Подвижные игры по координации слова с движением

«Ладушки»

При произнесении текста ребенок хлопает в ладоши. При словах: «Шу, полетели!» поднимает руки к голове:

— Лады-лады-ладушки,

Где были?

— У бабушки.

Лады-лады-ладушки,

Побыли у бабушки.

Попили, поели,

Шу, и полетели!

На головку сели!

«Сорока»

При произнесении текста ребенок водит указательным пальцем правой руки по ладони левой руки. При словах: «Этому дала» сгибает поочередно каждый палец руки, кроме мизинца:

Сорока, сорока, Кашку варила,

Сорока-белобока Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала —

Он мал.

«Этот пальчик»

При произнесении текста ребенок сгибает каждый палец. При словах: «А этот пальчик — наш малыш» держит мизинец в руке и вертит пальцем.

Этот пальчик — дедка, Этот пальчик — бабка,

Этот пальчик — папенька, Этот пальчик — маменька,

Этот пальчик — наш малыш,

Его зовут... (ребенок называет свое имя).

«Вот дедушка»

Движения такие же, как и в предыдущей игре, но при словах: «А вот и вся моя семья» ребенок берет весь кулачок в руку:

Вот дедушка, Вот мамочка,

Вот бабушка, Вот папочка,

Вот деточка моя.

«Палъчик-малъчик»

Движения такие же, как и в предыдущей игре:

- Пальчик-мальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил,

- С этим братцем щи варил,

- С этим братцем кашу ел,

- С этим братцем песни пел,

Считалки

Ребенок при произнесении каждого слова считалки дотрагивается указательным пальцем руки до груди играющего:

Клен, клен, выйди вон !

Плач, плач, галка, Мне тебя не жалко!

Шла собака через мост, Четыре лапы, пятый хвост.!

Бена-бена-барбарис,

Два мальчишки подрались,!

Кады-дады,

Налей воды коров поить,

Тебе водить!

***

Научились мы считать

Раз, два, три, четыре, пять.

Заяц белый и русак

Танцевали краковяк

***

Раз, два, три, четыре, пять — в прятки мы хотим играть.

Да и нет не говорить, Все равно тебе водить!

***

Раз, два, три, четыре, пять

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Но охотник не попал;

Серый зайчик убежал.

***

За стеклянными дверями

Стоит Мишка с пирогами. «Здравствуй, Мишенька, дружок

Сколько стоит пирожок?»

—«Пирожок-то стоит три, А водить-то будешь ты!»

***

Где ты был до сих пор?

— Задержал светофор.

Красный — ясно,

Путь опасный.

Желтый — то же,

Что и красный,

А зеленый впереди

— Проходи!

***

Из скворечника торчат

Клювы маленьких скворчат.

Клювик раз,

Клювик два,

Лапки, лапки, голова,

Вышел я!

***

В зоопарке я бывал

Обезьянок там видал,

Две уселись на доске,

Три сидели на песке,

Три мартышки спинки греют,

Апельсин на части делят.

С ними долго не сиди,

Твоя очередь — води!

***

Раз, два, три, четыре, пять

В прятки мы хотим играть.

Надо только нам узнать,

Кто из нас пойдет искать.

Игра «Эхо»

Дети становятся в два ряда друг против друга у противопоположных стен. Одна партия громко произносит а, вторая эхом тихо произносит а.

Потом партии меняются ролями. Так проигрываются все гласные звуки. Можно давать и сдвоенные гласные: ау, а, аи, ая и т. д.

«Поезд»

I вариант Дети кладут руки друг другу на плечи и идут по комнате, изображая идущий поезд, и гудят: у-у-у-у.

II вариант

Первый ребенок изображает паровоз, у него в руках дудочка. Остальные дети — «вагоны». «Вагоны», двигаясь, произносят звук шшш. Паровоз, подходя к станции, дает гудок: уууу. Дети по очереди изображают паровоз.

«Заблудились»

I вариант

Дети ходят по комнате и все хором произносят текст:

Заблудились мы в лесу,

Закричали все: «Ау-ау-ау!»

Ау-ау дети произносят громко, поднося руки ко рту.

II вариант Текст произносит один ребенок, а аукают все дети.

⁽(Большинство игр можно проводить и коллективно, и индивидуально)

«Паровоз»

Группа детей или один ребенок, изображая паровоз, идет по комнате, показывая руками движения колес и произнося текст:

Ух! Ух! Ух!

Еду, еду во весь дух!

Ух! Ух! Ух!

«Лес шумит»

Дети, стоя в кругу, при словах воспитателя «Подул ветер» показывают, как качаются деревья от ветра, поднимают руки и раскачивают ими над головой, одновременно произнося звук: шшшш.

При словах воспитателя «Подул сильный ветер» дети опускают руки вниз и раскачивают их, произнося звук: шшшш.