46. Мониторинг образовательных результатов в Программе «Поколение»

Мониторинг – это непрерывное, длительное наблюдение за состоянием среды и управление им путем своевременного информирования людей о возможном наступлении неблагоприятных, критических или опасных ситуаций.

Мониторинг в образовании – постоянное наблюдение за каким-либо процессом образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

Мониторинг системы ДО Красноярского края обеспечивает Красноярский краевой менеждерский центр развития ДО. Одна из его задач - мониторинг состояния и перспектив развития системы дополнительного образования детей в рамках краевой Программы «Поколение-ХХI».

На примере Кежемского районного ЦДТ рассмотрим мониторинг результатов:

 В каждой программе на этапе проектирования должен быть заложен механизм развития через мониторинг, анализ результатов и эффективности, рефлексию деятельности, содержания и формы, возникающих изменений и их последствий, а также возможность корректировки или кардинальных изменений, как формы, так и содержания программы.

 На стадии реализации проекта создается рабочая группа, работающая по целевым программам проекта. В состав рабочей группы также входит и разработчики программы, осуществляющие авторский контроль над реализацией программы, консультирование, организацию мониторинга, анализа и корректировки программы.

 В программе Кежемского ЦДТ есть технологические карты, например, технологическая карта работы координатора по программе «Чудо-шашки» (см. ниже). Технологические карты позволяют систематизировать работу и осуществлять контроль. Это важно, так как каждый участник рабочей группы может работать одновременно в 2-х и более программах. Координаторы Сферного проекта включены в 5—7 целевых программ одновременно. Кроме того, технологические карты позволяют организовать мониторинг, как отдельных составляющих программы, так и всей программы в целом в рамках всего проекта.

На 2008 год

Стратегия развития человеческого потенциала как механизм модернизации дополнительного образования региона. Ключевым направлением является: Система оценки качества образования и система мониторинга.

Появляются новые структурные единицы, среди которых есть и менеджерский центр.

Система оценки качества образования и системы мониторинга

 региональные требования к содержанию и результату дополнительных образовательных программ (закрепление норм-лицензирование, аттестация)

 мониторинг результатов образования. Оценка качества образования и инструменты его измерения (сопоставимая ежегодная оценка прогресса уч-ся в освоении универсальных способностей)

 отработка системы поддержки индивидуальных достижений школьников в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»в части поддержки талантливой и социально активной молодежи и многоуровневой системы массовых мероприятий со школьниками

 общественное участие и стандарты публичной отчетности.

 отработка системы зачета в ОШ результатов школьников в дополнительном образовании

2010 г.

Менеджерский центр Программы развития ДО

Первая ключевая задача - Создание региональной системы оценки качества дополнительного образования;