- •Пояснювальна записка.
- •Контроль знань студентів.
- •Тематичний план.
- •Тема 1 . Основні завдання та зміст курсу .
- •1. Завдання педагога-піаніста; професійне навчання, розвиток осорбистості таестетичне вижовання:
- •2. Завдання загально естетичного та професійного навчання:
- •3. Метод комплексного художнього виховання та навчання, його значення та професійні можливості:
- •Література:
- •Тема 2. Дидактичні основи музичного розвитку учнів
- •Актуальні проблеми сучасної музичної педагогіки. Вимога створення у таких умов і такої організації навчального процесу, що були б спрямовані на музичний розвиток учнів
- •Література:
- •Тема 3. Історичний огляд розвитку фортепіанної педагогіки та методики викладання.
- •Література.
- •Тема 4.Характеристика учня. Деякі питання музично – педагогічної діагностики.
- •1.Значення музично-педагогічної діагностики в процесі навчання.
- •4. План характеристики учня.
- •Тема 4. Музично-виконавські здібності та їх розвиток в процесі навчання.
- •Характеристика музичних здібностей:
- •Засоби виявлення музичних здібностей:
- •Вправи на розвиток музичного слуху:
- •Робота над накопиченням музичних вражень, розвитком емоційної чутливості та усвідомлення закономірностей втілення образно змістових явищ:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 6. Початковий період навчання
- •2.Вправи за інструментом:
- •Запис ритму, запис звуків:
- •Розвиток навичок читання з аркуша:
- •Засвоєння аплікатурних принципів:
- •Розвиток творчих здібностей:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 7. Технічний розвиток піаніста-виконавця.
- •Формування технічних навичок на основі усвідомлення особливостей звуковидобування на інструменті та фізичних можливостей апарату піаніста:
- •Техніка педалізації:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 8. Методика проведення уроку. Організація самостійної роботи учня. Методи навчання на уроці.
- •Організація самостійної роботи учня:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 9. Засоби музичної виразності.
- •Характеристика засобів музичної виразності:
- •Виконавські засоби музичної виразності:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 11. Процес вивчення музичного твору.
- •Ознайомлення з музичним твором:
- •Розбір твору.
- •Робота по частинах:
- •Проблеми виконання твору в цілому:
- •Підготовка до виконання на естраді:
- •Література.
- •Тема 12. Робота над поліфонічним твором.
- •Організація поліфонічного складу.
- •Види поліфонії:
- •Виконання п’єс підголоскової поліфонії:
- •Виконання п’єс різнотемної поліфонії:
- •Виконання п’єс імітаційної поліфонії:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 13. Робота над великою формою.
- •Сонатна форма:
- •Варіаційна форма:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 14. Робота над п’єсами малої форми.
- •П’єси ліричного характеру:
- •Різнохарактерні п’єси:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 14. Робота над етюдами:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 15. Планування педагогічної роботи. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів.
- •Планування роботи з учнем:
- •2. Ведення документації.
- •3. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів:
- •Практичні завдання:
- •Література.
Контроль знань студентів.
В кінці навчального року, по проходженню курсу предмета “Методика викладання гри на фортепіано” (IV семестр), проводиться іспит. В екзаменаційний білет доцільно включити теоретичне питання з курсу, практичне завдання, яке пов’язане з формуванням піаністичних навичок, виконання та аналіз музичних творів з репертуару ШЕВ.
Завданням для контролю знань студентів можуть бути:
а) створення самостійної редакції музичного твору;
б) гра репертуару ШЕВ з методико-виконавським аналізом.
При оцінюванні знань студента з предмету необхідно враховувати якість виконання ним практичних завдань.
Тематичний план.
№ п/п
|
Назви тем
|
Кількість годин
|
1 2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11. 12 13. 14. 15. |
Основні завдання та зміст курсу. Дидактичні принципи музичного навчання. Історичний огляд розвитку фортепіанної педагогіки та методики викладання. Характеристика учня. Деякі питання музично-педагогічної діагностики. Музично-виконавські здібності та їх розвиток в процесі навчання. Початковий етап навчання. Технічний розвиток піаніста-виконавця. Методика проведення фортепіанного уроку. Методи навчання на уроці; організація самостійної роботи учня-піаніста. Засоби музичної виразності. Процес роботи над музичним твором. Робота над поліфонічними творами. Робота над творами великої форми. Робота над творами малої форми. Робота над етюдами. Планування педагогічної роботи. Шляхи і методи підвищення кваліфікації викладачів. |
1 год. 2 год. 6 год.
3 год. 4 год. 4 год. 4 год. 10 год. 4 год.
4 год. 10 год. 10 год. 6 год. 4 год. 2 год. |
Всього: 74 години
Тема 1 . Основні завдання та зміст курсу .
1. Завдання педагога-піаніста; професійне навчання, розвиток осорбистості таестетичне вижовання:
значення активних занять музикою для розвитку іформування особистості підлітка;
вплив музики на розвиток емоційних та творчих нахилів учня;
естетичне, етичне, патріотичне, фізичне виховання у фортепіанному класі;
організація виховної роботи в фортепіанному класі (класні учнівські та батьківські збори, спільні відвідування концертів, виставок тощо);
необхідність тісного зв’язку з загальноосвітніми школами (організація тематичних лекцій-концертів для учнів загальноосвітніх шкіл та дитячих садочків).
2. Завдання загально естетичного та професійного навчання:
диференціація вимог для учнів з різним рівнем професійних здібностей;
значення різних форм роботи для виховання творчих нахилів на заняттях з учнями групи загально естетичного розвитку; -
завдання музичної школи у підготовці учнів з професійною орієнтацією не тільки на спеціальність фортепіано, але й теорію музики, хоровий клас; у підготовці до вступу в музично-педагогічні училища, музично-педагогічні факультети педуніверситетів.