20. Установите соответствие методов организации деятельности с их понятиями

1. Упражнение.

2. Требование.

3. Приучение.

4. Поручение.

А. Многократное повторение, совершенствование способов действий как устойчивой

основы поведения.

Б. Организация регулярного выполнения детьми действий с целью их превращения в

привычные формы поведения.

В. Предъявление к выполнению определённых норм поведения, правил, принятых в

обществе.

Г. С их помощью детей приучают к положительным поступкам.

ТЕСТ №1.

1. Верно ли, что предметы художественно-эстетического цикла дают возможность учителю раскрыть перед учащимися идею материального мира.

а) да б) нет

2. Верно ли, что в процессе формирования эстетической культуры учащихся важная роль принадлежит курсам физики и химии.

а) да б) нет

3. Факторы развития личности:

а) наследственность, среда, воспитание, деятельность;

б) интерес к учебе, уровень достижений;

в) уровень знаний по учебным дисциплинам;

г) статусное положение личности в коллективе.

4. Учение — это…

а) деятельность ученика;

б) деятельность учителя;

в) совместная деятельность ученика и учителя;

г) деятельность администрации.

5. Приемы воспитания - это…

а) часть общего метода;

б) критерии оптимизации;

в) воспитывающие ситуации;

г) форма организации воспитания.

6. Нравственное воспитание - это…

а) знание гуманитарных дисциплин;

б) формирование эстетического вкуса;

в) научное мировоззрение личности;

г) целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение

воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих

требованиям общественной морали.

7. Раздел воспитательного процесса в курсе педагогики – это …

а) теория воспитания;

б) школоведение;

в) дидактика;

г) история педагогики.

8. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает:

а) слаженность действий воспитателей и родителей;

б) борьбу с вредными привычками, ленью;

в) усвоение содержания образования;

г) обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде.

9. Наказание — это…

а) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия;

б) метод воспитания, проявляющийся в форме требования;

в) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел;

г) воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни.

10. Пути формирования коллектива:

а) разносторонняя совместная деятельность учащихся;

б) работа с активом;

в) организация перспектив;

г) все ответы верны.

11.Тип урока, который в своей структуре объединяет все основные этапы учебного

познания:

а) уроки получения новых знаний;

б) уроки обобщения и систематизации изученного;

в) комбинированные уроки;

г) уроки контроля и коррекции знаний.

12. Виды учебных программ:

а) типовые, рабочие, личностно-

индивидуальные;

б) авторские, типовые, традиционные.

в) типовые, рабочие, практические;

г) практические, типовые, авторские.

13.Традиционно выделяют функции процесса обучения:

а) образовательная, развивающая, воспитывающая;

б) диагностическая, образовательная, результативная;

в) воспитывающая, диагностическая, корректирующая;

г) образовательная, информационная, диагностическая.

14. Лабораторный эксперимент – это …

а) специально-организованный;

б) естественный;

в) природный;

г) семейный.

15. Метод обучения в наибольшей степени способствующий соединению теории с

практикой:

а) рассказ;

б) учебная дискуссия;

в) лекция;

г) упражнение.

16. Вид упражнений, способствующий развитию пространственного воображения у

учащихся …

а) устные;

б) письменные;

в) графические;

г) учебно-трудовые.

17. Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии …

а) преподавания и учения;

б) ученика и класса;

в) семьи и школы;

г) самообразования и учения.

18. Природные факторы, выступающие в качестве средства физического развития

учащихся:

а) солнце, режим питания, физические упражнения;

б) воздух, режим дня, зарядка;

в) вода, режим дня, спорт;

г) солнце, воздух, вода.

19. Установите соответствие между видами трудовой деятельности школьников и

формами её организации.

1. Общественно-полезный труд.

2. Производительный труд.

3. Труд по самообслуживанию

А. Трудовая производственная практика.

Б. Сбор металлолома.

В. Лагерь труда и отдыха.

Г. Дежурство по школе.

Д. Работа по оказанию помощи инвалидам, ветеранам войны и труда, больным и

престарелым.

Е. Подготовка класса к занятиям.

. 20. Установите соответствие между понятиями и их содержанием

1. Наследственность;

2. Деятельность;

3. Общение

А. Свойства организмов повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и

индивидуального развития в целом;

Б. Одна из форм взаимодействия социальных субъектов, процесс обмена

рациональной и эмоционально-оценочной информации, умениями, а также

результатами взаимодействия в виде материальных и культурных ценностей.

