- •Виробнича психологічна (літня) практика
- •Пояснювальна записка
- •Завдання виробничої психологічної (літньої) практики
- •Організація, зміст і керівництво практикою
- •3. Характеристика бази практики
- •4. Психологічний компонент виробничої психологічної (літньої) практики
- •5. Перелік звітної документації
- •6. Критерії оцінювання результатів виробничої психологічної (літньої) практики за умов кмсонп
- •1.Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики.
- •2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики.
- •7. Результативність соціально-психологічної роботи студента-практиканта
- •8. Методичні матеріали практики
- •8.1. Дослідження тривожності (за ч.Д. Спілбергом та ю.Л. Ханіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.2. Дослідження емоційного відгукування (за а. Мехрабіеном і н. Епштейном)
- •Процедура дослідження
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.3. Методика діагностики «перешкод» у встановленні емоційних контактів (за в.В. Бойко)
- •8.4. Дослідження суб’єктивного контролю (за є.Ф. Бажіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.5. Дослідження схильності до ризику (за о.Г. Шмельовим)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.6. Дослідження вольової саморегуляції (за а.В. Звєрковим та е.В. Ейдманом)
- •Обробка результатів
- •Ключ для підрахунку індексів вольової саморегуляції
- •Аналіз результатів
- •8.7. Дослідження сили характеру (за в. Рощаховським)
- •Опрацювання результатів
- •Оцінка відповідей
- •8.8 Визначення акцентуацій характеру в підлітків за допомогою патохарактерологічного діагностичного опитувальника (пдо) а.Е. Лічко
- •8.9. Психологічна картка-профіль досліджуваного
- •Психологічна карта-профіль молодшого школяра
- •1. Тривожність:
- •2. Емоційне відгукування:
- •3. Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів:
- •5. Схильність до ризику:
- •Рекомендована література
- •Правила диагностики типов по шкале объективной оценки
- •Тема № 1. Самочувствие
- •Тема № 2. Настроение
- •Тема № 4. Пробуждение ото сна
- •Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
- •Тема № 6. Отношение к спиртным напиткам
- •Тема № 7. Сексуальные проблемы
- •Тема № 8. Отношение к одежде
- •Тема № 9. Отношение к деньгам
- •Тема № 10. Отношение к родителям
- •Тема № 11. Отношение к друзьям
- •Тема № 12. Отношение к окружающим
- •Тема № 13. Отношение к незнакомым людям
- •Тема № 14. Отношение к одиночеству
- •Тема № 15. Отношение к будущему
- •Тема № 16. Отношение к новому
- •Тема № 17. Отношение к неудачам
- •Тема № 18. Отношение к приключениям и риску
- •Тема № 19. Отношение к лидерству
- •Тема № 20. Отношение к критике и возражениям
- •Тема № 21. Отношение к опеке и наставлениям
- •Тема № 22. Отношение к правилам и законам
- •Тема № 23. Оценка себя в детстве
- •Тема № 24. Отношение к школе
- •Тема № 25. Оценка себя в данный момент
Тема № 2. Настроение
Как правило, настроение у меня очень хорошее ГН —
Мое настроение легко меняется от незначительных причин П Г
У меня настроение портится от ожидания возможных неприятностей, беспокойства за близких, неуверенности в себе — —
Мое настроение очень зависит от общества, в котором я нахожусь — —
У меня почти всегда плохое настроение — —
Мое настроение зависит от плохого самочувствия ЦА —
Мое настроение улучшается, когда меня оставляют одного Ш —
У меня бывают приступы мрачной раздражительности, во время которых достается окружающим — —
У меня не бывает уныния и грусти, но может быть ожесточенность и гнев — —
10. Малейшие неприятности сильно огорчают меня СЛ Д
11. Периоды очень хорошего настроения сменяются у меня периодами плохого настроения Т —
12. Мое настроение обычно такое же, как у окружающих — d
0. Ни одно из определений ко мне не подходит — —
Тема № 3. Сон и сновидения
Я сплю хорошо, а сновидениям значения не придаю ГНММ —
Сон у меня богат яркими сновидениями — Э
Перед тем, как уснуть я люблю помечтать К —
Я плохо сплю ночью и чувствую сонливость днем Аd В
Сон у меня очень крепкий, но иногда бывают жуткие, кошмарные сновидения Ц —
Я сплю мало, но встаю бодрым. Сны вижу редко — Ц
У меня плохой и беспокойный сон и часто бывают мучительно-тоскливые сновидения А —
Бессонница у меня наступает периодически без особых причин — —
Я не могу спокойно спать, если утром надо вставать в определенный час — —
Если меня что-то расстроит, я долго не могу уснуть ЛА —
Я часто вижу разные сны — то радостные, то неприятные — —
По ночам у меня бывают приступы страха — —
Мне часто снится, что меня обижают — —
14. Я могу свободно регулировать свой сон — А
0. Ни одно из определений ко мне не подходит — —
Тема № 4. Пробуждение ото сна
Мне трудно проснуться в назначенный час Э Л
Просыпаюсь с неприятной мыслью, что надо идти на работу или учебу — К
В одни дни я встаю веселым и жизнерадостным, в другие без всякой причины с утра угнетен и уныл Т —
Я легко просыпаюсь, когда мне нужно Ц —
Утро для меня — самое тяжелое время суток — —
Часто мне не хочется просыпаться Ф —
Проснувшсь, я еще долго переживаю то, что видел во сне — ЛМ
Периодами я утром чувствую себя бодрым, периодами - разбитым А —
Утром я встаю бодрым и энергичным НН —
С утра я более активен и мне легче работать, чем вечером — —
Нередко бывало, что, проснувшись, я не мог сразу сообразить, где я и что со мной d —
Я просыпаюсь с мыслью, что сегодня надо будет сделать Ц —
Проснувшись, я люблю полежать в постели и помечтать — —
0. Ни одно из определений ко мне не подходит — —
Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
Неподходящая обстановка, грязь и разговоры о неаппетитных вещах никогда не мешали мне есть Ш —
Периодами у мены бывает волчий аппетит, периодами — ничего не хочется есть Т —
Я ем очень мало, иногда долго ничего не ем А ЦЭМ
Мой аппетит зависит от настроения: то ем с удовольствием, то — нехотя и через силу — —
Я люблю лакомства и деликатесы ЛЛП —
Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях СТ —
У меня хороший аппетит, но я не обжора М —
Есть кушанья, которые вызывают у меня тошноту и рвоту — —
Я предпочитаю есть немного, но очень вкусное — —
У меня плохой аппетит — —
Я люблю сытно поесть Н —
Я ем с удовольствием и не люблю ограничивать себя в еде — —
Я боюсь испорченной пищи и всегда тщательно проверяю ее свежесть и доброкачественность — —
Мне легко испортить аппетит — —
Еда меня интересует прежде всего как средство поддержать здоровье М —
Я стараюсь придерживаться диеты, которую сам разработал — И
Я плохо переношу голод — быстро слабею Ц —
Я знаю, что такое чувство голода, но не знаю, что такое аппетит — —
Еда не доставляет мне большое удовольствие — —
0. Ни одно из определений мне не подходит — —