12.7. Професійна кар'єра: акмеологичеськая парадигма

У другій половині XX в. набуває поширення акмеологичеській підхід до періодизації. Під акмеологией розуміють наукову дисципліну, що вивчає закономірності і феномени розвитку людини до ступеня його зрілості; при досягненні ним найвищого рівня в цьому розвитку. Акмеология вивчає людину, що розвивається, як індивіда, особу, суб'єкта праці в процесі високопрофесійної діяльності [1, 19, 46, 47, 88]. Акме (від греч. вершина, квітуча пора) - вища крапка, період розквіту особи, щонайвищих її досягнень, коли особа проявляє свою зрілість у всіх сферах життєдіяльності, і перш за все - в професійній діяльності. Під акме мається на увазі максимальний розвиток здібностей і дарувань; вважається що акме доводиться на період вікової дорослості, соціальної і особової зрілості людини. Акмеологичеській підхід - базисна узагальнювальна категорія, що описує сукупність принципів, прийомів і методів наукового дослідження, що дозволяють вивчати і вирішувати наукові і практичні проблеми і задачі в об'ємі їх реального буття. Згідно цьому підходу періодизація розглядається як гетерохронность і неоднозначність фізичного, психічного і соціального розвитку людини, його загальних і специфічних психічних функцій, як якість соціальної адаптації впродовж всього нього життєвого шляху [1, 5, 6, 133 і ін.].

До акмеолопгчеськім умов відносять «внутрішні» (індивідуально-психологічні, вікові, статеві і ін.) і «зовнішні» умови (особливості життєвого шляху людини, соціально-історичні умови, сімейні обставини і т. д.). Важливе особове значення і об'єктивно високий статус «акме-событий» як акмеологичеськіх чинників ці умови одержують лише при особливому відношенні людини до них. З позиції системного аналізу акмеологичеськіє чинники можна розглядати як особливі системні якості, що знаходяться системою «людина-соціум».

Сильно спрощуючи, про проблему об'єкту і предмету акмеологичеського дослідження можна сказати так: акмеологичеськіє чинники - Це безліч умов життєдіяльності людини, які в певні періоди його життя стають ключовими детермінантами його особового і професійного розвитку. Ці умови виступають провідними детермінантами професіоналізму, кар'єрного просування, особових змін, які в свою чергу дієво виявляються в становленні професіоналізму, ділової і соціальної кар'єри людини в період його фізичної, особової і духовної зрілості. Іншими словами, одні і ті ж об'єктивні умови для різних людей через їх різне відношення до себе зовнішньому світу, до результатів своєї діяльності і ін. можуть виступати як негативні, нейтральні, позитивні або ключові визначальні обставини, що змінюють життя людини (наприклад, досягнення певного віку, хвороба, вступ до браку або розірвання, отримання освіти, призначення на посаду або звільнення і т. д.).

Якісні зміни, що відбулися в житті окремих людей і суспільства в цілому за останнє сторіччя, дають серйозні підстави розглядати обговорювану проблему не тільки як вікову періодизацію, не тільки як особово-професійний розвиток, але перш за все як періодизацію життя людини у всіх аспектах її прояву, зокрема - в екзистенціальному аспекті.

Якщо розуміти періоди життя як якісні феномени адаптації людини до середовища, детерміновані сукупністю біологічних, психічних і соціальних чинників його розвитку при їх неоднозначному взаємозв'язку, то можливо припустити, що періодизація є не раз і назавжди встановлену чітку зміну фаз розвитку, а швидша індивідуальна і інтегральна відповідь організму, психіки, особи людини на актуальну для нього частину конкретних зовнішніх і внутрішніх умов його життєдіяльності (включаючи соціально-економічні і субкультурні, нн-трапсихичеськіє).

З такої періодизації виходить, що в різні історичні епохи окремі фази розвитку людей можуть бути більш менш тривалими залежно від умов соціуму, особової зрілості і життєвої позиції людини як активного суб'єкта своєї життєдіяльності і фаза щонайвищого психічного, професійного і духовного підйому людини - «акме» - може зміщуватися по «осі» часу його життя.

Дані, одержані нами на вибірках державних службовців, вчителів, лікарів станцій швидкої медичної допомоги, дають підставу для наступних, досить несподіваних висновків. Темп розвитку професіоналізму суб'єктів на всьому протязі кар'єри нерівномірний і має круту висхідну гілку і низхідну з фрагментарно висхідними або стабільними ділянками. У динаміці професіоналізму явно розрізняються дві частини, два етапи кар'єри - висхідна (до 35-45) і низхідна гілки (після 40-45 років). Отже, темп розвитку професіоналізму обумовлений не тільки законами психологічного розвитку, але і цілим рядом акмеологичеськіх чинників. У період з 25 до 30 років активно протікають процеси системообразованія основних структур професіоналізму. Темп розвитку професіоналізму найбільш високий в інтервалі між 25-30 роками. Потім в інтервалі між 30-35 роками він сповільнюється приблизно в два рази. До 35-40 років розвиток складових професіоналізму сповільнюється ще на 30-90% від початкових величин (табл. 11.3, 11.4). У цей період можуть відбуватися кардинальні зміни в продуктивності праці, системі саморегуляції, здоров'ї. У інтервалі між 40-45 роками відбувається якісний перелом в розвитку аналізованих складових професіоналізму суб'єктів: темпи розвитку монотонно знижуються і стають «негативними» порівняно з величинами приросту професіонально важливих якостей в період професійного старту суб'єктів. «Піки» розвитку простіших складових професіоналізму суб'єктів доводяться на раніший вік (наприклад, креатівності на 35-40 років), складніших - на пізніший (стиль професійної діяльності - 45 років, стиль керівництва - 45-50 років). Результати дослідження свідчать про максимальну роль як акмеологичеськіх чинників в становленні професіоналізму, кар'єрному просуванні наступних умов: первинно роль батька, пізніше - першого керівника, трудового колективу, подружжя, числа Дітей у власній сім'ї [127].