В. Способ существования человека, его активность, направленная на целесообразное

изменение и преобразование окружающего мира.

ТЕСТ №2

1. Верно ли, что главной движущей силой воспитания является противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, более высокими потребностями.

а) да б) нет

2. Верно ли, что спортивные соревнования развивают двигательные умения и навыки.

а) да б) нет

3. Педагогика находится в тесной взаимосвязи с:

а) сурдопедагогикой, историей педагогики, психологией, этикой;

б) анатомией, физиологией, гигиеной, психологией, социологией, биологией, экологией,

информатикой, этикой;

в) кибернетикой, астрономией, философией;

г) физиологией, экономикой, анатомией, физикой.

4. Методы педагогического исследования объединяют в группы:

а) эмпирические, теоретические, методы количественной и качественной обработки;

б) теоретические, констатирующий эксперимент;

в) информационные, эмпирические;

г) анализ школьной документации, изучение первоисточников.

5. В педагогической литературе выделяют следующие функции учебника:

а) информационная, контрольно-коррекционная, мотивационная;

б) развивающая, контрольная, информационная;

в) воспитывающая, развивающая, контрольная;

г) воспитывающая и развивающая.

6. Принцип научности требует, чтобы …

а) содержание обучения было связано с объективными научными фактами, теориями,

законами, отражала бы современное состояние наук;

б) процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания на

практике;

в) знания прочно закреплялись в памяти учащихся;

г) учитель учитывал особенности развития учащихся.

7. Словесные методы обучения:

а) рассказ, иллюстрация, пример;

б) лабораторная работа, убеждение,

беседа;

в) видеометод, рассказ, беседа;

г) рассказ, беседа, объяснение, работа

с учебником.

8.Структура урока зависит от …

а) дидактических целей и задач;

б) методов и приёмов обучения, наличия межпредметных связей;

в) уровня подготовки и развития учащихся;

г) знаний учащихся, уровня подготовки учителя.

9. Цель экологического воспитания — это…

а) формирование экологической культуры;

б) формирование всесторонне развитой личности;

в) формирование здорового образа жизни;

г) освоение различных видов деятельности.

10. Под физическими упражнениями понимают:

а) повышение уровня двигательной активности;

б) двигательные действия, специально подобранные и сознательно вы­полняемые для

решения задач физического воспитания;

в) максимальное число движений в минуту;

г) удовлетворение естественной потребности организма в движении.

11. Суждения, которые определяют понятие мировоззрения – это …

а) система взглядов на жизнь;

б) система взглядов на природу;

в) система взглядов на общество;

г) система взглядов на мир в целом.

12. Основные пути осуществления задач трудового воспитания:

а) в процессе общения;

б) в процессе получения общеобразовательной подготовки, трудового обучения,

внеклассной и внешкольной работы, в семье;

в) в процессе знакомства с современным производством, профессиями, в семье;

г) в процессе трудового воспитания в семье.

13. Группа методов воспитания, к которой относятся беседа, разъяснение, внушение:

а) методы самовоспитания;

б) методы стимулирования;

в) методы организации деятельности;

г) методы формирования сознания.

14. Основные задачи нравственного воспитания: а) формирование нравственного сознания;

б) воспитание и развитие нравственных чувств;

в) выработка умений и привычек нравственного поведения;

г) все ответы верны.

15. Направление в воспитании, которое является важнейшим условием формирования эстетической культуры личности - …

а) эстетическое воспитание;

б) валеологическое воспитание;

в) физическое воспитание;

г) трудовое воспитание.

16. Различные формы организаций учебной работы отличаются:

а) составом обучающихся, местом и временем проведения занятий, характером

деятельности учителя и учащихся, способами руководства этой деятельностью со

стороны учителя;

б) методами обучения, формами связи преподавателей и учащихся;

в) характером деятельности учителя и учащихся;

г) степенью самостоятельности учащихся.

17. Преподавание понимается в современной дидактике как:

а) консультирование учащихся;

б) управление учебной деятельностью;

в) формирование знаний;

г) развитие способностей учащихся.

18. Беседа - это …

а) вопросо-ответный метод обучения;

б) метод статистической обработки;

в) спор-обсуждение;

г) способ обучения грамоте.

19. Установите соответствие между понятиями и их содержанием.

1. Воспитание.

2. Обучение.

