Игры, развивающие координацию движений

ПРИБЕЖАЛИ В УГОЛОК

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, действовать по команде.

Ход игры: дети стоят в одном из углов комнаты, держа в руках флажки.

Взрослый отбегает в противоположный угол, широко разводит руки в стороны и говорит: «Бегите ко мне, скорей, скорей!»

Когда все дети прибегут к нему, он говорит: «Прибежали в уголок, выше подняли флажок, вот так!» Высоко поднимает руку.

Дети поднимают флажки и говорят: «Вот так!» Затем взрослый в дети машут флажками и кричат «Ура!»

После этого взрослый снова отбегает в другой угол, и игра по желанию повторяется.

Игры, формирующие двигательную активность

до трёх лет

Игры, развивающие координацию движений

ДОГОНЯЛКИ

Цель: обучение ориентироваться в пространстве, развитие навыков бега на небольшие расстояния, тренировка умения быстро выполнять простейшие команды по ходу игры.

Ход игры: один ребёнок сидит на стуле, к нему подходит взрослый с другими детьми, они говорят:

Мы весёлые ребята,

Любим бегать и играть!

Ну, попробуй нас догнать,

Раз, два, три, четыре, пять!

(Е. Тихеееа)

При слове «Пять» все бегут, а ребёнок, сидящий на стуле, встаёт и догоняет. Тот, кого он поймал, садится на стул, и игра повторяется.

Игры, формирующие двигательную активность

до трёх лет

Игры, развивающие координацию движений

НА ГОРКУ

Цель: развитие координации движений, равновесия, укрепление мышц стоп.

Ход игры: взрослый сидит или стоит, а ребёнка ставит перед собой, поддерживая за кисти рук, приговаривая: «Взбираемся на горку», стимулирует перемещение стоп ребёнка по ноге взрослого. Когда ребёнок поднимется высоко, взрослый читает русскую потешку:

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок!

ВСЁ ВЫШЕ И ВЫШЕ

Цель: развитие мышц туловища и конечностей, ловкости, координации движений.

Ход игры: с помощью взрослого ребёнок понимается по лестнице-стремянке. На верхней ступеньке висит яркая игрушка.

Взрослый при этом приговаривает: «Лезет, лезет мишка, вот и влез высоко!» Взяв игрушку, ребёнок должен медленно спуститься вниз.

Взрослый страхует ребёнка, при необходимости помогает ему.

Игры, формирующие двигательную активность

до трёх лет

Игры, развивающие координацию движений

ПЕРЕШАГНИ ЧЕРЕЗ ВЕРЁВОЧКУ

Цель: развитие координации движений, ловкости, формирование правильной осанки, навыка преодоления препятствий.

Ход игры: протягивается и закрепляется верёвочка на расстоянии 10—15см от пола. Ребёнок сидит на скамеечке на расстоянии 5м от верёвочки.

По просьбе взрослого малыш идёт и перешагивает через верёвочку.

Взрослый контролирует осанку и смыкание губ (спина должна быть прямая, рот закрыт), следит за тем, чтобы упражнение выполнялось чётко и красиво.

Игры, формирующие двигательную активность

до трёх лет

Игры, развивающие координацию движений

МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ БЕЖАЛИ ПО ДОРОЖКЕ

Цель: формирование правильной осанки, развития зрительной и слуховой памяти, сообразительности, концентрации и устойчивости внимания, мышления (умения создать образы лёгкого и быстрого, медленного и тяжёлого движения). Развитие у ребёнка умения согласовывать свои движения с действиями других. Автоматизация звука «Ш» в связном тексте.

Ход игры: ребёнок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит ребёнка показать свои ножки. Ребёнок поднимает ноги. Взрослый говорит: «Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. Покажи, как ножки бегают». Ребёнок бежит и приговаривает:

«Маленькие ножки бежали по дорожке.

Маленькие ножки бежали по дорожке».

Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, идёт он медленно:

«Большие ноги шли по дороге.

Большие ноги шли по дороге».

Припевка повторяется несколько раз.

Ребёнок в соответствии со словами и ритмом припевки то бегает, то ходит, создавая образы то быстрого и лёгкого, то медленного и тяжёлого движения.

Игры, формирующие двигательную активность

до трёх лет