6. Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка.

Конвенция о правах ребенка – международный документ, кот. юридически и нравственно закрепляет права детей в мире во всех возможных ситуациях и обстоят-вах, а т.ж. обязанности родителей и взрослых перед детьми с момента их рождения до достиж-я 18-летнего возраста. ЗАКОН РБ «О ПРАВАХ РЕБЕНКА» (1993)—законадат-ый акт , кот. опред-ет правовой статус ребенка как самостоят-го субъекта и направлен на обеспечение его физич-го, нравственного и духовного здоровья, формир-е его нац-ного самосознания на основе общечелов-ких ценностей.

Состоит из 3-х частей: 1) права детей – 41 статья; 2) механизмы контроля за соблюдением Конвенции на международном уровне; 3) 9 статей – описывает процедуру присоед-я к Конвенции, порядок внесения оговорок.

Определяет политику гос-ва по отношению к ребенку, права и обяз-сти государ-ных органов, организаций, общественных объединений и граждан по защите детства. Положение детей во многом зависит от состояния дел в республике, социально-экономич-ой и демографической ситуации. В 90-е гг резко сниж. рождаемость, увелич-ся смертность, уменьш-ся кол-во браков, повыш. кол-во разводов. Большой проблемой стан-ся сиротство детей при живых родителях. Меняются приорететы гос.политики по отнош-ю к сиротам (дет.дом семейного типа…). Значит. Проблемой становится проблема детей-инвалидов, детей с недостатками развития. (новая концепция воспитания, обучения и подготовки к жизни этих детей, интеграция их в общество, спецклассы, спецшколы).

Фундаментом Конвенции о ПР явл-ся 4 осн. принципа: --п. недискриминации, -- п. приоритетности интересов детей,

-- п. уважения права реб-ка на выражение собствен. взглядов, -- п. соблюдения прав детей на жизнь.

1994 г – создана общественная комиссия в защиту прав детей в РБ

1995 г – указом президента подписан Национальный план по защите прав детей

1996 г – создана Нац. Комиссия по защите прав детей.

В последние годы были приняты постановления «О госуд-ной помощи семьям, кот. воспит. Детей», «О проведении в РБ Междунар-го года семьи»

7. Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника.

Семья – важнйший компонент воспит.среды, это основанная на браке или родстве малая соц.группа.Функции современ.семьи: Репродуктивная; Хозяйственно-экономическая;Воспитательная; Нравственно-психологическая; Коммуникативная; Функция организации отдыха детей.Специфика формирующего влияния семьи:- воспитательное отношение в семье основанное на чувствах родства, любви,взаимной ответственности;- общение ивзаимодействие в семье людей разного возраста,имеющих разную область интересов и деятельности; - взаимнаянаправленность формирующих воздействий (на детей влияют взрослые и наоборот); - благоприятная возможность для учета индивидуальных особенностей, интересов и потребностей; - Пиримущественно эмоциональный характер семейных отношений и семейного влияния.Типологии семьи: 1.в зависимости от количества детей(бездетные,однодетные,малодетные,многодетные)2.в зависимости от состава(однопоколенные,двупоколенные,межпоколенные);3. В зависимости от структуры(полные, неполные,небрачные);4. В зависимости от характера взаимоотношений(благополучные, неблагополучные,гармоничные,распадающиеся, распавшаяся, не полная).Стили семейного воспитания: Авторитарный(ограничивается самостоятельность ребенка, он становиться зажатым. Запреты, наказания – основные методы воздейств.).Демократический(предполагает единство и уважение прав и обязанностей. Стимулирование активности и целеустремленности).Либеральный(обсолютная свобода в любых поступках).