Планы семинарских занятий

Занятие I.Формирование концепции народной педагогики и её характерные особенности. Основные направления народной педагогики

1. Предмет изучения народной педагогики. Её обусловленность социально-экономическими и политическими условиями жизни народа.

2. Вопросы воспитания в народной педагогике (умственное, трудовое, нравственное физическое, эстетическое).

3. Методы воспитания в народной педагогике.

4. Использование идей народной педагогики в учебно-воспитательном процессе.

5. Основные понятия народной педагогики (воспитание, самовоспитание, уход, и т.д.).

Обсуждаемые вопросы:

1. Приведите примеры и факты влияния народной педагогики на ваше собственное воспитание: назидания бабушки, внушения отца, советы матери, пожелания старших товарищей.

2. Назовите народную песню, которая имеет для вас наибольший личностный смысл.

3. Космонавт А.Г.Николаев рассказывает: «Вместе с отцом пахал, сеял, скирдовал в поле, косил луга... Отец не принуждал. Просто в нашем селе так повелось - мальчишки рано приучались к труду». Прокомментируйте это высказывание, используя два предложения: «Пусть трехлетний помогает отцу, трехлетняя - матери», русские говорят о чувашах: «У них дитя - одной ногой в колыбели, другой – на пахоте в поле».

4. Дайте максимально простое и одновременно емкое определение предмета народной педагогики.

5. Как вы понимаете этнопедагогический подход к явлениям народной жизни.

Литература:

1. Ахияров В.Ф. Народная педагогика - основа воспитания подрастающего поколения. - Уфа,1992.

2. Батурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика: ее воспитательные возможности в современных условиях // Преподаватель. Вып. 1 (8). – М., 1999. – С. 15 - 18.

3. Бережнова Л.Н., Набок И.Л., Щеглов В.И. Этнопедагогика. – М., 2007.

4. Волков Г. Н Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 2001.

5. Волков Г. Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и выс. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

6. Измайлов А.3.Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана.- М.,1991.

7. Народная педагогика - обнова воспитания: Тезисы докладов. - Казань,1993.

8. Народная педагогика и её место в современном учебно-воспитательном процессе: тезисы ч.1, 2,-Казань,1992.

9. Низамов Р.А. Педагогические традиции народов и современная школа.-Казань,1996.

10. Ханбиков Я.И. Из истории педагогики татарского народа.-Казань,1975.

11. Христова Е.А. Народная педагогика: историографические и теоретико-методологические проблемы.- М.,1988.

Занятие 2. Совершенный человек – цель народного воспитания

Обсуждаемые вопросы:

1. Охарактеризуйте совершенных героев сказок разных народов.

2. Назовите имена выдающихся исторических личностей, в своих личностных характеристиках соответствующих народному идеалу.

3. «Христианство вобрало в себя все мистерии, все поиски спасения - жертвенность, аскетизм, теории двух миров и философию мироотрицания - все проявления ущербной и угасающей жизни. Оно одержало победу над всеми конкурентами, вроде культа Митры, впитав в себя их содержание и усилив их мотивы» (К. Ясперс). Какие черты совершенства, культивирующиеся в христианстве, могли бы вы назвать на основе этого отрывка?

4. «Не только гения и каких-нибудь особенных качеств не нужно хорошему полководцу, но, напротив, ему нужно отсутствие самых высших, лучших человеческих качеств - любви, поэзии, нежности, философского пытливого сомнения. Он должен быть ограничен, твердо уверен в том, что то, что он делает, очень важно (иначе у него недостанет терпения), и тогда только он будет храбрый полководец. Избави Бог, коли он, человек, полюбит кого-нибудь, пожалеет, подумает о том, что справедливо и что нет. Понятно, что исстари еще для них подделали теорию гениев, потому что они - власть» (Л.Н.Толстой).

5. Отталкиваясь от этого высказывания Толстого, постарайтесь назвать человеческие качества, особенно важные и необходимые учителю.

6. Подберите несколько пословиц в качестве советов хорошему человеку.

7. «Педагогика требует от человека качеств, близких к материнским» (М.О.Кнебель). Обоснуйте справедливость этой мысли.

8. Приведите примеры художественных произведений, возвышенно представляющих образ учителя как воспитателя хороших, разносторонне развитых людей.

Литература:

1. Афанасьев ВЛ. Этнопедагогика нерусских школ Сибири и Дальнего Востока.- Якутск,1979.

2. Валеев Д.Ж. Нравственная культура башкирского народа: прошлое и настоящее. -Уфа, 1989.

3. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики.- М.,1988.

4. Волков Г. Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и выс. пед. учеб. заведений. – М., 1999. – С. 5.

5. Галеев Э.Х. Татарские народные игры и праздники. – Казань, 1975.