Ответы респондентов на вопрос "Какие телепередачи Вы предпочитаете смотреть?" (в % к числу ответивших)

Варианты ответов	15–17 лет	18–24 года	25–29 лет
Информационные программы	11	22	56
Развлекательные и музыкальные программы	38	35	25
Спортивные передачи	15	21	23
Отечественные художественные фильмы	43	45	51
Зарубежные художественные фильмы	45	40	38
Молодежные программы("Башня" и т.п.)	18	17	7
Ток-шоу ("Я сама", "Мы", "Тема" и пр.)	14	20	23
Мне нравится телереклама	15	6	2
Другое	17	15	18

Телевидение для подростков — один из основных источников информации, дающий в образной форме модели поведения и стереотипы восприятия жизни. Рекламные клише формируют стиль в моде, музыкальные вкусы, оказывают серьезное влияние на язык подростков. По данным исследований, лишь незначительная часть подростков равнодушна к рекламе (11%), остальные проявляют избирательный интерес, а для 15–20% интересны все рекламные ролики и клипы.

Преобладание западных фильмов на отечественных экранах привело к тому, что облегченно-развлекательное зрелище фактически вытеснило все иные типы кино — киноповести, кинодрамы, серьезные произведения, рассказывающие о современных проблемах, фильмы о возвышенных человеческих отношениях, о большой любви. Их место заняли криминальные и полицейские фильмы, фильмы ужасов, эротика, мистика, фантастика. Развит и нелегальный кинорынок. К 10-му классу опыт просмотра порнофильмов имеют 86% школьников.

Электронные средства массовой информации определяют значительную часть досуга молодежи и выступают как важнейший инструмент формирования духовного мира, ценностных ориентаций и социальных установок молодых поколений, поэтому на них лежит существенная доля ответственности за те искажения, которые происходят в сознании и системе ценностей молодых людей. Распространение сети Интернет, активно осваиваемой младшей возрастной группой российской молодежи, создает новые проблемы контроля за информацией, делает неэффективными различного рода прямые ограничения в этой области и требует поиска новых форм воспитания молодого поколения, оптимального комплекса культурных ценностей, которые могут быть предложены молодежи со стороны старших поколений.

Важную роль призвана играть выдвинутая на международном уровне (ООН, ЮНЕСКО) концепция перехода от "культуры" войны к культуре мира. Однако провозглашение этого перехода не решает проблему поддержки инициативы взрослых в молодежной среде. Необходимо путем стимулирования внутренних процессов самоорганизации в молодежной среде помочь молодым людям справиться с той угрозой собственной культуре, которая, как они сами чувствуют, исходит и от них. В этом отношении важным становится отмечаемый в 1998–1999 гг. рост внимания в обществе, в органах государственной власти и местного самоуправления к осуществлению воспитательной деятельности. Нельзя допустить, чтобы этот рост оказался временным.