ВІННИЦЬКИЙ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ЗАТВЕРДЖЕНО

Вченою радою ВФЕУ ___________2012 р.

Ректор _______________ Білоконний П.Г.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

для студентів Вінницького фінансово-економічного університету,

які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем

магістра очної форми навчання

(складена у відповідності до вимог кредитно-модульної системи)

Спеціальності:

8.030.050901 – облік і аудит

8.030.050201 – економічна кібернетика

8.030.050801 – фінанси та кредит

Укладач: доцент Безверхий О.С.

Схвалено на засіданні кафедри

гуманітарних дисциплін

Протокол №1 від 31.08.2012р.

Завідувач кафедри

_______________ доц. Карпенко В.Д.

м. Вінниця – 2012

Методичні рекомендації з педагогічної практики (для студентів економічних спеціальностей денної та заочної форм навчання). – Вінниця: ВФЕУ, 2012. – 25 с.

Методичні рекомендації описують структуру та зміст педагогічної практики студентів магістратури Вінницького фінансово-економічного університету. Визначено особливості проходження педагогічної практики.

Методична рекомендації укладені кандидатом психологічних наук Безверхим О.С.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка ........................ 4

І. Організація педагогічної практики …....................5

ІІ. Зміст педагогічної практики ….................7

ІІІ. Критерії оцінки студента-практиканта.................8

ІV. Звітна документація з педагогічної практики.......10

Література ..........................17

Додатки ..........................19

Пояснювальна записка

Педагогічна практика студентів у Вінницькому фінансово-економічному університеті є невід'ємною і складовою частиною підготовки майбутнього викладача економічних дисциплін до роботи у вищих навчальних закладах.

В продовж всього періоду навчання в університеті студенти набувають широкої фахової освіти з економічних дисциплін та вивчають такі психолого-педагогічні дисципліни:

• “Психологія та педагогіка”;

• “Психологія діяльності та начальний менеджмент”;

• “Комунікативні процеси”;

• “Методика викладання економіки”;

• “Методика викладання у вищій школі”.

Глибоке знання цих та інших дисциплін, передбачених програмою підготовки викладача економічних дисциплін, сприяє успішному проходженню педагогічної практики у вищих навчальних закладах.

Важливою метою педагогічної практики є практичне ознайомлення студентів з особливостями сучасного вищого навчального закладу, організацією навчальної роботи з студентами. Під час проходження педагогічної практики студенти повинні показати вміння застосовувати знання, які вони здобули в університеті, зокрема, виконувати навчальну роботу викладача економічних дисциплін та проводити психолого-педагогічні спостереження.

Педагогічна практика студента має бути проведена на належному рівні, оскільки вона безпосередньо впливає на його майбутнє ставлення до роботи викладача. У Х семестрі студенти магістри проходять активну педагогічну практику протягом 144 годин (4 тижнів). За цей час вони повинні провести 12 годин навчальних занять різних видів.

І. Організація педагогічної практики

Згідно з наказом ректора Вінницького фінансово-економічного університету, студенти допускаються до проходження педагогічної практики у вищих навчальних закладах під керівництвом досвідчених фахівців з викладання економічних дисциплін, які, як правило, мають статус методиста. Адміністрація вищих навчальних закладів надає необхідну допомогу в організації педпрактики.

1.1. Завдання кафедри гуманітарних дисциплін

Кафедра гуманітарних дисциплін організовує та проводить за участю групового керівника практики настановну конференцію для ознайомлення студентів з метою та завданнями педпрактики, планом-графіком її проходження, порядком ведення студентами облікової та звітної документацій, вимогами до студентів-практикантів.

Методисти університету також проводять інструктивно-методичні консультації з питань підготовки та проведення занять з економічних дисциплін під час проходження практики.

1.2. Завдання навчального закладу

Призначена відповідальна особа від бази практики забезпечує необхідні умови для проведення педагогічної практики студентів на базі практики:

• ознайомлює з вищим навчальним закладом, педагогічним колективом, документацією, навчально-матеріальною базою, роботою педради та методичної ради навчального закладу;

• спільно з методистом з спеціальності керівник практики від навчального закладу відвідують заняття, контролюють відвідування практикантом навчального закладу, проводять педради з організації та підведення підсумків педагогічної практики, складають характеристики на студентів.