Раздел III. Проблемы семьи, родителей и детей в народной педагогике

Тема 10. Народная педагогика семейного воспитания

Педагогика семьи и семейных отношений - сложный процесс. Если употребить современные термины, то можно сказать, что на собственном опыте народ убеждался, что семье приходится выполнять:

• конструктивную функцию, определяя обычаи, традиции;

• организаторскую функцию, устанавливая режим отдыха, трудовых и учеб­ных занятий детей;

• коммуникативную функцию, вырабатывая нормы оптимальных взаимоотношений между родителями и детьми, близкими родственниками и т.д.

Все это постепенно создавало систему семейных отношений. Здесь реализуются внутрисемейные взаимоотношения, определяются воспитательные функции отца и матери, создается условия для усиления её позитивного влияния на детей.

Эти и другие особенности семьи и семейного воспитания нашли свое отражение в памятниках народной педагогики:

1. Народная педагогика прежде всего ратует за счастливую семью, т.к. семья - ключ к счастью;

2. Основа семьи - взаимная любовь ("семья без любви - дерево без корней");

3. Сила и мужество мужчины как опоры семьи признаются у всех народов;

4. Главная задача семьи - воспитание детей;

5. Народная педагогика рассматривает материнство, как высшую социальную ценность, как естественную потребность в продолжении человеческого рода. Все народы заслуженно воспевают женщину-мать, создают культ матери. Мать - единственный человек, чья любовь к детям благородна, бескорыстна, удивительна по своей мудрости, безграничности и мужественности;

6. Народная педагогика большое внимание уделяет личному примеру отца. Достоинство человека не передается по наследству, все зависит от воспитания;

7. Любовь к детям сравнима с самым дорогим достоянием. Ребенок - это грядущее. Но "любить детей - дело природы, а скрывать свою любовь -дело благоразумия" (Я.А.Коменский);

8. Сыновнее почтение, уважение к родителям и старшим - характерная черта и лейтмотив многих народных афоризмов;

9. В практике народного воспитания немаловажное значение имеют отношения детей между собой;

10. Бабушки и дедушки - "природные русские педагоги" (К.Д.Ушинский) и их роль в воспитании подрастающего поколения. "Первый внук милее родных детей".

Взгляды на развитие и воспитание детей формировались с учетом таких факторов как среда и воспитание. В воспитании подрастающих поколений велика роль семьи. С малых лет в семье закладываются основы всестороннего воспитания. Житейские приемы и правила воспитания – это первые законы, с которыми человек встречается в своей жизни. Они рождаются в семье.

В народной педагогике материнство рассматривается как высшая социальная ценность, как естественная потребность в продолжении человеческого рода. Все народы заслуженно возвеличивают женщину-мать, создают культ матери.

Любовь к детям очень важная педагогическая проблема, так как на этой почве родители допускают много непоправимых ошибок. Народ находил много прекрасных слов и сравнений для того, чтобы выразить свою святую любовь к детям. Ребенок – это грядущее. Таково народное понимание любви к детям – самому дорогому его достоянию. Разумная любовь к детям требует того, чтобы родители поняли, что дети не только их радость, но и долг перед обществом, чтобы они избегали назойливости и сентиментальности в проявлении своей любви, родительская любовь должна быть требовательной.

Много поучительного содержится в народной мудрости о роли отца в семье. Народ много внимания уделял личному примеру отцов.

Родители оказывают огромное влияние на воспитание и формирование личности ребенка. В каждом взрослом – его детство, и оно так или иначе оказывает влияние на стиль воспитания следующего поколения.

Помимо отца и матери в семье воспитательную функцию выполняют бабушки, дедушки, дедушки и другие родственники. Роль бабушек и дедушек в воспитании подрастающего поколения трудно переоценить, пожилые люди интуитивно и по опыту своим добрым советом помогают воспитанию новой смены и обогащают сокровищницу народной педагогики.

Вопросы к теме:

1. Подберите поговорки и пословицы о семье, семейных отношениях.

2. Какова роль бабушек и дедушек в народной педагогике?

3. Что общего и различного в понятиях «семейная педагогика» и «народная педагогика».

Использованная литература:

Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М., 2002.

Ханбиков Я.И. Из истории педагогической мысли. – Казань, 1967.