Навыки культуры отдыха и социальной безопасности

Ребенок

Взрослый

I "учится прислушиваться к своему ор- 1 ганизму, понимать свои внутренние ощущения и рассказывать о них («Хо- I чу есть», «Хочу спать», «Хочу играть» 1 и т.д.). По побуждению взрослого принимает участие в активном отдыхе: j спортивных досугах, праздниках, под- 1 вижных ифах, спортивных играх и [ упражнениях.

I Учится отличать состояние здоровья и I нездоровья (хорошее настроение - ве- I село, радостно; плохое - грустно, бо- I лит голова, горло, животик). Обьиры- [ вает в игровых ситуациях («у зайки [ болит животик», «мишка заболел», j «как я радовался веселому Петруш- 1 ке»).

Учится правильно обращаться с инст- | рументами и предметами необходи­мыми в повседневной жизни, i Формируется умение на улицах города I различать и называть цвета светофора, г понимает, что они обозначают.

1

Учит детей прислушиваться к своему 1 организму, понимать свои внутренние ощущения и рассказывать о них («Хо­чу есть», «Хочу спать», «Хочу играть» и т.д.). Побуждает к стремлению при­нимать участие в активном отдыхе: спортивных досугах, праздниках, под­вижных играх, спортивных играх и упражнениях.

Учит отличать состояние своего здо- j ровья и нездоровья (хорошее настрое­ние - весело, радостно; плохое - гру­стно, болит голова, горло, животик). Создает шровые ситуации («у зайки болит животик», «мишка заболел», «как я радовался веселому Петруш­ке»), показывает детям образцы пра­вильного рассказа о своем самочувст­вии: о том, что именно беспокоит. Го­ворить о необходимости выполнения назначений врача.

Учит правильно обращаться с предме­тами необходимыми в повседневной жизни.

Способствует формированию умений на улицах города различать цвета све­тофора.

III. Отношение ребенка к себе, своему здоровью и физической культуре

Ребенок

Взрослый

Соотносит свое имя с самим собой ре­альным, любит себя: «Я хороший», «Я молодец» и т.п. Знает способы заботы о себе, об окружающем мире. Выража­ет свое положительное отношение к жизни по режиму. Проявляет интерес к двигательной активности, имеет лю­бимые движения. Проявляет уверен­ность в самом себе, своих действиях, j стремится ставить собственные цели и реализовывать задуманное. Довери-

1 тельно относится к взрослым, j

Вызывает у детей интерес к самому себе как человеку, субъекту деятель­ности.

Побуждает детей к выполнению куль- турно-гигиенических навыков и навы­ков самосохранения самостоятельно. Воспитывает положительное отноше­ние к чистоте и порядку. Учит переда­вать чувства через эмоции. Поддержи­вает интерес и активность детей, и ак­тивность при выполнении разнообраз­ных физических упражнений и под­вижных игр.