Обработка результатов

Результатами данного исследования являются показате­ли времени выполнения испытуемым заданий каждого опы­та: Т Т, и Т₃.

Для определения влияния познавательного контроля на зрительное восприятие нужно высчитать величину показате­ля интерференции по формуле:

'Г., и Т, - показатели времени выполнения заданий соот­ветствующих опытов.

Анализ результатов

Познавательный контроль при зрительном восприятии составляет условие выполнения задач наблюдения. Его фун­кционирование делает восприятие произвольным и прибли­жает перцептивные процессы к мыслительным.

Познавательный контроль, актуализирующийся в дан­ном исследовании, необходим для преодоления интерферен­ции зрительного восприятия первого опыта, в котором ис­пытуемый читал слова, и второго опыта, в котором он назы­вал цвет звездочек. Чем больше разница времени выполне­ния испытуемым третьего и второго опытов /П/, тем боль­ше интерференция. Следовательно, тем больше выражена узость, ригидность познавательного контроля при восприя­тии. Наоборот, чем ближе показатель <<П» к нулю, тем гиб­че влияние познавательного контроля.

Величина показателя познавательного контроля зави­сит от времени выполнения опытов. Если испытуемый не был в состоянии готовности по команде «Начали!» выпол­нять задание второго опыта по инструкции, то показатель «П» может быть близким к нулю, в случае такой готовнос­ти в третьем опыте. Наконец, если П оказывается со зна­ком минус, то есть время третьей серии (Т₃) меньше време­ни выполнения второго опыта (Т₂), это означает, что испыту­емый не придерживался указаний экспериментатора назы­вать цвет звездочек «как можно быстрее». В этом случае исследование нужно повторить.

Дополнительным способом, позволяющим установить причину «отклонения» показателя в минусовую сторону, мо­жет стать сравнение времени выполнения испытуемым пер­вого и второго опытов.

Показатель интерференции, то есть влияния, отражает независимость речевой функции и зрительного восприятия. При обнаружении ригидности нужно исследовать свойства мышления и разработать комплекс развивающих упражне­ний, позволяющих изменить когнитивный стиль личности.

Задание 11. Вербальные и невербальные ключи

Цель задания. Изучение репрезентативной системы человека с помощью вербальных и невербальных ключей.

Необходимый материал. Определение репрезентативной сис­темы¹.

Ход выполнения задания. Репрезентативную систему челове­ка можно определить с помощью так называемых вербальных и невербальных ключей.

1. Вербальные ключи.

Мысленно произнесите любое слово, например ЛЕС или МОРЕ. Какие ассоциации вызывает у вас это слово? Что у вас возникло в сознании в первую очередь: картина, звучание, ощущение, за­пах или вкус?

Ответив на этот вопрос, вы узнаете свой основной сенсорный канал восприятия окружающего мира. Как утверждает психо­лог Э. Цветков, названное слово-стимул как реальный раздра­житель включает ассоциативный каскад воспоминаний. Этот факт дает основание говорить о памяти как о сенсорной системе обратного восприятия. Восприятие, имевшее место когда-то, в настоящий момент извлекается (актуализируется) из «храни­лища» тем же самым путем, по которому оно туда попало.

Кратко опишите какой-нибудь эпизод, который реально или гипотетически произвел или мог произвести на вас яркое впечат­ление. Например, первое свидание или первый контакт с НЛО. Не раздумывайте, говорите или записывайте быстро. Теперь про­анализируйте свой рассказ с помощью приведенной ниже таблицы.

Вербальные ключи определения репрезентативной системы (PC)

Слова и словосочетания, адекватные PC
Визуальной	Аудиальной	Кинестетической
Видеть	Слышать	Чувствовать
Казалось	Звучать	Ощущаю
С точки зрения	Я вас слушаю	Схватываю
Смутно	Шумный	Скованно
Ярко	Громкий	Удобно
В перспективе	Мелодично	Щелкнуть
Оглядываясь	Беседа	Хмурить брови

Учитывая, что некоторые люди буквально «видят» то, что вы говорите, другие — «осязают», третьи — «слышат», психолог Д. Гордон предлагает следующее упражнение.

Прочитайте приведенные ниже предложения, выделите в них предикаты и при помощи последних определите модальность ре­презентативной системы.

1. Большинство людей, которых ты видел в эти дни, показали себя не такими разболтанными, как ты.

Предикаты: видел, показали.

Система репрезентации: визуальная.

2. Не удивительно, что некоторые люди чувствуют вину в от­ношении секса, если сталкиваются с таким напористым челове­ком.

Предикаты: чувствуют, напористым.

Система репрезентации: кинестетическая.

3.Я слышу, что вы говорите, но это звучит неправильно!

Предикаты: слышу, говорите, звучит.

Система репрезентации: аудиальная.

4. Красиво выглядящая женщина, разумеется, ласкает взгляд.

Предикаты: взгляд, выглядящая.

Система репрезентации: визуальная.

5. Всякий раз, когда я пытаюсь вдолбить ей это в голову, Джоан просто продолжает молоть всякую чепуху.

Предикаты: вдолбить, молоть.

Система репрезентации: кинестетическая.

6. Иногда я пытаюсь сфокусировать свое внимание на том, что они хотят показать мне. Однако каждый раз, когда я так де­ лаю, я становлюсь с ними очень резким и обрываю их!

Предикаты: а) сфокусировать, показать; б) резким, обрываю.

Система репрезентации: а) визуальная; б) кинестетическая.

7. Что ж, я сделаю все, чтобы привлечь ваше внимание к этой картине, черт возьми!

Предикаты: привлечь, картина.

Система репрезентации: визуальная.

2. Невербальные ключи

Психологу Милтону Эриксону принадлежит открытие, суть которого заключается в том, что движение глазных яблок связано с типом мышления человека и способом обработки им своего внутреннего опыта. Иными словами, по направлению взгляда, по «глазному сигналу доступа», или так называемому «танцу глаз», можно судить о содержании сознания партнера по общению.

С целью тренинга определения модальности репрезентатив­ной системы по невербальным ключам может быть предложена фронтальная работа с группой или работа в парах. В первом слу­чае добровольцы (поочередно) приглашаются в аудиторию, а ве­дущий задает им вопросы. Лучше, если они будут ставить испы­туемого в тупик, т.е. они могут быть достаточно неожиданными и даже несколько нескромными. При этом доброволец может не отвечать на вопрос, однако должен проговорить ответ на него «про себя». Одновременно все остальные участники фиксируют направление взгляда.

Обработка результатов выполнения задания. Зафиксирован­ные результаты наблюдения соотносятся с рис. 30.

Зрительная конструкция

Слуховая конструкция

Кинестетическое воспоминание (ПРАВО)

Зрительное воспоминание

Слуховое

воспоминание

Внутренний диалог, контроль речи

(ЛЕВО)

Психологическая защита

Рис 30.

Определение PC по невербальным ключам общения.

Эта схема, изображенная на рисунке, для правшей, для лев­шей «танец глаз» имеет зеркальное отображение. Кроме того, необходимо учитывать индивидуальные особенности реакции человека. С этой целью проводится так называемая «калибров­ка»: задаются вопросы на каждый способ реагирования, на каж­дое направление взгляда.

Так, для визуального воспоминания используются вопросы типа:

Вспомни, какого цвета глаза твоей мамы?

Представь себе карту мира.

Аналогичные вопросы подбираются для каждой модальности.