II. Вступительная беседа.

Учитель: Что-то я и не припомню, что жду письма. Написано для 2 « в ». Откроем?

Текст: Приветствую вас. Это я, Незнайка. Вот недавно мне тут слово одно непонятное сказали. Толерантность. Ума не приложу что это такое. Может, вы мне поможете? А то стыдно мне такого не знать.

Что же, надо человеку помочь. Поможем? Так что же такое это загадочное слово? Кто знает? Я буду спрашивать только тех, у кого поднята рука. (Дети отвечают) Молодцы, все правильно. А вот какое объяснение нам дает словарь Ефремовой:

Толерантность или терпимость – это способность уметь терпеть что-либо чужое, мириться с чужим; человек снисходительный, терпимый.

Не совсем всё ясно, а давайте подумаем.

Вот в Санкт-Петербурге люди, на каком языке говорят? (русском)

А если к нам приедет иностранец, который ну очень плохо говорит на нашем языке, то хороший человек будет над ним смеяться или поможет освоиться в городе? (Нет, он не будет смеяться, а поможет иностранцу). Правильно.

А вот если ваш сосед по парте любит красный цвет, а вы желтый, правильно ли будет пытаться заставить его полюбить ваш цвет? ( Нет, потому что толерантность это уважение мнения другого.) Да вы прямо всё про толерантность знаете!

III.Основная часть

А) Работа по карте

А сейчас я хочу вам кое-что рассказать. Посмотрите на доску. Что изображено на этих рисунках? (Дети поднимают руки и отвечают. За каждый правильный ответ им дается по одному жетончику.) Все верно. На первом рисунке изображена наша планета, вид из космоса. На втором - карта полушарий, а на третьем - карта разных народов мира. Как вы думаете, зачем я повесила эту карту? (Для того, чтобы показать, как много народов и национальностей живет на нашей планете и рассказать о некоторых из них). Молодцы, все верно.

-А кто-нибудь знает, сколько сейчас на Земле народов?

Ответы учеников.( На Земле наберется по меньшей мере 15 тысяч разных народов и языков.)

- Какие народы самые многочисленные в мире?

Ответы учеников (русские, китайцы, американцы, индусы, бразильцы, японцы )

– В Библии – священной книги иудеев и христиан – говорится, что Бог, создав мир за шесть дней, под самый конец сотворил человека "по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил".

Таких мифов много. Они красивы, интересны. Ученые доказывают, что человек произошел от волосатого, четвероногого и хвостатого животного. Казалось бы, что люди должны быть все похожими. Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга? Люди создавали легенды.

Б) Знакомство с легендой

Легенда североамериканских индейцев.

Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.

-Конечно, люди не только создавали подобные легенды. Существует наука антропология, изучающая происхождение и изменения физического типа человека. А почему люди говорят на разных языках?

- По библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню, по которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы.

Игра:

-Давайте поиграем. Посмотрите на доску. Вы видите 5 изображений, расположенных в произвольном порядке, на которых изображены пять ситуаций. Попробуйте сказать, на каких картинах люди поступают толерантно, а на каких-нет. Кто хочет выйти к доске? Мне нужны 2 человека. 1-ый ученик называет, на каких картинках изображена ситуация, где люди терпимы по отношению друг к другу, и объясняет, почему он так думает. Второй ученик делает то же самое, только показывает на картинки, где изображены не толерантные люди.

Мини-вывод: Толерантность- это уважение чужого мнения, добрые дела, поступки.

-Ну что, дети, вы устали, или еще немножко поработаем и потом проведем разминку? Хорошо. Сейчас я вам покажу движения, а потом заново прочитаю стихотворение и мы все вместе его повторим.

Физкультминутка:

Лисенок проснулся (потягивание)

И вышел умыться (ходьба на месте)

Вдруг видит, а в луже другая лисица( ребро ладони прикладывается ко лбу)

Он вежливым был, (наклоны в сторону)

Извинился к тому же (наклоны в другую сторону)

-Пойду, поищу-ка свободные лужи! (ходьба на месте)

-Все разомнулись? Можем приступать? Отлично. Первыми садятся мальчики, затем-девочки. Молодцы!

В) Чтение и анализ стихотворения С.Маршака "Всемирный хоровод".

-А сейчас я вам прочитаю стихотворение, посвященное всем народам мира. Его написал известный русский поэт Самуил Яковлевич Маршак. Учитель читает стихотворение С.Маршака "Всемирный хоровод".

Стихи для ребят

Всех народов и стран:

Для абиссинцев

И англичан,

Для испанских детей

И для русских,

Шведских,

Турецких, немецких,

Французских.

Негров, чья родина –

Африки берег;

Для краснокожих

Обеих Америк.

Для желтокожих,

Которым вставать

Надо,

Когда мы ложимся в кровать,

Для эскимосов,

Что в стужу и снег

Лезут

В мешок меховой

На ночлег;

Из тропических стран,

Где на деревьях

Не счесть обезьян;

Для ребятишек

Одетых и голых –

Тех, что живут

В городах и селах...

Весь этот шумный,

Задорный народ

Пусть соберется

В один хоровод.

Север планеты

Пусть встретится с Югом,

Запад – с Востоком,

А дети – друг с другом!

Вопросы:

-О чём это стихотворение?

(О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом).

-Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно?

( Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо).

- Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, разрухи, болезней. Эти люди называются беженцами. Они приезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощь. Давайте подумаем, чем мы можем помочь беженцам.

Дети. Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев...(Дети должны понять, что к людям, даже если они другой национальности, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде.)

Мини-вывод: Толерантность- это сочувствие, сострадание.

Г) Чтение и анализ отрывка из рассказа…..

- Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война еще не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей: таджики, узбеки, грузины, армяне и др. Русским предоставляли жилье, обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего врага – фашистов. И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа еще издавна была известна всем народам.

Даже, несмотря на то, что все народы такие разные, мы все люди и всех надо уважать и почитать равноценно. Не бывает лучшей нации, мы все равны перед Богом.

Мини-вывод: толерантность- взаимопомощь и т. д.

Д) Работа в командах.

У нас осталось всего несколько минут, и поэтому я предлагаю вам следующую работу: Каждая колонка-это отдельная команда. Например, колонка у окна - это команда номер 1, и т.д. Всего 6 команд. Подумайте и напишите, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля. Команда, которая напишет лучше и интереснее всего, получит жетоны. На выполнение этого задания я вам даю 5 минут.

Далее ученики сдают работы и учитель составляет на доске список общих качеств этого Человека.

Обобщение занятия:

-А теперь еще раз назовите те общие качества, которые были названы вами и вашими одноклассниками.

На доске.

Добрый,

Умный,

Смелый,

Сильный,

Улыбчивый,

Преданный,

Честный…

- Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи.

-Что вам особо запомнилось?

-О чем мы сегодня говорили?

Заключительное слово учителя:

А на будущее мне бы хотелось вам пожелать:

• Не делай другим того, чего не хотел бы от других.

• В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям как относимся к самим себе.

• Как ты думаешь о себе, так думай и о других.

• Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними.

Комитет по образованию г. Санкт-Петербурга

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Некрасовский педагогический колледж №1

Г. Санкт-Петербург