Розділ 12

ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ СУБ'ЄКТА І ПРОФЕСІЙНА КАР'ЄРА

12.1. Професійне самовизначення суб'єкта

Е. А. Клімов розуміє професійне самовизначення як один з найважливіших проявів психічного розвитку людини, як процес його становлення як повноцінний учасник співтовариства професіоналів і - ширше - соціального співтовариства в цілому. Виконання соціальне значущій діяльності, направленій на виробництво соціально цінного продукту, є критерієм смислових і мотиваційних пошуків і рішень людини. У цих рішеннях кристалізовані свідомі і підсвідомі аспекти, а в самому рішенні інтегрується попередній досвід і цілі в майбутньому.

Послідовно протягом життя у людини складається певне відношення до різних областей праці, формується уявлення про професії, про свої можливості, виділяються переваги в соціально-економічних чинниках оцінки праці, більшою чи меншою мірою визначається спектр можливих виборів. Нерідко такі рішення здійснюються по формулі «мить плюс все попереднє життя» [70, з. 40].

Найважливіша складова самовизначення - формування професійної самосвідомості, загальна структура якої така:

1. Усвідомлення своєї приналежності до певної професійної спільності («ми - токарі», «ми - металісти», «ми - робітники»).

2. Знання і оцінки своєї відповідності професійним еталонам і свого місця в співтоваристві згідно системі соціальних ролей («новачок», «один з кращих фахівців»).

3. Знання людини про ступінь його визнання в соціальній групі («мене вважають хорошим фахівцем»).

4. Знання про свої сильні і слабкі сторони, шляхи самоудосконалення, вірогідні зони успіху і невдач («тут потрібне терпіння»), про свої індивідуальні способи успішної дії, про свій індивідуальний стиль діяльності.

5. Уявлення про себе і своїй роботі в майбутньому.

Інша найважливіша складова професійного самовизначення - професійна придатність, умови і шляхи її формування.

Можна виділити два рівні професійного самовизначення: а) гностика (перебудова свідомості і самосвідомості); б) практичний (реальні зміни соціального статусу людини) [70, 71].

Э. Ф. Зєєр розглядає питання професійного самовизначення особи в контексті психології професій, нової галузі Прикладної психології [57]. Відповідно значно розширяйся область обговорюваних умов становлення людини як професіонала. Найважливішим з них виступає проблема особового значення в професійній праці. Протягом життя особа змінюється. На різних стадіях розвитку (дитинство, підлітковий вік рання юність і ін.) одні і ті ж задачі професійного самовизначення можуть розв'язуватися по-різному. В цілому самовизначення є не просто вибір професії з альтернатив, а творчий процес розвитку особи.

Основні моменти процесу професійного самовизначення такі (по Э. Ф. Зєєру):

| вибірковість відношення людини до світу професій;

| здійснення вибору з урахуванням індивідуальних особливостей людини, вимог професії і соціально-економічних умов;

| постійне самовизначення протягом всього життя, постійна рефлексія свого професійного буття і самоствердження в професії;

| ініціація і актуалізація процесу іншими подіями (закінчення навчання, зміна місця проживання і ін.);

| сприйняття самовизначення як самореалізації і самоактуалізациі, як прояв соціальної зрілості особи [57, з. 105].

Процеси самовизначення ініціюються як зовнішньою економічною ситуацією в регіоні, так і самим особовим розвитком людини. Так, зокрема, для багатьох молодих людей до 30 років питання професійного самовизначення знов стають актуальними. У зрілості разом з позитивними процесами формування професійно важливих якостей, інтеграції працівника в професійну культуру і середовище нерідко відбуваються і деструктивні зміни. Частина працівників, не задоволена своїм професійним і посадовим статусом, проводять ревізію свого трудового життя. При цьому вантаж позитивного досвіду і досягнень може знижувати професійну мобільність, утрудняти професійну міграцію. Компенсацією звуження професійного простору може бути прагнення до придбання різного роду форматьних критеріїв професіоналізму - «добування» нагород, посад, звань.

У літньому віці у людини нерідко з'являються сумніви в доцільності виходу на пенсію, оскільки він відчуває, що не вичерпав свій професійний потенціал, не дивлячись на професійну утомленість. Його досвід і професіонально важливі якості можуть ставати все більш соціально незатребуваними або сприйматися як такі. Ці негативні моменти прискорюють соціальне старіння. Позитивний варіант розвитку професійної кар'єри - моніторинг (наставництво, різні форми передачі професійного досвіду). На цьому етапі знов виникає проблема самовизначення, але вже актуальніша не у вузькопрофесійній, а в широкій соціальній, суспільно корисній діяльності. Професійне самовизначення, по Э. Ф. Зєєру, є затвердження власної позиції в проблемній ситуації, що супроводжується конфліктами внутрішньоособового характеру. Чинниками, що обумовлюють ці конфлікти, виступають:

| розузгодження складових спрямованості особи (мотиви, самооцінки, ціннісні орієнтації);

| неспівпадання характеру професійної діяльності і рівня професійної компетентності;

| суперечності між спрямованістю особи на досягнення успіху, матеріальних благ, на кар'єру і рівнем розвитку професійно важливих якостей;

| невідповідність уявлень про свої професіонально важливі якості і реальні професійні можливості;

| суперечності між професійними можливостями, потенціалом і соціальними обмеженнями, обумовленими підлогою, віком, етнічною приналежністю, зовнішністю [57,с. 118].