А. Отношения

Б. Знания

В. Навыки

Г. Мировоззрение

Д. Умения

Е. Поведение

20. Установите соответствие между понятиями и их содержанием.

1. Учебник.

2. Учебный план.

3. Учебная программа.

А. Фиксирует содержание образования, его объём, логику изучения, количество

часов по темам и разделам, перечень умений и навыков на уровне конкретного

учебного предмета;

Б. Является важнейшим дидактическим средством, в котором систематизированы

основы знаний по определённому предмету;

В. Устанавливает состав учебных предметов, их распределение по годам

обучения, недельное и годовое количество времени, отводимое на изучение

учебных предметов.

ТЕСТ № 3

1.Верно ли, что педагогика находится в тесной взаимосвязи с психологией.

а) да б) нет

2. Верно ли, что в процессе формирования эстетической культуры учащихся важная роль принадлежит курсам физики и химии.

а) да б) нет

3. Педагогический эксперимент по месту проведения бывает:

а) лабораторный и естественный;

б) лабораторный и созидательный;

в) естественный и проверочный;

г) контрольный и развивающий.

4. Функции проверки и оценки знаний:

а) обучающая;

б) развивающая;

в) воспитывающая;

г) все ответы верны.

5. Средства обучения:

а) учебники, таблицы, компьютеры;

б) контроль и самоконтроль знаний

в) опыты;

г) устный и письменный опрос.

6. Самообразование — это…

а) приобретение знаний о мире на основе самостоятельных знаний;

б) приемы активизации мыслительной деятельности;

в) самопознание, преодоление недостатков предыдущего воспитания;

г) специально организованная оздоровительная деятельность.

7. Основными методами самовоспитания являются:

а) ситуации доверия, контроля, саморегуляция;

б) самоприказ, критика, замечание;

в) самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение, самоприказ;

г) состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха.

8. Для осуществления наглядного обучения необходимо использовать:

а) наблюдение реальных предметов и явлений, моделей, картин;

б) правдивого, объективного объяснения изучаемых фактов;

в) осознание учащимися целей и задач обучения;

г) установление связи между предметами.

9. Какой метод воспитания основан на стремлении ребёнка к подражанию:

а) приучение;

б) пример;

в) упражнение;

г) убеждение.

10. Цель физического воспитания — это …

а) формирование мировоззрения;

б) формирование физической культуры;

в) формирование сознательной дисциплины;

г) формирование эстетической культуры.

11. Классификация методов по характеру познавательной деятельности:

а) объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые,

исследовательские;

б) индуктивные и дедуктивные;

в) метод первичного освоения материала, закрепление, выработка умений и навыков,

проверка и оценка;

г) метод контроля.

12. Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это …

а) учебная беседа;

б) метод проблемного обучения;

в) исследовательский метод обучения;

г) иллюстративный метод.

13. Определить тип и структуру урока проще всего по …

а) учебной программе;

б) расположению отдельных этапов урока;

в) характеристике деятельности учителя;

г) характерным формам организации деятельности учеников.

14. Урок со следующей структурой: актуализация мотивов учения; сообщение темы,

цели, задачи урока; введение нового материала; формулирование выводов;

подведение итогов урока - называется уроком …

а) ознакомления с новым материалом;

б) комбинированный урок;

в) повторения;

г) обобщения и систематизации

знаний.

15. Принципом обучения является…

а) наглядность;

б) комфортность;

в) отзывчивость;

г) эмоциональность.

16. Методы воспитания — это …

а) варианты организации конкретного воспитательного процесса;

б) предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения

педагогических задач;

в) внешнее выражение процесса воспитания;

г) способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников.

17. Многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков – это…

а) лабораторная работа;

б) дискуссия;

в) упражнение;

г) устный опрос.

18. Перевоспитание - это…

а) воспитание чувства национального достоинства;

б) специально организованная познавательная деятельность;

в) адаптация человека к различным ценностям;

г) перестройка установок взглядов и способов поведения, противоречащих этическим

нормам.

19. Установите соответствия между категориями и определениями.

1. Навык.

2. Умственное развитие.

3. Учебная деятельность.

А. Деятельность ребёнка по усвоению знаний, умений и навыков и способов

действий.

Б. Совокупность количественных и качественных изменений, происходящих

в мыслительной деятельности ребёнка по мере обогащения опытом с

возрастом.

В. Многократное повторение одних и тех же действий в одинаковых и

аналогичных условиях.

