Вопрос 18. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Драматургическая кривая и ее характеристики».

План лекции: Драматургическая кривая. Графическое изображение драматургической кривой. Участки драматургической кривой.

Практические занятия:

1. Разбор событийного ряда в предложенном сценарии театрализованного представления.

2. Определение событийного ряда будущего сценария театрализованного представления.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Борисов С.К. Основы драматургии театрализованного действа: Учеб. Пособие. – ЧГАКИ – Челябинск, 2000.

2. Генкин Д.М., Конович А.А. Сценарное мастерство культпросветработника. – М.: Сов. Россия, 1984.

3. Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений. – М.: Просвещение, 1981.

4. Шилов Н.П. Сценарное мастерство: Учебное пособие. – Челябинск: ЧГАКИ, 2000.

Вопрос 19. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Основы инсценирования литературного материала».

План лекции: Выбор и анализ литературного материала. Процесс драматургизации (инсценирования).

Практические занятия:

1. Выбор литературного материала.

2. Анализ литературного материала.

3. Написание сценарного эпизода на заданную тему.

4. Инсценирование литературного материала малой формы.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Аль Д.Н. Основы драматургии: учебное пособие. – СПб.: СПбГУКИ, 2005.

2. Борисов С.К. Основы драматургии театрализованного действа: Учеб. Пособие. – ЧГАКИ – Челябинск, 2000.

3. Генкин Д.М., Конович А.А. Сценарное мастерство культпросветработника. – М.: Сов. Россия, 1984.

4. Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений. – М.: Просвещение, 1981.

5. Шилов Н.П. Сценарное мастерство: Учебное пособие. – Челябинск: ЧГАКИ, 2000.

Вопрос 20. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Театрализация как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

План лекции: Театрализация – ведущий метод организации массовых праздников, метод художественного осмысления реальных событий и организации действия масс участников. Оформление и выражение содержания праздника, его идеи и темы в художественно-образном действии. Принцип тематического отбора и использования готовых художественных образов в праздничном действии. Использование различных видов искусств: поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и т.д. Принципы построения театрализованного действия (иллюстрация события, формирование сюжета на основе событий, ассоциативные сочетания в построении действия).

Практические занятия - репетиционные: Этюдная работа над эпизодами театрализованного представления.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Шароев И.М. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.: ГИТИС, 1992.

2.Генкин Д.М. Массовые праздники. – М.: Просвещение, 1975.

Вопрос 21. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Монтаж как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

План лекции: Понятие «монтаж». Различные способы монтажа. Особенности монтажных соединений музыкальных, хореографических, театральных и других выразительных средств. Принципы монтажа документального и художественно-игрового материала в массовом празднике. Монтаж материала внутри эпизодов и в общей композиции праздника.

Практические занятия: Просмотр и обсуждение видеоматериалов театрализованных представлений. Разбор различных способов монтажа.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

Шароев И.М. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.: ГИТИС, 1992.