- •Виробнича психологічна (літня) практика
- •Пояснювальна записка
- •Завдання виробничої психологічної (літньої) практики
- •Організація, зміст і керівництво практикою
- •3. Характеристика бази практики
- •4. Психологічний компонент виробничої психологічної (літньої) практики
- •5. Перелік звітної документації
- •6. Критерії оцінювання результатів виробничої психологічної (літньої) практики за умов кмсонп
- •1.Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики.
- •2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики.
- •7. Результативність соціально-психологічної роботи студента-практиканта
- •8. Методичні матеріали практики
- •8.1. Дослідження тривожності (за ч.Д. Спілбергом та ю.Л. Ханіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.2. Дослідження емоційного відгукування (за а. Мехрабіеном і н. Епштейном)
- •Процедура дослідження
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.3. Методика діагностики «перешкод» у встановленні емоційних контактів (за в.В. Бойко)
- •8.4. Дослідження суб’єктивного контролю (за є.Ф. Бажіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.5. Дослідження схильності до ризику (за о.Г. Шмельовим)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.6. Дослідження вольової саморегуляції (за а.В. Звєрковим та е.В. Ейдманом)
- •Обробка результатів
- •Ключ для підрахунку індексів вольової саморегуляції
- •Аналіз результатів
- •8.7. Дослідження сили характеру (за в. Рощаховським)
- •Опрацювання результатів
- •Оцінка відповідей
- •8.8 Визначення акцентуацій характеру в підлітків за допомогою патохарактерологічного діагностичного опитувальника (пдо) а.Е. Лічко
- •8.9. Психологічна картка-профіль досліджуваного
- •Психологічна карта-профіль молодшого школяра
- •1. Тривожність:
- •2. Емоційне відгукування:
- •3. Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів:
- •5. Схильність до ризику:
- •Рекомендована література
- •Правила диагностики типов по шкале объективной оценки
- •Тема № 1. Самочувствие
- •Тема № 2. Настроение
- •Тема № 4. Пробуждение ото сна
- •Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
- •Тема № 6. Отношение к спиртным напиткам
- •Тема № 7. Сексуальные проблемы
- •Тема № 8. Отношение к одежде
- •Тема № 9. Отношение к деньгам
- •Тема № 10. Отношение к родителям
- •Тема № 11. Отношение к друзьям
- •Тема № 12. Отношение к окружающим
- •Тема № 13. Отношение к незнакомым людям
- •Тема № 14. Отношение к одиночеству
- •Тема № 15. Отношение к будущему
- •Тема № 16. Отношение к новому
- •Тема № 17. Отношение к неудачам
- •Тема № 18. Отношение к приключениям и риску
- •Тема № 19. Отношение к лидерству
- •Тема № 20. Отношение к критике и возражениям
- •Тема № 21. Отношение к опеке и наставлениям
- •Тема № 22. Отношение к правилам и законам
- •Тема № 23. Оценка себя в детстве
- •Тема № 24. Отношение к школе
- •Тема № 25. Оценка себя в данный момент
7. Результативність соціально-психологічної роботи студента-практиканта
Виробнича психологічна (літня) практика вважається результативною та зарахованою за наступних умов:
- своєчасне проходження практики, виконання завдань, передбачених програмою виробничої психологічної (літньої) практики й відповідними інструкціями та звітування у вигляді оформленої у повному обсязі документації, що відбудеться у рамках звітної конференції;
- дотримання етичного кодексу роботи психолога, виявлення професійної компетентності;
- активна особиста участь у соціально-психологічній роботі з різними категоріями клієнтів, допомога у психопрофілактичній роботі установи;
- самовдосконалення та оволодіння продуктивними інноваційними технологіями у психологічній та соціальній роботі відповідної установи чи закладу, на базі якого проводиться виробнича психологічна (літня) практика.
8. Методичні матеріали практики
8.1. Дослідження тривожності (за ч.Д. Спілбергом та ю.Л. Ханіним)
Мета: оцінка рівня реактивної та особистісної тривожності.
Матеріали та обладнання: бланк із надрукованими на обох сторінках шкалами самооцінки та з інструкціями, розробленими Ч. Д. Спілбергом та Ю. Л. Ханіним, ручка або олівець.
Процедура дослідження. Дослідження рівня тривожності в даний момент, тобто реактивної тривожності й особистісної, як стійкої характеристики людини, можна проводити методом самооцінки індивідуально і в групі. Дослідник роздає кожному учасникові бланк зі шкалами самооцінки і пропонує відповісти згідно з інструкціями на надруковані на обох сторінках бланка запитання. Він також нагадує, що відповідати потрібно самостійно, і в ході роботи пильнує за виконанням вимог. Якщо в когось виникають запитання, то можна ще раз звернути увагу на інструкцію і вказати, що на кожне запитання можливі 4 варіанти відповідей, які відрізняються за ступенем інтенсивності прояву вказаного в запитанні стану.
РТ — лицева сторінка бланка
Інструкція: «Прочитайте уважно кожне з наведених нижче речень і закресліть відповідну цифру праворуч залежно від того, яке у Вас самопочуття в цей момент. Над запитаннями довго не роздумуйте, тому що правильних або неправильних відповідей немає».
№ |
Твердження |
Ні, це не так |
Напевно, так |
Вірно |
Цілком вірно |
|
Я спокійний. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мені ніщо не загрожує. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я напружений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я відчуваю жаль. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я почуваюся вільно. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я прикро вражений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мене хвилюють можливі невдачі. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я відчуваю, що відпочив. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я стривожений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я відчуваю внутрішнє задоволення. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я впевнений у собі. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я нервую. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я не знаходжу собі місця. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я збентежений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я не відчуваю скутості, напруженості. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я задоволений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я стурбований. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я дуже збуджений і мені ніяково. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мені радісно. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мені приємно |
1 |
2 |
3 |
4 |
ОТ — зворотна сторінка бланка
Інструкція: «Прочитайте уважно кожне з наведених далі речень і закресліть відповідну цифру праворуч залежно від того, як Ви почуваєтеся частіше. Над запитаннями довго не роздумуйте, тому що правильних або неправильних відповідей немає».
№ |
Твердження |
Ніколи |
Майже ніколи |
Часто |
Майже завжди |
|
Я відчуваю задоволення. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я швидко стомлююся. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я легко можу заплакати. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я хотів би бути таким же щасливим, як і інші. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Нерідко я програю тому, що не швидко приймаю рішення. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Звичайно я відчуваю себе бадьорим. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я спокійний, холоднокровний, зібраний. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Очікувані труднощі дуже тривожать мене. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я дуже переживаю через дрібниці. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я цілком щасливий. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я беру все близько до серця. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мені не вистачає впевненості в собі. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Звичайно я відчуваю себе безпечно. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я намагаюсь уникати критичних ситуацій. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
У мене буває хандра. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я задоволений. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Всілякі дрібниці відволікають і хвилюють мене. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я дуже переживаю свої розчарування, що потім довго не можу про них забути. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Я врівноважена людина. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Мене охоплює сильний неспокій, коли я думаю про свої справи. |
1 |
2 |
3 |
4 |