- •1.Дайте определение предмета исторической науки, объясните ее функции по отношению к обществу.
- •2. Раскройте понятие методологии истории. Охарактеризуйте и сравните теории формаций и цивилизаций в изучении прошлого.
- •3 Охарактеризуйте проблему происхождения древних славян. Опишите их миграции, особенности материальной и духовной культуры.
- •4.Проанализируйте проблему и этапы складывание древнерусской государственности, с точки зрения «норманнской теории» и ее противников.
- •5.Принятие христианства на Руси, его историческое значение.
- •6.Общественная система Киевской Руси: власть, социально-экономические отношения. Причины и последствия распада древнерусского государства.
- •7 Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Киевской Руси (X-XIV вв.)
- •8 Охарактеризуйте вторжение монголо-татаров на Русь и дайте ему оценку. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •9.Русь и Золотая Орда: характер взаимодействия, его оценки в исторических исследованиях. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •10.Проследите этапы формирования Московского государства.
- •11 Вопрос Проанализируйте политический строй Московского государства. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •12 Раскройте формирования русской национальной ментальности (XIV-XVI вв.) с точки зрения религии и общего историко-культурного контекста.
- •13. Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Московской Руси (XV-XVII вв.)
- •14. Дайте характеристику деятельности Ивана Грозного и режима опричнины.
- •15. Объясните причины, перечислите основные этапы, определите последствия Смутного времени в России.
- •16.Социально-экономические отношения Московского государства.
- •17. Опишите этапы закрепощения крестьян в России. Раскройте историческое значение крепостного права в России.
- •19 Вопрос
- •21. Дайте характеристику эпохи «дворцовых переворотов» в России.
- •22. Дайте определение идеологии Просвещения, назовите ее представителей и базовые ценности. Сопоставьте политику «просвещенного абсолютизма» Екатерины II с принципами идеологии Просвещения.
- •23. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Александра I.
- •24. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Николая I.
- •25. Раскройте значение и перспективы всех «великих реформ» правления Александра II
- •26. Охарактеризуйте реформаторскую деятельность с.Ю.Витте и дайте историческую оценку его программы преобразований.
- •27 Проанализируйте причины, основные этапы и значение первой русской революции. Дайте характеристику и определите историческое значение Манифеста 17 октября 1905 г.
- •28. Проследите развитие либерального движения России второй половины х1х – начала хх вв. (земства, кадеты, октябристы). Опишите их цели, программы, тактика.
- •29. Проследите развитие революционного движения в России второй половины х1х – начала хх вв. (народники, пср, рсдрп). Опишите их цели, программы и тактику.
- •30. Дайте характеристику деятельности Государственных Дум России начала хх века.
- •31.Охарактеризуйте аграрную реформу п.А.Столыпина и ее итоги.
- •32 Раскройте основные этапы первой мировой войны, определите ее роль в событиях революции 1917 г.
- •33.Опишите основные события и последствия Февральской революции 1917 г.
- •34. Проанализируйте политический процесс в России марта-сентября 1917 г(не до конца)
- •35 Охарактеризуйте политику «военного коммунизма». Назовите основные этапы гражданской войны, определите ее историческое значение и последствия.
- •36 Проанализируйте концепции создания ссср, дайте характеристику этапов его формирования и национальной политики, проводимой в ссср.
- •37. Дайте характеристику новой экономической политики большевиков. Объясните, давал ли нэп перспективу демократизации советского общества.
- •38 Проанализируйте основные направления политики большевиков в области культуры. Советская «культурная революция».
- •Итоги преобразований первых лет советской власти в
- •39 Охарактеризуйте планы, цели и финансовые источники индустриализации народного хозяйства в ссср.
- •40 Охарактеризуйте планы, цели, события и итоги коллективизации сельского хозяйства в ссср.
- •41. Дайте определение тоталитарного режима. Охарактеризуйте тоталитарный режим и массовые политические репрессии в ссср (1930-начало 1950-х гг.)
- •42.Раскройте значение Великой Отечественной войны для истории России и мира. Назовите основные этапы войны.
- •43.Раскройте значение «холодной войны» в истории ссср, назовите ее основные этапы и кризисы.
- •45. Проанализируйте государственная деятельность н.С.Хрущева. Дайте общую характеристику периода «оттепели».
- •46. Дайте общую характеристику эпоха «застоя» (1970-начала 1980-х гг.). Охарактеризуйте движение диссидентов.
- •47. Перестройка в ссср и ее итоги.
- •48. Опишите основные события, приведшие к распаду ссср. Раскройте его причины и последствия.
- •49. Охарактеризуйте политические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
- •50. Охарактеризуйте экономические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
28. Проследите развитие либерального движения России второй половины х1х – начала хх вв. (земства, кадеты, октябристы). Опишите их цели, программы, тактика.
Кадеты - конституционно - демократическая партия.
