- •Виробнича психологічна (літня) практика
- •Пояснювальна записка
- •Завдання виробничої психологічної (літньої) практики
- •Організація, зміст і керівництво практикою
- •3. Характеристика бази практики
- •4. Психологічний компонент виробничої психологічної (літньої) практики
- •5. Перелік звітної документації
- •6. Критерії оцінювання результатів виробничої психологічної (літньої) практики за умов кмсонп
- •1.Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики.
- •2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики.
- •7. Результативність соціально-психологічної роботи студента-практиканта
- •8. Методичні матеріали практики
- •8.1. Дослідження тривожності (за ч.Д. Спілбергом та ю.Л. Ханіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.2. Дослідження емоційного відгукування (за а. Мехрабіеном і н. Епштейном)
- •Процедура дослідження
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.3. Методика діагностики «перешкод» у встановленні емоційних контактів (за в.В. Бойко)
- •8.4. Дослідження суб’єктивного контролю (за є.Ф. Бажіним)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.5. Дослідження схильності до ризику (за о.Г. Шмельовим)
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •8.6. Дослідження вольової саморегуляції (за а.В. Звєрковим та е.В. Ейдманом)
- •Обробка результатів
- •Ключ для підрахунку індексів вольової саморегуляції
- •Аналіз результатів
- •8.7. Дослідження сили характеру (за в. Рощаховським)
- •Опрацювання результатів
- •Оцінка відповідей
- •8.8 Визначення акцентуацій характеру в підлітків за допомогою патохарактерологічного діагностичного опитувальника (пдо) а.Е. Лічко
- •8.9. Психологічна картка-профіль досліджуваного
- •Психологічна карта-профіль молодшого школяра
- •1. Тривожність:
- •2. Емоційне відгукування:
- •3. Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів:
- •5. Схильність до ризику:
- •Рекомендована література
- •Правила диагностики типов по шкале объективной оценки
- •Тема № 1. Самочувствие
- •Тема № 2. Настроение
- •Тема № 4. Пробуждение ото сна
- •Тема № 5. Аппетит и отношение к еде
- •Тема № 6. Отношение к спиртным напиткам
- •Тема № 7. Сексуальные проблемы
- •Тема № 8. Отношение к одежде
- •Тема № 9. Отношение к деньгам
- •Тема № 10. Отношение к родителям
- •Тема № 11. Отношение к друзьям
- •Тема № 12. Отношение к окружающим
- •Тема № 13. Отношение к незнакомым людям
- •Тема № 14. Отношение к одиночеству
- •Тема № 15. Отношение к будущему
- •Тема № 16. Отношение к новому
- •Тема № 17. Отношение к неудачам
- •Тема № 18. Отношение к приключениям и риску
- •Тема № 19. Отношение к лидерству
- •Тема № 20. Отношение к критике и возражениям
- •Тема № 21. Отношение к опеке и наставлениям
- •Тема № 22. Отношение к правилам и законам
- •Тема № 23. Оценка себя в детстве
- •Тема № 24. Отношение к школе
- •Тема № 25. Оценка себя в данный момент
8.9. Психологічна картка-профіль досліджуваного
Мета завдання: формування умінь студентів узагальнювати результати психодіагностичного дослідження шляхом складання психологічної картки-профілю досліджуваного.
Матеріали та обладнання: бланк картки-профілю молодшого школяра, протоколи психодіагностики.
Хід роботи
Використовуючи дані психодіагностики скласти психологічну картку-профіль досліджуваного і надати психологічні рекомендації.
Психологічна карта-профіль молодшого школяра
Прізвище__________________________ Ім’я ______________
Дата народження____________________
Школа___________________ Клас__________
ПІБ батьків______________________________________________
Вік батьків_______________________ Кількість дітей у сім’ї______________
1. Тривожність:
Рівні прояву |
Реактивна тривожність |
Особистісна тривожність |
Низький |
|
|
Середній |
|
|
Високий |
|
|
2. Емоційне відгукування:
Рівні прояву емфатичних тенденцій: а) низький, б) середній,
в) високий.
3. Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів:
«Перешкоди» у встановленні емоційних контактів |
Характеристика показника |
Невміння керувати емоціями, їх дозувати |
|
Неадекватне емоційне вираження |
|
Домінування негативних емоцій |
|
Негнучкість, нерозвинутість, невиразність емоцій |
|
Небажання зближатися з людьми на емоційній основі |
|
Загальний рівень прояву |
|
4. Локус контролю:
Рівні прояву |
Інтернальний |
Екстернальний |
Низький |
|
|
Середній |
|
|
Високий |
|
|
5. Схильність до ризику:
Рівні прояву схильності до ризику: а) низький, б) середній,
в) високий.
6. Особливості вольової саморегуляції:
Рівні прояву |
Загальна шкала |
Наполегливість |
Самовладання |
Низький |
|
|
|
Середній |
|
|
|
Високий |
|
|
|
7. Сила характеру:
Типи характеру |
І тип |
|
ІІ тип |
|
|
ІІІ тип |
|
|
Особливості характеру |
Слабкий характер |
|
Твердий характер |
|
|
Сильний характер |
|
|
Необ’єктивне оцінення характеру |
|
8. Акцентуації характеру:
№ |
Типи акцентуацій характеру |
|
|
|
Гіпертимний тип |
|
|
|
Циклоїдний тип |
|
|
|
Лабільний тип |
|
|
|
Сензитивний тип |
|
|
|
Шизоїдний тип |
|
|
|
Епілептоїдний тип |
|
|
|
Істероїдний тип |
|
|
|
Нестійкий тип |
|
|
|
Антено-невротичний тип |
|
|
|
Психастенічний тип |
|
|
|
Конформний тип |
|
Сильні сторони характеру:__________________________________________
Риси індивідуальності, що потребують корекції_____________________________________________
Висновки і рекомендації:
____________________________________________________