Тема 14. Робота над етюдами:

• визначення жанрових особливостей, художнього змісту;

• визначення гармонічного плану як умови для швидкого запам’ятовування;

• визначення технічних формул, які використано в етюді;

• визначення варіантів роботи над тою чи іншою технічною формулою;

• вивчення етюдів у швидкому темпі для визначення доцільних допоміжних рухів, що забезпечать зручне положення рук для роботи пальців;

• визначення конкретних виконавських засобів для втілення характеру;

• значення повільного темпу в процесі вивчення етюду;

• використання педалі.

Практичні завдання:

• підготувати для виконання та аналізу 3-4 етюди;

• визначити характер етюду та засоби роботи над технічними формулами.

Література.

Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1971.

Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. М., 1971.

Николаев А. Работа над этюдами и упражнениями. Очерки по фортепианной педагогике, вып. 1-й. М., 1955.

Николаев Л. Очерки по истории фортепианной техники и теории пианизма. М., 1980.

Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1967.

Терентьева Н. К.Черни и его этюды.

Тема 15. Планування педагогічної роботи. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів.

1. Планування роботи з учнем:

• складання перспективних та поточних планів,

• передбачення шляхів для розвитку здібностей учня;

• включення в план творів українських композиторів, зарубіжних композиторів-класиків, сучасних композиторів;

• включення в план творів різноманітних за змістом, формою, стилем, жанром;

• включення в план творів для ознайомлення з метою розвитку музичного світогляду учня;

• включення в план творів, що сприяють виявленню сильних сторін індивідуальності учня, та творів, що допомагають розвинути його слабкі сторони;

• введення творів підвищеної складності, але зважання на завищення програми в цілому;

• складання індивідуального плану з урахуванням послідовного розвитку загальномузичних та технічних здібностей учня.

• 2. Ведення документації.

• 3. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів:

• - необхідність розширення світогляду, поглиблення знань в суміжних галузях мистецтва;

• систематичне вдосконалення виконавських можливостей;

• вивчення нової літератури з педагогіки, методики, психології та вміння використовувати її у своїй роботі;

• вивчення нових методів роботи;

• використання технічних засобів навчання;

• обмін досвідом, відвідування занять інших викладачів;

• виступи з методичними доповідями;

• написання методичних розробок;

• проведення відкритих уроків;

• складання планів підвищення професійного рівня.

Практичні завдання:

• розробити індивідуальні плани для учнів різних класів загально естетичного та професійного напрямків навчання.

Література.

Корженевский А. Мастерство педагога-музыканта. Методические рекомендации для педагогв ДМШ. К., 1979.

Курковский Г. Вопросы фортепианного исполнительства. К., 1983.

Милич Б. О формировании и совершенствовании педагогического мастерства педагога-пианиста. К., 1971.

Програма для дитячих музичних шкіл та музичних відділів шкіл мистецтв. Львів, 2000.

23