Программа стажировки

Цель стажировки

Приобретение опыта педагогической деятельности в качестве

педагога дополнительного образования детей

Этапы

стажировки

Подготовительный:

1. Разработка плана стажировки совместно с руководителем.

2. Выбор темы квалификационной работы.

Основной:

1. Посещение занятий педагога дополнительного образования по выбранному направлению.

2. Участие в работе творческого коллектива (если таковой имеется).

3. Подготовка к проведению самостоятельных занятий (написание конспекта занятия).

4. Проведение учебных занятий в качестве педагога дополнительного образования (не менее 4-х).

5. Разработка и проведение воспитательного мероприятия.

6. Заполнение листа стажировки

Заключительный:

1. Представление отчетной документации по стажировке (сдается педагогу ИДТПП):

- план-конспект открытого занятия;

- разработка воспитательного мероприятия;

- лист стажировки;

- отзыв руководителя стажировки;

- справка с места стажировки (если стажировка – не в ИДТПП).

2. Защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

Формируемые

компетенции

ОК-5, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-4, ПК-2, ПК-3, ПК-5, СК- 1, СК-2, СК-9,

СК-11

Наименования

дисциплин, необходимых для прохождения стажировки

Все дисциплины учебного плана, предшествующие прохождению

стажировки

Знания, умения и

навыки, получаемые в результате прохождения стажировки

«Знать »

 ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

 анализировать и критически оценивать опыт деятельности педагога ДО;

 показатели качества учебно-воспитательного процесса;

 сущность методик и технологий организации деятельности в УДО;

 методологию педагогических исследований проблем образования

(обучения, воспитания, социализации);

 о способах взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса для выбора наиболее подходящих форм и методов организации дополнительного образования;

 особенности взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса;

 принципы и основы разработки образовательных программ в соответствии с государственными требованиями к программам дополнительного образования детей;

 сущность работы образовательных объединений;

 алгоритм проведения внешкольных мероприятий;

 содержание направлений отдыха детей в каникулы.

«Уметь»

 проектировать модель будущей профессионально- педагогической деятельности в сфере дополнительного образования;

 общаться и взаимодействовать с различными участниками педагогического процесса;

_{ анализировать и корректировать свою деятельность;}

 объяснять причины ошибок и затруднений в решении профессиональных задач;

 использовать в образовательном процессе информационные и технические ресурсы;

 создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения

образовательного процесса;

 создавать педагогически целесообразную и психологически

безопасную образовательную среду;

 самостоятельно определять цель исследования, подбирать

методы исследования, адаптировать их к реальным условиям;

_{ разрабатывать критерии и показатели изучаемой проблемы;}

 организовать индивидуальную, групповую и коллективную

работу с родителями, коллегами, соц. партнерами;

 привлекать родителей, соц. партнеров к учебно-воспитательной

работе;

 использовать современные образовательные и информационные технологии в работе с родителями, с соц. окружением;

_{ разрабатывать средства реализации программы;}

 соотносить выбор форм и методов с целями и задачами дополнительного образования;

 анализировать и интерпретировать результаты воспитательного процесса;

 изучать заказ детей и родителей на организацию каникулярного времени;

 определять показатели качественной работы образовательных объединений и внешкольных мероприятий.

«Владеть »

 технологиями осуществления своей профессиональной деятельности;

 речевой профессиональной культурой и применять ее в различных ситуациях общения;

 методами самоанализа результатов своей профессиональной деятельности;

 способами ориентирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

 навыками совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды;

способами осуществления психолого-педагогической диагностики, поддержки и сопровождения;

 способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;

 способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

 современными методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников;

 способами анализа и выявления проблем во взаимодействии с участниками учебно-воспитательного процесса;

 методами проведения встреч (консультаций) с родителями, привлечения их к совместной деятельности;

 методиками определения соответствия форм и методов целям и задачам дополнительного образования;

 навыками осуществления контролирующей и координирующей функций применительно к воспитательному процессу;

 опытом проведения внешкольных мероприятий;

_{ навыками поиска специалистов, добровольцев-организаторов}

отдыха детей;

Используемые

инструментальные и программные средства

Microsoft Office

Портал «Дополнительное образование»

Формы

промежуточного контроля знаний

Отметки руководителей в дневнике стажировки

Форма итогового

контроля знаний

Зачет

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт дополнительных творческих педагогических профессий

ЛИСТ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ

ФИО

____________________________________________

осваивающего Дополнительную программу переподготовки с присвоением дополнительной квалификации «Педагог дополнительного образования детей (с указанием области деятельности)» в ИДТПП ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»

Место стажировки:

________________________________________

Наименование программы стажировки:

индивидуальная

Цель стажировки:

формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, изучение передового опыта, приобретение профессиональных и организаторских навыков для выполнения обязанностей по занимаемой должности

Руководитель стажировки:

от организации:

__________________________________

от ИДТПП

__________________________________

1. Лист стажировки:

Дата

Выполняемая работа

Вопросы для консультантов и руководителя стажировки

2. Замечания, предложения по совершенствованию работы организации, где проходила стажировка

3. Краткий отчет о стажировке

Программа стажировки в полном объеме исполнена.

_______________________________

4. Заключение руководителя стажировки от организации

Программа стажировки выполнена в полном объеме, цели стажировки достигнуты

Руководитель стажировки:

_______________________________

4. Заключение руководителя стажировки от ИДТПП

Задачи, в решении которых заинтересовано образовательное учреждение, решены. Это позволяет надеяться, что стажировка дала положительный результат.

Руководитель стажировки:

_______________________________