Виявляючись як процес емоційно забарвленого відношення особи до свого місця в світі професій, професійне самовизначення детермінується соціально-економічними умовами, міжособовими відносинами в колективі, віковими і іншими кризами. Але провідна роль належить активності особи, відповідальності людини за своє становлення. Професійне самовизначення є важливим чинником самореалізації особи в конкретній професії і культурі взагалі [57].

Н. С. Пряжников розглядає обговорювану проблему у ряді Інших суміжних проблем. Так, якщо профорієнтація припускає Широкий, виходить за рамки педагогіки і психології комплекс заходів по наданню допомоги у виборі професії», то професійне самовизначення співвідноситься з «самоорієнтірованієм» людини виступаючого в ролі суб'єкта самовизначення [108, з. 328].

Професійне, конкретніше, відбиване формально (дипломи і т. п.) самовизначення відрізняється від особового самовизначення, складнішого явища. Професійне самовизначення більше залежить від зовнішніх умов, а особове - від самої людини. Поняття «кар'єру» в американській традиції близьке до «життєвого самовизначення» у вітчизняній. Професійний вибір, на відміну від професійного самовизначення, можна розглядати як рішення, орієнтоване лише на найближчу перспективу людини.

Самовизначення співвідноситься з такими поняттями, як самоактуалізация, самореалізації, самоосуществленіє, самотрансценденция, самосвідомість. Суть професійного самоопределнія полягає в пошуку і знаходженні особового значення у вибираній, освоюваній і виконуваній трудовій діяльності, а також в знаходженні значення в самому процесі самовизначення [108, з. 330]. Його узагальнене значення можна також сформулювати як «пошук такої роботи, яка давала б можливість одержувати заробіток (суспільну оцінку праці) по справедливості (відповідно до зусиль, що витрачаються, і внеску людини в суспільство)» [108, з. 331].

Стосовно діяльності психолога-консультанта можна розрізняти декілька основних груп задач професійного самовизначення: 1) інформаційно-довідкові, просвітницькі; 2) діагностичні; 3) морально-емоційну підтримку клієнта; 4) допомога у виборі, в ухваленні рішення. Головна (ідеальна) мета такого процесу - поступове формування у людини внутрішньої готовності самостійно і усвідомлено планувати, коректувати і реалізовувати перспективи свого розвитку (професійного, життєвого, особового), іншими словами - допомагати людині розширювати свої можливості в рамках певного часу, простору і значення і запроваджувати їх в життя.

Як орієнтири «психологічного простору професійного і особового самовизначення» можуть виступати яси3' цінні сценарії і життєві стратегії (Э. Берн), соціальна роль (Д. Мзс), соціальний стереотип (У. Ліпман), спосіб життя, стіл життя і ін. Можна розрізняти також рівні самовизначення:

1. Агресивне неприйняття діяльності.

2. Мовчазне уникнення діяльності.

3. Реалізація стереотипів (діяльності і поведінки).

4. Прагнення удосконалити окремі елементи діяльності.

5. Прагнення істотно удосконалити свою діяльність в цілому. Паралельно це може виражатися і в пошуку людиною принципово нових підходів до рішення важливих життєвих проблем [92, 93].

Узагальнимо наявний літературний матеріал і дамо визначення ряду взаємозв'язаних понять, що відображають процеси пошуку людиною як суб'єктом праці значень свого життя в наданих йому суспільством історичних умовах.

Професійне самовизначення людини як суб'єкта праці є процес його активної орієнтації в світі професій, зв'язаний з пошуком значення трудової діяльності, з внутрішніми і зовнішніми конфліктами, професійними і життєвими кризами; це - процес виборів впродовж всієї професійної кар'єри людини, що періодично повторюються.

Вибір професії є визначальний акт, ключовий момент професійного самовизначення суб'єкта, що конкретизує його цілі, значення буття, переваги, що відображає форми соціальної активності людини. Вибір професії - це, з одного боку, акт распредмечиванія соціально-культурної і історичної практики людства, з іншою - акт опредмечиванія цілей окремої людини як потенційного суб'єкта праці, що виражається у виборі змісту майбутньої трудової діяльності.

Професійна ідентичність - це процес і результат оптимального і адекватного узгодження «внутрішніх і зовнішніх умов» особи суб'єкта праці; це процес заломлення «зовнішніх Умов через внутрішні», що виявляється в ухваленні рішень, виборах, практичних діях, вчинках людини, пов'язаних з його професійним і особовим самовизначенням як суб'єкта праці, з процесами соціалізації - його становлення як особи, як професіонала, з процесами інтеграції індивідуальних особливостей людини, актуалізованих його цілями і обставинами середовища життєдіяльності. Це процес становлення «інтегральної індивідуальності» (по В. З. Мерліну), становлення стилю життя, формування особових новоутворень, що припускають оптимальні узгодження безлічі актуальних і потенційно значущих соціальні ролей. За своїм змістом «професійна ідентичність» близька розумінню «ідентичності» Э. Еріксоном, «ідентифікації» Р. Хейвігхерстом [152, 159] і ряду інших концептів.