2. Укажите, какая мысль не объединяет прочитанный и прослушанный тексты?

1) Зачастую природа становится для человека всего лишь средством решения ка­ких-то сиюминутных, чаще материальных проблем.

2) Потребительское отношение к природе чревато катастрофическими последст­виями как для окружающей среды, так и для самого человека.

3) Сохранение дарованного свыше природного богатства, заботливое отношение к природе - гражданский долг каждого человека.

4) Экологию нельзя ограничить только задачами сохранения природной биологи­ческой среды - для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим.

3. Укажите, какое утверждение отражает позицию автора прочитанного текста.

1) Природа воздействует на наше сознание и душу.

2) Сегодня природу рек изучают специалисты разных областей науки.

3) Надо научиться любоваться красотой могучей реки Волги.

4) Остановить загрязнение великой реки Волги - наш долг перед будущими поко­лениями.

4. Определите стиль и тип речи прочитанного текста.

1) разговорный стиль, повествование

2) публицистический стиль, рассуждение

3) художественный стиль, описание

4) научно-популярный стиль, повествование и описание

5. Укажите, какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью личного местоимения.

1) 10

2) 14

3) 22

4) 27

6. Укажите, в каком предложении текста автором использован фразеологизм.

1) 4

2) 15

3) 19

4) 21

7. Укажите, в каком слове количество букв и звуков совпадает (предложения 12 -14).

1) выкинуть

2) какие

3) её

4) приволье

8. Укажите способ образования слова привольно из предложения 24 прочи­танного текста.

1) суффиксальный

2) бессуффиксный

3) приставочный

4) приставочно-суффиксальный

9. Укажите, какой частью речи является слово КАКОЙ-НИБУДЬ из предложе­ния 21.

1) причастие

2) наречие

3) прилагательное

4) местоимение

10. Укажите, в каком сложном предложении одна из частей представляет собой односоставное обобщённо-личное предложение.

1) 5

2) 11

3) 19

4) 21

11. Укажите, какая характеристика предложения 39 является верной.

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) сложное бессоюзное

4) простое

Часть 3

12. Напишите небольшое сочинение-рассуждение (не менее 80 слов) на тему «Беречь природу - долг каждого человека». Используйте информацию из прослу­шанного и прочитанного текстов. Выразите свою позицию по данной теме, приве­дите не менее 2 аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью перепи­санный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Дополнительные задания по тексту И. Смольникова

5.1. Укажите, какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью личного местоимения с предлогом.

1) 5

2) 8

3) 13

4) 25

5.2. Укажите, какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора.

1) 4

2) 5

3) 13

4) 20

5.3. Укажите, какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью лексического повтора и частицы.

1) 11

2) 16

3) 24

4) 17

6.1. Укажите предложение, в котором использованы АНТОНИМЫ.

1) 5

2) 16

3) 24

4) 25

6.2. Укажите, в каком(-их) предложении(-ях) прочитанного текста использованы контекстные (контекстуальные) синонимы.

1) 5

2) 17,18

3) 30-35

4) 37-39

6.3. Укажите значение слова КАСКАД из седьмого (7) предложения.

1) стремительный поток

2) имитация падений

3) водопад, низвергающийся уступами

4) группа водопадов

6.4. Укажите значение слова ПЛЁС предложений 13 -14 прочитанного текста.

1) пристань

2) участок русла реки более глубокий по сравнению с выше и ниже расположен­ными

3) защищённая от ветра, волн и течений прибрежная часть водного пространства для стоянки судов

4) часть водоёма, обособленная от открытых вод отрезками берега или островками

6.5. Укажите, какое(-ие) средство(-а) выразительности использовано(-ы) в пред­ложениях 7-12 прочитанного текста.

1) разговорная лексика

2) метафора

3) антитеза, эпитет

4) гипербола

6.6. Укажите, какое(-ие) средство(-а) выразительности использовано(-ы) в пред­ложениях 25 - 35 прочитанного текста.

1) эпитеты, парцелляция

2) синтаксический параллелизм

3) риторический вопрос, сравнение

4) градация

6.7. Укажите, какое средство выразительности ИСПОЛЬЗУЕТ автор в двадцатом (20) предложении прочитанного текста.

1) ирония

2) каламбур

3) метафора

4) эпитет

7.1. Укажите, в каком слове все согласные звуки ГЛУХИЕ (предложения 7-11).

1) каскад

2) сейчас

3) рывок

4) эпической

7.2. Укажите, в каком слове все согласные звуки ГЛУХИЕ (предложения 17 - 21).

1) цветочки

2) такое

3) писатель

4) кстати

8.1.Укажите способ образования слова НЕОБОЗРИМОСТЬЮ из предложения 22 прочитанного текста.

1) приставочно-суффиксальный

2) приставочный

3) суффиксальный

4) бессуффиксный

9.1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова (о) ЧЁМ из предложения 21.

1) частица

2) местоимение

3) союз

4) наречие

9.2.Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТРАВЛЕНА из предложения 35.

1) краткое причастие

2) наречие

3) краткое прилагательное

4) глагол

9.3.Укажите правильную морфологическую характеристику сочетания слов БО­ЛЕЕ ДЕШЁВОГО из предложения 5.

1) прилагательное в превосходной степени

2) наречие в превосходной степени

3) прилагательное в сравнительной степени

4) категория состояния в сравнительной степени

9.4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОДАРЁН­НЫЙ из предложения 21.

1) действительное причастие

2) страдательное причастие

3) имя прилагательное

4) категория состояния

10.1.Укажите простое односоставное неопределённо-личное предложение.

1) 7

2) 12

3) 30

4) 37

11.1.Укажите, какая характеристика предложения 25 является верной.

1) сложносочинённое

2) сложное с сочинительной и подчинительной связью

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчинённое