Програма державного іспиту з дисципліни: «Методика викладання економіки»

1. Теоретичні основи методики викладання фахових економічних дисциплін.

Методика викладання економіки як навчальна дисципліна: предмет і завдання курсу. Дидактичні та психолого-педагогічні засади методики викладання фахових економічних дисциплін. Принципи навчання та особливості їх застосування у процесі викладання економіки.

Основна мета та завдання економічної освіти в Україні. Необхідність і сутність неперервної економічної освіти. Місце економічної освіти в системі економічної культури суспільства. Шляхи підвищення рівня економічної культури молоді.

Поняття, типи і принципи сучасного економічного мислення. Економічне навчання, як процес зміни економічної поведінки людей.

Виховна функція економічної освіти, її гуманістична спрямованість.

2. Спеціалізація, зміст, планування та організація економічного навчання у сучасній вищій школі.

Поняття спеціалізації вищої школи, курсова і предметна системи організації навчального процесу. Вимоги державних і нормативних документів щодо організації фінансово-економічної освіти в Україні. Кредитно-модульна система навчання у ВНЗ. Методичні особливості викладання економічних дисциплін для різних вікових груп.

Навчальний план і навчальні програми з фахових економічних дисциплін – вихідні державні документи планування та організації навчального процесу у вищий школі. Розклад навчальних занять, навчальний час учня та студента, гігієна розумової праці слухачів.

Основні напрямки викладацької діяльності та вимоги до викладача. Критерії оцінки діяльності викладача на занятті.

Етапи формування і зміст нормативної навчально-методичної документації: вивчення вимог, які ставляться виробництвом, конкретними галузями професійної діяльності фахівців до рівня їхньої освіти, визначення основних напрямів їхньої підготовки; складання навчальних та робочих програм з фахових економічних дисциплін. Навчальний методичний комплекс дисциплін.

3. Методика підготовки та читання лекцій з економіки.

Види та форми організації навчально-пізнавального процесу у вищій школі. Особливості пояснювально-ілюстративного та проблемного видів навчання. Структурування навчального матеріалу як засіб розвитку теоретичного мислення і оптимізації навчального процесу.

Лекція як основна організаційна форма навчання. Основні види лекцій. Професійна спрямованість лекційного курсу. Структура лекції. Методичні вимоги до лекцій з економічних дисциплін. Методика підготовки лекції (уроку) з економіки.

Традиційна та інноваційна методики читання лекцій. Роль технічних засобів візуалізації навчального матеріалу у підвищенні ефективності теоретичних занять з економіки. Методи активізації розумової діяльності студентів в процесі читання лекцій. Структурно-логічні схеми, їх функції і види.

Аналіз змістовності та інформативності лекції з економічних дисциплін.

4. Методика проведення практичних і семінарських занять з економічних дисциплін.

Види семінарських занять, їх місце і роль у навчальному процесі. Методичні вимоги до підготовки та проведення семінарських занять з економіки. Особливості методики проведення семінарських і практичних занять з економічних дисциплін.

Методика створення та вирішення навчальних проблемних економічних ситуацій на семінарському занятті. Дискусія як засіб навчання та вирішення економічних проблем, основні види дискусії. Методичні вимоги до підготовки і проведення дискусії. Роль викладача в організації дискусії.

Передумови ефективного застосування методу конкретних ситуацій. Методичні вимоги до підготовки і використання кейс-методу на практичних заняттях з економіки. Використання методик «мозкового штурму» в економічному навчанні.

Критерії оцінки семінарського заняття. Лабораторна робота.