24.Применение принципа дидактической спирали в планировании базового курса.

Главной особенностью прогр. базового курса шк. инф-ки – это использование принципа дидактической спирали.

На 1-ом этапе (6-7 кл.) осуществляется первоначальное знакомство уч-хся с комп-ом. Формируются основы комп-ной грамотности. На 2-ом этапе изученный материал рассматривается на более высоком уровне. Изуч. соврем. информац. технологии, а также систематизир. и классифиц. базовые понятия. Дан. принцип вышел прог-му изуч-ия инфор-ки. Представл. собой поэтапное изуч-ие мат-ла. Напр, при рассм-нии ТР вначале рассматривается простейший ТР Блокнот: только набор текста, его сохранение. Затем ТР WordPad: навыки набора текста, сохранения, редактирования. И затемрассматривают более слож. формы работы с ТР: форматирование текста, вывод на печать. По принципу дидактической спирали изучаются такие темы, как ГР (6 и 7 класс), Основы алгоритмизации (вначале Чертежник, затем Робот), Основы моделирования (изучив ЭТ на их основе изучается такая тема как Моделирование).

23.Школ. Кабинет инф-ки. Аппаратное и прогр-ое обеспеч. Кабинета. Организация работы в кабинете.

Обеспечение школ. кабинета инфор-ки оговорено в инструктивных письмах Мин.Образ-ия РБ. Различают программ. и аппар-ое обеспечение. Осн-ой струк-ой, применяемой в ВТ явл-ся комплект уч-ой ВТ, снабженный локальной сетью для испол-ия общих ресурсов. Характер использования комп. кабинета в УВ процессе определяется общими и частными пед. и дидактико-методическими задачами. Состав, струк-ра и параметры комп-ов д. обеспечивать полноценную реализацию пед.целей ее применения, способствовать совершенствованию и интенсификации УВ процесса, повышению общеобразовательного уровня подготовки уч-ся. В школьном кабинете различают: *раб. место уч-ка; *раб. место препод-я. На раб. месте препод-я сосредоточены ресурсы общего пользования: принтер, сканер, модем, колонки. Эта струк-ра наиболее эффективна при классно-урочных и лаб системах, т.е. для организации совместной работы большой группы уч-ся. В базовый комплект входят: от 4 до 15 раб. мест уч-ов, локальная сеть, общедоступное запоминающее устр-во на магнитных носителях, печатающее устр-во, базовый комплект ПО. Сис-ма лок-ой сети д. обеспечивать обмен данными с общим внешнем запоминающем устр-ом загрузки и функционирования программ. Требования к ПО определяется уровнем развития ВТ, местом информ-ых технологий в УП и жизни школы. ПО школьного кабинета: 1) ПО для проведения занятий по курсу инфор-ки: *комплект пользов-их пакетов (текст и граф ред-ры, ЭТ, СУБД, архиваторы, сред-ва мультимедиа); *программ. продукт для изучения основ алгоритмизации; *программно-методический комплекс для изучения модел-ия; 2) ПО по другим общеобразовательным курсам (физика, матем. и др.); 3) ПО для информатизации УВ процесса школы; 4) Системное ПО (игры). Орган-ия работы кабинета информатики. Орган-ю работы возглавляет заведующий кабинетом, к-ый отвечает за оборуд-е, проведение уроков инфор-ки и испол-ие кабинета при препод. др уч-ых дисциплин. При знакомстве уч-ся с кабинетом препод. д: *распределить уч-ся и закрепить их по раб. местам с учетом роста, состояния зрения, слуха; *ознакомить с правилами ТБ и работы в кабинете. В кабинете инфор-ки ведется журнал вводного и периодического инструктажа по ТБ (раз в полугодие). При организации работы в кабинете инфор-ки следует исходить из необход. интенсивного и одновременно эффективного испол-ия комп-ов. Время, свободное от обязательных занятий следует использовать для проведения профильного обуч-я и кружковой работы с уч-ся. Требования безопа-ти: 1.Техника д. обеспечивать безопасную работу неподгот-ых польз-лей, не требуя проведения инструктажей и спец подготовок по ТБ, при любых действиях польз-ля не связанных со вскрытием корпусов устр-в. 2.Уровень безопас-ти оборудования д.б. не хуже бытовой радиоэлектронной аппаратуры. 3.Сис-ма электропитания д.б. оборудована устр-ом защитного отключения, обеспечивающим отключение питающих напряжении от раб. мест при перегрузках и коротких замыканиях. 4. Конструкция эле-ов д. исключать вскрытие корпусов или крышек без испол-ия спец. инструмента (ключа, отвертки). 5.Общие требования пожарной безопасности д. соотв-ть нормам на учебное и бытовое электрооборуд-ие. В случае возгорания не д. выделяться ядовитых газов и дымов. После снятия электропитания д.б. допустимо применение любых средств пожаротушения (для минимизации повреждения оборудования рекомендуется углекислотные огнетушители). Эргономические требования: Размеры, конструкция аппаратуры и раб. места д. обеспечивать: 1. Расстояние от глаз уч-ся до поверхности экрана в пределах 0.6-.07м.; 2.Наличие на раб. столе места размеров 1200x250мм. для записей (25-30см между клав-ой и краем стола); 3.Конструкция раб. места д. предусматривать перемещение клав-ы относительно экрана в пределах 0.5-1м.; 4.Поверхность устр-в д иметь неяркий цвет, матовую фактуру, низкую адизию к загрязнениям, д.б. допустима влажная протирка поверхностей для очистки от загрязнений; 5.Надписи и маркировки на поверхности устр-в д. иметь высокую стойкость к стиранию и выцветанию; 6.Эл-ты корпусов и клав-ы, надписи и декоративные эл-ты оборудования, находящиеся в основном поле зрения, не д. иметь красный цвет.