3.Методика ознакомления детей дошк-го возраста с произведениями изобразительного искусства.

Графика.Младш.дошк:ознакомление с изо искусством начинается с рассмотр-ия графических произведений-илюстрации детских книг(худ.В Лебедев,Ю.Васнецов,Е.Рачов,Е.Чарушин).Основная задача-вызвать инетерес и желания рассматривать картинки в книгах,называть изображённые предметы.Ср.дошк:задача-через восптиятие иллюстрации ввести детей в мир условных,графических образов.С помощью вопросов педагог привлекает внимание детей к изосредствам(композиция,передача движения,характера образов+отрывки лит-ых произвед-ий.)Спец.занятия по знакомству с графикой в мл.и ср.группах не планируется(как приём на занятиях).Декоративно-прикладное ис-во-создание худ.изделий,имеющих практич.назначения в быту.Керамика-образцы народной игрушки-свистульки традиционные:пцица,кукла,утка,баран,петух.Вышивка и ткачество(для украшения одежды,полотенец,скатертей).Цвет-ая гамма:по белому фону красный узор с добавл.чёрного.М.б.многоцв-ые изделия.Элем-ты арнамента:геометрич.,растит-ые,зооморфные.Особенности орнамента:ритм,симметрия,пространственное расположение.Способы обработки:резьба,точение,долбление.М.б.роспись по дереву.Рассматр-ые статуэтки(сказочные герои,)фигурки с животными.Изделия из лозы,соломки(сундучки,посуда,игрушки,панно)-из соломки,(карзинки,мебель)-из лозы.Архитектура:1-различения жилых и промышленных зданий,2-архит-ра малых форм:киоски,фонтаны,скамейки,ограждения,3-ландшафтная арх-ра-парков,скверов(т.е.посадка растений:одиночная групп-ая,линейная,букетная).Дизайн(посуда,ткани,одежда,игрушки-худ.созлают красивые изделия для использования в быту.)Ст.дошк.в.-знакомим с графикой:станковой(рисунки,эстампы для оформления помещения);массово-агитационный(плакаты,каракатуры,этикетки).Задача-непросто узнать знакомые предметы,но и определить хар-р образа,уловить сюжетную линию.Живопись.Наиболее сложной для восприятия явл.история:1-пейзажные картины-способ воспит-ия эстетич.отнош-ия к природе.2-натюрморты-вызывают интерес к кравоте простых предметов.3-портреты-позволяют увидеть черты прекрасного в людях.Скульптура-знакомство во всех возр-ых гр-ах.Мл. и ср.группа-знак-во на занятиях с произвед-ми декоративного тв-ва и скульптурами малых форм(игры с нар-ой игрушкой-дымковской).Ст.подгот-ая группа-знакомство с парковой и монументальной скульптурой.Рассмотрение и уточн-ие средства выраженности(форма композиции детали.)Скульптура малых форм-обращение внимания на мат-ал изготовления(металл,дерево,керамика).Метод-ие рекомендации по отбору и использованию:-рассадка(свободностоят,полукркгом сидят);- иллюстрация в книгах рассматривать поодному,вдвоем,втроем; - произведения живописи,станковой графики д.б.оформлены в рамки (это дает отличие худ.произведений от дидакт.картинки);- скульптура малых форм по возможности на поворотном станке;- не упрощать язык искусства(картинка, живопись,колорит, композиция)т.е.формировать пассивный словарь, обеспечивающий понимание языка ;- неоднакратное рассмотрение произведений(для более глубокого понимания;-исполнение произвед-ий в свободное от занятий время и на занятиях;-уголок самост-го худ.творчества;-организ-ция выставок произвед-ий(тематика-любимые книги,бел-ие пейзажи,они пришли из сказок);-экскурсии на выставки,в мастерскую худ-ку.Этапность работы по ознакомлению с видами изо:1-беседа о художниках и их труде,2-понимание детьми настроения худ.произведений(приёмы:вхождение в картину.придумывание названий,придум.сюжета.использование худ.слова,музыки).3-формир-ие представ-ия о ср-ах худ.выраженности произвед.(приёмы-вопросы,сравнения картин,игровые приёмы)4-знак-во с жанрами разн.видов изо(пейзаж,портрет,натюрморт,быт.жанр)