4. Методика ознакомления детей дошк возраста с организмам человека.

Малыши:Взрослый уточняет представления малышей об их внешнем виде(частях тела, лица), формирует представления о том, что могут «делать» глаза, уши и т.д. дети получают сведения о том, что им необходимо есть полезную пищу; о том, что они растут.

Почемучки:у реб формируют элементарные представления о строении, функциях, защите органов чувств; ребенок осознает, что он испытывает радость, когда человеку хорошо, печаль, когда плохо. Формируется представление о том, как органы чувств(глаза, уши, нос, язык, кожа)помогают им знакомится с окружающим миром; узнют, что глаза имеют разную форму м цвет, веки и ресницы защищают их. Если глаза плохо видят, человек носит очки. Воспитатель учит бережно относится к своим органам. У детей формируется представления о том, что носы бывает разной формы, нос ощущает запахи, через него человек дышит, знакомятся с о строением носа(крылья, ноздри), содержать в чистоте. Формир предст о том, что уши у людей отлич по форме и размерам. Знакомятся с их функцией(слушать звуки), с их строением(раковина, слуховой проход). Получать представления о функциях языка(помогать есть, говорить); ощущает вкус еды. Представл о функциях кожи(кожа помогает узнать характеристику предметов, хлолдный-горячий и т.д.);ощущ бль, щикотку. Воспитатель обращает внимание ребенка о том,что он может двигаться по разному(бегать, прыгать и т.д.). получ представления о том, что человек постоянно дышит, что для жизни необходим чистый воздух. Дети узнают, что такое растительная и животная пища, откуда люди ее получают: знакомятся с характеристиками еды(чистая, полезная, разнообразная) получ представления о разных возрастных периодах в жизни человека и их смене(младенец-дошкольник-школьник-взрослый-старый)

Фантазеры :Педагог уточняет представления детей об элементарном строении, фун-ях и защите органов чувств: наши органы чувств помогают многое узнать об окружающем мире о нас самих. Взрослые помогают расширить возможности восприятия ребенком объектов живой,неживой природы всеми органами чувств. Глаза(для чего нужны слезы, упражнения для отдыха глаз, как промыть правильно глаза). Нос(как правильно очичтить его). Язык(отдельные части воспринимают разный вкус, от горячего можно обжечь). Уши(как правильно чистить).воспит-ль помогает ребенку осознать физическую уникальность человека, что его отличает и что его объеденяет с людьми; знакомит с различными расами и народами(внешний вид); подводит ребенка к осознанию того, что его тело должно быть крепким и здоровым(физич упражнения и отдых); здоровая еда, свежий воздух; чистота; внимательное отношение к своему здоровью. Человеческое тело имеет сложное внутреннее строение, сердце расположено в груди, оно бъется пока человек живет,размером с кулак. Воспит фрмир представления о процессе и органах дыхания,тобачный дым вредит; о полезной пище(свежие овощи, фрукты и т.д.). возрастная смена зубов и уход за ними; о процессе органов и пищиварении, спиртные напитки вредны. Кости разной формы и размеров, срставляют скелет человека, у детей они растут; формир представл о том, что с возрастом внешний вид меняется.

Методы работы:1.наблюдение(самонаблюдение, взаимонаблюдения-виды),знакомство с самим собой. Акцентируем внимание на том, что каждый орган дает определенную информацию.2. игры «узнай чем пахнет» «найди по запоху» «чем пахнет осень» «узнай на звук» «узнай по вкусу» «+чудесный мешочек» 3. Опыты на познание человеческого организма (зеркальце к носу-запотеет, мы выдыхаем углекислый газ)

Формы работы: Труд- самообслуживание,гигиена. Литература «мой додыр» «федорин