20. Установите соответствия.

1. Требование, общественное мнение, постановка перспективы, поощрения;

2. Разъяснение, рассказ, беседа, пример, диспут;

3. Упражнение, приучения, поручения, игра, игровые ситуации.

А) Методы формирования сознания;

Б) Методы организации деятельности;

В) Методы стимулирования общественного поведения.

ТЕСТ №4

1. Верно ли, что задатки служат основой для развития индивидуальных способностей человека.

а) да б) нет

2. Верно ли, что самостоятельное преобразование себя, своих знаний, умений и навыков – это самооценка.

а) да б) нет

3. Раздел педагогики, рассматривающий возрастные и индивидуальные особенности

детей, формирование и развитие личности …

а) школоведение;

б) сурдопедагогика;

в) общие основы педагогики;

г) дефектология.

4. В систему педагогических наук входит:

а) возрастная педагогика, история педагогики, этнопедагогика, специальная педагогика,

педагогическая психология, военная педагогика;

б) история, физика, философия, логика;

в) эстетика, логопедия, химия;

г) возрастная педагогика, частные методики, спортивная педагогика.

5. Основные звенья (этапы) познавательной деятельности учащихся:

а) ощущения, преподавание, обучение, образование;

б) образование, обучение, воспитание, развитие;

в) познание, обучение, преподавание;

г) восприятие, осмысление, закрепление, применение на практике.

6. Совокупность элементов урока, обеспечивающих его целостность и сохранение основных характеристик, называется…

а) структурой урока;

б) темой урока;

в) типом урока;

г) качеством урока.

7. В учебных планах школ Республики Беларусь выделяют образовательные компоненты:

а) школьный;

б) дифференцированный;

в) базовый (республиканский);

г) все ответы верны.

8. Наглядными методами обучения являются:

а) видеометод, иллюстрация, демонстрация;

б) беседа, рассказ, школьная лекция, инструктаж;

в) практическая работа, упражнения;

г) работа с книгой.

9. Индивидуализация обучения – это …

а) программированное обучение;

б) организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

в) фронтальная форма обучения;

г) групповая форма обучения.

10.Экологическое воспитание осуществляется в результате …

а) изучения предметов гуманитарного и эстетического цикла;

б) изучения различных предметов, внеклассной и внешкольной работе с учащимися,

воспитания в семье;

в) уроков физики и химии;

г) воспитания бережного отношения к книге.

11.Группа методов воспитания, к которым относятся упражнение, приучение, поручение - это …

а) методы мастерства воспитания;

б) методы формирования сознания;

в) методы стимулирования;

г) методы организации деятельности.

12. Знания в действии — это…

а) умения;

б) знания;

в) мотивы;

г) общение.

13. Дополните выражение: «нравственность человека проявляется в сознательном следовании нравственным принципам и в привычных формах нравственного… (чего?):

а) сознания;

б) поведения;

в) образования;

г) отношения.

14.Методы обучения:

а) урок, кружок;

б) рассказ, объяснение;

в) консультация, викторина;

г)экскурсия, факультативные занятия.

15. Практический метод, который способствует развитию умений применять полученные знания на практике - …

а) иллюстрации;

б) видеометод;

в) практическая работа;

г) лекция.

16.Структура мировоззрения:

а) знания, взгляды, убеждения, идеалы;

б) сознание, умозаключение;

в) предположение, умозаключение;

г) знания, идеалы, предположения.

17. Содержание воспитания направлено на…

а) формирование системы знаний, убеждений, навыков, черт личности, привычек

поведения;

б) совместную деятельность детей и взрослых;

в) ненасильственное формирование требуемых качеств;

г) формирование научного знания объективной действительности.

18. Содержательную основу трудового воспитания школьников составляют следующие

виды труда:

а) учебный труд, умственный труд, бытовой труд;

б) труд на пришкольном участке, труд в мастерских;

в) учебный труд, производительный труд, общественно-полезный труд, труд по

самообслуживанию;

г) физический труд, умственный труд, производительный труд.

19. Установите соответствие между понятиями и определениями.

1. Методы обучения.

2. Процесс обучения.

3. Дидактика.

А. Способы взаимосвязанной деятельности детей и педагога по вооружению

обучаемых знаниями, умениями, навыками, их воспитанию в процессе обучения.

Б. Теория обучения и образования.

В. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого

осуществляется обучение и развитие детей.