-27 |
7.5-7.6 |
Арксинус и арккосинус |
4 |
|
28-29 |
7.7 |
Примеры использования арксинуса и арккосинуса .Формулы для арксинуса и арккосинуса |
2 |
|
|
|
§ 8. Тангенс и котангенс угла |
10 |
|
30 |
8.1 |
Определение тангенса и котангенса угла |
1 |
|
31-32 |
8.2 |
Основные формулы для tg a и ctg a |
2 |
|
33-36 |
8.3-8.4 |
Арктангенс и арккотангенс. |
4 |
|
37 |
8.5 |
Примеры использования арктангенса и арккотангенса |
1 |
|
38 |
8.6 |
Формулы для арктангенса и арккотангенса |
1 |
|
39 |
7.1-8.6 |
Контрольная работа по теме простейшие тригонометрические функции |
1 |
|
|
|
§9Формулы сложения |
13 |
|
40-41 |
9.1 |
Косинус разности и косинус суммы двух углов |
2 |
|
42 |
9.2 |
Формулы для дополнительных углов |
1 |
|
43-44 |
9.3 |
Синус суммы и синус разности двух углов |
2 |
|
45-46 |
9.4 |
Сумма и разность синусов и косинусов |
2 |
|
47-48 |
9.5 |
Формулы двойных и половинных углов |
2 |
|
49-50 |
9.6 |
Произведение синусов и косинусов |
2 |
|
51-52 |
9.7 |
Формулы для тангенсов |
2 |
|
|
|
§10 Тригонометрические функции числового аргумента |
9 |
|
53-54 |
10.1 |
Функция синус |
2 |
|
55-56 |
10.2 |
Функция косинус |
2 |
|
57-58 |
10.3 |
Функция тангенс |
2 |
|
59-60 |
10.4 |
Функция котангенс |
2 |
|
61 |
9.1-10.4 |
Контрольная работа по теме по тригонометрические функции |
1 |
|
|
|
§11 Тригонометрические уравнения и неравенства |
16 |
|
62-66 |
11.1-11.2 |
Простейшие тригонометрические уравнения. Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного. |
5 |
|
67-68 |
11.3 |
Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений. |
2 |
|
69 |
11.4 |
Однородные уравнения. |
1 |
|
70-71 |
11.5 |
Простейшие неравенства для синуса и косинуса, тангенса, котангенса. |
2 |
|
72-73 |
11.6 |
Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
2 |
|
74-76 |
11.7 |
Введение вспомогательного угла, замена |
3 |
|
77 |
11.1-11.7 |
Контрольная работа по теме тригонометрические уравнения и неравенства |
1 |
|
|
|
§2. Рациональные уравнения и неравенства |
25 |
|
78 |
2.1 |
Рациональные выражения |
1 |
|
79-81 |
2.2 |
Формула бинома Ньютона. Суммы и разности степеней |
3 |
|
82-83 |
2.3 |
Деление многочленов с остатком .Алгоритм Евклида |
2 |
|
84 |
2.4 |
Теорема Безу |
1 |
|
85-86 |
2.5 |
Корень многочлена |
2 |
|
87-88 |
2.6 |
Рациональные уравнения |
2 |
|
89-90 |
2.7 |
Системы рациональных уравнений |
2 |
|
91-93 |
2.8 |
Метод интервалов решения неравенств |
3 |
|
94-96 |
2.9 |
Рациональные неравенства |
3 |
|
97-99 |
2.10 |
Нестрогие неравенства |
3 |
|
100-101 |
2.11 |
Системы рациональных неравенств |
2 |
|
102 |
2.1-2.12 |
Контрольная работа по теме рациональные уравнения и неравенства |
1 |
|
|
|
§3Корень степени n |
14 |
|
103 |
3.1 |
Понятие функции и ее графика |
1 |
|
104-105 |
3.2 |
Функция y = xn |
2 |
|
106 |
3.3 |
Понятие корня степени n |
1 |
|
107-108 |
3.4 |
Корни четной и нечетной степеней |
2 |
|
109-110 |
3.5 |
Арифметический корень |
2 |
|
111-112 |
3.6 |
Свойства корней степени п |
2 |
|
113 |
3.7 |
Функция y = n√x х-пол.ч. |
1 |
|
114 |
3.8 |
Функция y = n√x |
1 |
|
115 |
3.9 |
Корень степени n из натурального числа |
1 |
|
116 |
|
Контрольная работа по теме корень степени n |
1 |
|
|
|
§4. Степень положительного числа |
14 |
|
117 |
4.1 |
Понятие степени с рациональным показателем |
1 |
|
118-119 |
4.2 |
Свойства степени с рациональным показателем |
2 |
|
120-121 |
4.3 |
Понятие предела последовательности |
2 |
|
122-123 |
4.4 |
Свойства пределов |
2 |
|
124 |
4.5 |
Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия |
1 |
|
125 |
4.6 |
Число е |
1 |
|
126 |
4.7 |
Степень с иррациональным показателем |
1 |
|
127-128 |
4.8 |
Показательная функция |
2 |
|
129 |
4.1-4.8 |
Контрольная работ по теме степень положительного числа |
1 |
|
130 |
|
Контрольная полугодовая работа |
1 |
|
|
|
§ 5 Логарифмы |
8 |
|
131-132 |
5.1 |
Понятие логарифма |
2 |
|
133-135 |
5.2 |
Свойства логарифмов |
3 |
|
136 |
5.3 |
Логарифмическая функция |
1 |
|
137 |
5.4 |
Десятичные логарифмы |
1 |
|
138 |
5.5 |
Степенные функции |
1 |
|
|
|
§ 6Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
13 |
|
139-140 |
6.1 |
Простейшие показательные уравнения |
2 |
|
141-142 |
6.2 |
Простейшие логарифмические уравнения |
2 |
|
143-144 |
6.3 |
Уравнения , сводящиеся к простейшим заменой переменного |
2 |
|
145-146 |
6.4 |
Простейшие показательные неравенства |
2 |
|
147-148 |
6.5 |
Простейшие логарифмические неравенства |
2 |
|
149-150 |
6.6 |
Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного |
2 |
|
151 |
6.1-6.6 |
Контрольная работа по теме показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
1 |
|
|
|
§12-14 Элементы теории вероятностей |
9 |
|
152-153 |
12.1 |
Понятие вероятности события |
2 |
|
154-156 |
12.2 |
Свойства вероятностей событий |
3 |
|
157-158 |
13.1 |
Относительная частота события |
2 |
|
159 |
13.2 |
Условная вероятность. Независимые события |
1 |
|
160 |
14 |
Математическое ожидание.Формула Бернулли. Закон больших чисел. |
1 |
|
|
|
Повторение |
10 |
|
161-162 |
|
Рациональные уравнения и неравенства |
2 |
|
163-164 |
|
Степени и корни |
2 |
|
165 |
|
Логарифмы |
1 |
|
166 |
|
Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
1 |
|
167-168 |
|
Решение тригонометрических уравнений и неравенств |
2 |
|
169-170 |
|
Итоговая контрольная работа |
2 |
|
|
|
Итого |
170 |
|