- •Титульный лист оформляется по следующему образцу:
- •Основная литература: ( раздел «Внимание и память)
- •Дополнительная литература:
- •2009/2010 Учебный год (составитель – л.М.Даукша)
- •Задания для самостоятельной работы по исследованию внимания
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Задание5: Исследование переключения внимания
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Задание 6: Переключение и устойчивость внимания
- •Ход выполнения задания
- •Обработка данных задания
- •Обработка результатов
- •Процедура опыта
- •Обработка результатов
- •Задание 8 : Изучение временной динамики устойчивости внимания
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Задание 10:Изучение концентрации и устойчивости зрительного внимания
- •Обработка результатов
- •Ход исследования
- •Задание 13: Изучение уровня внимания
- •Опыт №2
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Задание 2. Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий.
- •Процедура исследования
- •Опыт №1
- •Опыт №2
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Задание 3: Исследование преобладающего типа запоминания.
- •Процедура опыта
- •Опыт №1
- •Опыт №2
- •Опыт №3
- •Опыт №4
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Задание 4: Зависимость запоминания от установки личности.
- •Процедура опыта
- •Задание 5: Влияние установки на срок запоминания
- •Процедура опыта
- •Задание 6: Пиктограмма
- •Интерпретация:
- •Задание 7: Объем образной памяти
- •Ход выполнения задания
- •Обработка данных
- •Задание 8: Исследование точности образной памяти
- •Обработка данных.
- •Задание 9: Исследование образной памяти
- •Процедура исследования
- •Обработка данных
- •Задание 10: Влияние эмоций на запоминание
- •Процедура исследования
- •Обработка данных
- •Задание 11: Характеристика динамических особенностей процесса запоминания
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Оценка результатов
- •Выводы об уровне развития
- •Приложение 4 Задания для самостоятельной работы по исследованию ощущений и восприятия
- •Булавка
- •Тремор установочный (тремор периода врабатываемости) - число касаний в начальный период работы (при диаметре отверстия - 2,0 - 2,5 мм).
- •Тремор основной (после врабатывания) - 3,00 мм.
- •Тремор максимальный - максимальный диаметр отверстия, где еще имеются касания.
- •Процедура исследования
- •Процедура исследования
- •Процедура исследования
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Процедура исследования
- •Картинки к заданию 9.
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Задание 11. Вербальные и невербальные ключи
- •1. Вербальные ключи.
- •Задание 12. Синестезия и сенсорные каналы
- •Задание 13. Биас-тест
- •Задание 14. Основные и дополнительные цвета
- •Задание 15. Информационный поиск
- •Задание 15. Психологическое время
Обработка данных.
Нож
- |
Окно
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для обработки и анализа полученного результата недостаточны только цифровые показатели. Очень важны данные, характеризующие качественную сторону работы. Так, например, расположение плюсов в квадрате (а не только их количество) может сказать о многом. Плюсы, расположенные в виде рамки, окаймляющей квадрат, плюсы, расположенные рядами, как строки текста, или образующие треугольник и т.д., выявляют определенную систему в работе испытуемого: конструктивный подход к запоминаемому материалу (рамка, треугольник) или установление связи с названиями изображенных предметов, которые «читаются по рядам, как строки текста» (из показаний испытуемых).
Оценивая результаты на объем и точность, необходимо ориентироваться на норму. Нормальным считается воспроизведение, когда величина точности равна половине объема. Редко встречаются случаи 100-процентного восстановления квадрата. Они близки явлениям эйдетического свойства.
Показатель точности меньшей половины показателя объема памяти позволяет говорить об отсутствии организованности, системы в работе испытуемого.
Задание 9: Исследование образной памяти
Цель задания: определить доминирующие виды образной памяти.
Необходимый материал. Наборы слов, вызывающих представления определенной модальности.
Процедура исследования
Исследования можно проводить с одним испытуемым или группой из 5-15 человек.
Инструкция испытуемому: Вам будет предложен ряд слов. Постарайтесь возможно более ясно представить себе соответствующий образ. Затем оцените степень живости представления по следующей шкале:
0 - нет представления;
1 - очень слабое представление;
2 - отчетливое представление;
3 - эйдетическое представление.
Зрительные представления. Лицо матери. Алая гвоздика. Паровоз. Автомобиль «Волга». Букет из васильков. Портрет А.С. Пушкина. Черная кошка. Стиральная машина. Апельсин. Цветущая яблоня.
Слуховые представления. Голос отца. Гудок тепловоза. Стук падающей на пол книжки. Удар грома. Ружейный выстрел. Стук пишущей машинки. Звук флейты. Колокольный звон. Собачий лай. Писк комара.
Обонятельные представления. Запах: лука, фиалки, сирени, бензина, карболки, розы, душистого мыла, свежескошенной травы, жженой резины, сухого сена.
Вкусовые представления. Вкус: соли, лимона, уксуса, кофе, молока, меда, груши, газированной воды, изюма, земляники.
Обработка данных
Для определения доминирующих видов образной памяти необходимо найти среднее арифметическое для каждого вида представлений и на основе сравнения этих показателей сделать вывод.