Визнаємо також, що вищенаведені теорії психічного розвитку, періодизації життя, становлення професійної кар'єри (розділ 12.4), рівно як і різні форми їх наукового відображення (традиційна, акмеологичеськая, синергетична парадигми), - всього лише відображають певні закономірності, тенденції, які значущі для виявлення тіпологий, але вони вельми умовно позначають реальні і дійсні чинники індивідуального шляху людини. Особові особливості людини можуть бути багато вагоміше передбачуваної типології. Насправді, з розвитком демократичних інститутів виключенням з правила стає не «індивідуальна кар'єрна траєкторія», а відповідний теорії професійний шлях людини. Звернемося до двох реальних прикладів.

Навряд чи таку професійну кар'єру можна назвати «поетапним сходженням до вершин майстерності», мелодією», що «обірвалася, і т.п. Вона більше схожа на монотонний звук, який одного разу просто припинився...

Образно кажучи, другий приклад кар'єри було б невірно назвати навіть мелодією, це швидше поліфонія, кожен новий акт якої виконується не за правилами минулого, а згідно цілям, пріоритетам, цінностям справжнього і майбутнього. У основі стилю життя лежить орієнтація на майбутнє, на вибрані цінності і значення, висока самоорганізація і «функціональна інтегрованість на мету», готовність до тривалого і складного сходження до «вершин», здатність щиро радіти спілкуванню з людьми (співробітниками, партнерами).

«Стартові умови» і соціальні ніші у цих двох людей були схожими, але їх долі склалися абсолютно по-різному, оскільки різні соціально-економічні умови самореалізації, але головне - розрізнялися їх особові особливостей. Звідси - Два майже полярних типу біографій. На одному полюсі - абсолютне підпорядкування людини зовнішнім обставинам (зокрема груповим нормам), на іншому - побудова власної долі, не завжди - дякуючи, але частіше - всупереч зовнішнім обставинам.

Два випадки не є двома підставами для конструювання різних теорій, а лише указують на обмеженість будь-яких теорій, збудованих по одній підставі.

У даному розділі глави ми вважали за краще проілюструвати загальні положення про професійну кар'єру на конкретних прикладах, забезпечивши їх мінімальними коментарями, визнаючи достатню спостережливість і професійну зрілість читача про них - парадоксальні зв'язки збереження індивідуальності і необхідності творчого союзу з партнерами спільної діяльності. У них - зразки і безперечної обдарованості, і працьовитості і старанності, і сили волі, і наполегливості, і цілеспрямованості і сміливості, і зухвалості, і - спостережливості, обережності, обачності. У них - моменти успіху і криз, важких помилок на яких формується, визріває особа і індивідуальність Майстра.

Приклади, що наводяться, торкаються творчих професій. На жаль, представники масових професій рідше критично аналізують особливості свого професійного шляху; їх професійна кар'єра переважно «горизонтальна» - як фахівця. Представникам творчих професій більш властива і «вертикальна» складова кар'єри. З віком, з отриманням досвіду вони звичайно переходять в іншу якість - педагога, наставника, керівника творчого колективу або підрозділу учбового закладу. Крім того, «горизонтальна» складова їх професій більш розгорнена, має більше ступенів майстерності, ніж в масових професіях, звичайно виходить за межі підрозділу і організації, припускає творче відношення до діяльності з перших кроків і до останніх, створюючих найвищі вершини майстерності. Про кращих з них можна сказати по аналогії з професійним спортом - вони майстри міжнародного класу. Саме тому приклади їх професійного руху є яскравішими, більш рельєфними, в них чується більше тих «простих мелодій», які в подальшому утворюють поліфонію атрибутів і приватних доданків гранично високої професійної кар'єри людини, нашого сучасника. Ми проілюструємо процеси професійного становлення суб'єкта праці на прикладі кар'єр чотирьох висококваліфікованих професіоналів, представників різних сфер діяльності, яких об'єднує досягнутий ними рівень Майстра, що відбулися.

Біографії крупних діячів науки, мистецтва, багатьох інших людей, які досягли видатних професійних результатів, яскраво відображають особливості їх мотивації досягнення успіху і так же переконливо відтіняють типову структуру мотивації праці і професійної кар'єри багатьох представників масових професій:

| важливим мотивом вибору професії і місця роботи є близькість підприємства, організації до місця проживання;

| проходження прикладу, зразку і рекомендаціям близьких (батьки, родичі, друзі);

| важливу роль виконує фасилітівноє спілкування, міжособові відносини, формальний і неформальний статус в контактній соціальній (робочої) групі;

| важливу роль виконує соціальна стабільність (чіткі критерії оплати праці, тривала робота на одному робочому місці і т. п.);

| перевага стабільності трудової діяльності будь-яким іншим формам професійної самореалізації («пошукам себе», своїй ролі в житті і в суспільстві, максималізм і префекционізм і т. п.).