Лидер – Милюков
Основные идеи
• Равенство перед законом
• Свобода совести, печати, слова
• Политрежим Конституционная монархия, радикальное крыло - буржуазно-демократическая республика
• Рабочий вопрос 8ч. Рабочий день
• Земля крестьянам
• Крест. воп-рос Частичное отчуждение помещичьих земель за выкуп, увеличение крестьянских наделов
• Нац. воп-рос Право культурной автономии для национальностей
• Методы достижения целей Легальные возможности, парламентская борьба
• Чьи интересы выражала Профессура, творческая и городская интеллигенция
Союз 17 октября – Октябристы
Лидер – Гучков
Основные идеи
• Полит.режим Конст. монархия
• Раб.вопрос. Улучшение культурно-бытовых условий
• Крест.вопрос. Частичное отчуждение помещичьих земель за выкуп,
• увеличение крестьянских наделов
• Нац.вопрос. Единая и неделимая Россия
• Методы достижения целей. Легальные возможности, парламентская борьба
• Чьи интересы выражала Крупная торгово-промышленная и финансовая буржуазия
29. Проследите развитие революционного движения в России второй половины х1х – начала хх вв. (народники, пср, рсдрп). Опишите их цели, программы и тактику.
РСДРП - российская социал-демократическая партия.
Большевики
Лидер-Ленин
• Программа –Максимум: установление буржуазно-дем. Республики
• Программа-минимум: Социалистическая революция
• Национализация земли
• Диктатура пролетариата
• Право наций на самоопределение
• Пролетариат
• Революция, революционная пропаганда
Меньшевики
Лидер - Ю.Мартов
• Программа – Максимум: установление буржуазно-дем. Республики
• Программа-минимум: Социалистическая революция
• Муниципализация земли
• Рабочее законодательство
• Право наций на самоопределение
• Пролетариат в союзе с либеральной буржуазией
• Парламентская борьба, Реформы, Эволюционный путь
ПСР-социал-революционеры(эсеры)
Лидер - Чернов
• Демократическая республика
• Социализация земли
• Рабочее законодательство
• Право наций на самоопределение
• Крестьяне
• Революционные, индивидуальный террор
Народники ?
30. Дайте характеристику деятельности Государственных Дум России начала хх века.
Государственная дума в Российской империи (1906-1917 гг.)
27 апреля 1906 г. начала работу I Государственная дума, оказавшаяся по составу депутатов достаточно левой. Крупнейшими фракциями в ней были кадетская (166 депутатов из 499) и трудовиков - крестьянских депутатов (130 - 140 человек). Начав обсуждать неприемлемые для прави-тельства предложения по решению аграрного вопроса, Дума создала конфликтную ситуацию, и 8 июля 1906 г. была распущена.
II Дума (февраль 1906 г. - июнь 1907 г.) оказалась еще более левой по составу (трудовики - 104 депутата, кадеты - 98, социал-демократы - 65).
В 1906 г. на пост председателя Совета министров был назначен П.А. Столыпин. Осознавая, что только репрессиями прекратить внутреннее брожение не удастся, он выдвинул программу преобразований, он ввел ряд чрезвычайных мер (военно-полевые суды) для обуздания насилия в стране. Энергичной политикой Столыпину удалось стабилизировать внутреннее положение, революционное движение почти прекратилось.
"Третьеиюньская политическая система"
3 июня 1907 г. Столыпин распустил II Думу и сумел создать достаточно лояльную для правительства III Государственную думу (1907 - 1912 гг.) Большинство в Думе получили октябристы - 154 депутата из 442. Политическая система, созданная Столыпиным, получила название "третьеиюньской политической системы".
Она имела следующие признаки: государственное устройство приняло формы "мнимого конституционализма", при котором законодательная власть делится между представительными учреждениями и короной, а исполнительная не ответственна перед парламентом. Бюрократия в этих условиях приобретает значительную самостоятельность. Опираясь на октябристов в Думе, которые, блокируясь с фракциями справа и слева, могли создать два большинства - правооктябрист-ское и октябристско - кадетское, - правительство могло сочетать политику репрессий с общим реформаторским курсом. Центральной в преобразованиях Столыпина была аграрная реформа, в ходе которой на месте разрушенной общины предполагалось создание слоя мелких земельных собственников. Комплекс реформ также включал реформы местного самоуправления (земства) и административного управления, реформу суда, вероисповедную реформу и др. Однако из задуманного Столыпиным пакета преобразований удалось начать проведение только аграрной реформы, реализация которой началась с принятием указа от 9 ноября 1906 г.
Проведение других реформ из его программы встретило сильнейшее противодействие. Внесенные Столыпиным законопроекты или отклонялись, или изменялись до неузнаваемости в ходе различных обсуждений. Противники реформ (справа) действовали не без поддержки царя. Отставка Столыпина была лишь делом времени, но 1 сентября 1911 г. он был убит.
Попытка Столыпина укрепить власть не была завершена. Многие социально-политические проблемы, вызвавшие потрясения 1905 года, так и остались неурегулированными. Острым продолжал оставаться аграрный вопрос. Аграрная реформа, стимулируя изменение формы крестьянской собственности на землю, не решала проблему крестьянского малоземелья. Не получила завершения и эволюция государственного устройства России в парламентскую монархию: Дума практически не оказывала влияния на состав правительства, ряд важных вопросов жизни страны не входил в ее компетенцию - внешняя и военная политика и др. Таким образом, основа для социально-политических конфликтов продолжала сохраняться. С 1910 г. вновь активизировалось рабочее движение, борьба крестьян с помещиками дополнилась борьбой против хуторян и отрубников. С таким неустойчивым внутриполитическим положением Россия вступила в первую мировую войну.
В сентябре - октябре 1912г. проходили выборы в 4ю гос. думу.Она начала работу 15 ноября 1912г.
В 4й думе как и в 3й были возможны два большинства: правое-октябристское и октябристско-кадетское.С началом 1й мировой войны сессии гос. Думы стали созываться нерегулярно.