Методическая разработка

для проведения занятия по управлению повседневной деятельностью

Тема № 7: “Основные направления воспитательной работы”

Занятие 2: «Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении. Обязанности должностных лиц подразделения по организации воспитательной работы. Индивидуальная воспитательная работа»

Автор: майор запаса Крупник В.А.

Методическая разработка

обсуждена и одобрена на заседании

предметно-методической

комиссии 3 кафедры,

протокол № от

“___”______________2011 года

Санкт-Петербург

Учебные и воспитательные цели

1. Ознакомить студентов с перспективным и текущим планированием воспитательной работы в подразделении, с обязанностями должностных лиц подразделения по организации воспитательной работы;

2. Воспитывать у студентов понимание необходимости проведения воспитательных мероприятий в подразделениях и индивидуальной работы с отдельными военнослужащими;

• Место: аудитория

• Время: 90 минут

• Метод: групповое занятие

Литература

1. Общевоинские уставы ВС РФ- М.: Воениздат, 1994г.

2. Методические рекомендации по организации и выполнению мероприятий повседневной деятельности в воинской части. Кн.2. Служба войск и безопасность военной службы. – М.: Воениздат, 2002г.

3. Боевой устав артиллерии Сухопутных войск, часть 2

4. Учебник: «Управление артиллерийскими подразделениями в мирное время». - Часть I. - СПб., МО РФ, 2000г.

5. Методика индивидуальной воспитательной работы. Военная психология. Воениздат 2001 год

• Учебные вопросы и расчет времени.

• Вступительная часть - 10 минут

• Основная часть - 70 минут

1 вопрос: «Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении» - 30 минут

2 вопрос: «Обязанности должностных лиц подразделения по организации воспитательной работы. Индивидуальная воспитательная работа» - 40 минут

• Заключительная часть - 10 минут

1 вопрос: «Перспективное и текущее планирование воспитательной работы в подразделении»

Организация (алгоритм) воспитательной работы включает

- анализ уровня воспитанности солдат и сержантов (слушателей и курсантов) на основе изучения документов, поведения и поступков (обучающихся), а также проведения бесед, наблюдений, опросов, социологических исследований и др.;

- согласованную практическую работу всех должностных лиц на основе применения оптимальных методов, форм и средств воспитания, своевременную корректировку содержания ВР, исходя из реального положения дел и с учетом дифференцированного подхода к решению воспитательных задач;

- анализ и обобщение достигнутых результатов воспитательной работы и выработку предложений по ее совершенствованию, систематическое обучение должностных лиц практике ВР.

Воспитательная работа в части (соединении, в вузе) планируется, организуется и проводится под руководством командира (начальника) в соответствии с требованиями общевоинских уставов ВС РФ, приказов и директив МО РФ, регламентирующих ее содержание, указаний и рекомендаций начальника Главного управления ВР ВС, Главнокомандующего Сухопутными восками, Начальника РВиА.

Непосредственная организация и проведение ВР возлагаются на заместителя начальника по воспитательной работе и отдел (отделение) воспитательной работы.

Планирование воспитательной работы осуществляется:

• в части (вузе) - на учебный год

• в дивизионах (кафедрах) - и на месяц;

• в батареях (на курсах) - на месяц.

ВР на факультетах, кафедрах включается самостоятельным разделом в планы работы соответствующих структурных подразделений.

Итоги воспитательной работы, состояния правопорядка и воинской дисциплины подводятся:

• в части вузе - за учебный год и период обучения (семестр обучения),

• на факультетах, кафедрах (в дивизионах) - ежемесячно и за семестр,

в батареях и на курсах - еженедельно.

2 вопрос: «Обязанности должностных лиц подразделения по организации воспитательной работы. Индивидуальная воспитательная работа»

Воспитание военнослужащих Вооруженных Сил в современных условиях реализуется в практической воспитательной работе главнокомандующих, командующих, командиров (начальников), штабов, органов воспитательной работы, других должностных лиц Вооруженных Сил, организуемой в едином контексте с решением задач боевой и мобилизационной готовности, боевой подготовки, службы войск, повседневной деятельности войск в соответствии с регламентирующими эти виды жизнедеятельности нормативными документами.

Воспитательная работа представляет собой комплекс информационно-пропагандистских, индивидуально-психологических, правовых, социально-экономических, морально-этических, культурно-досуговых, спортивно-массовых и иных мероприятий, осуществляемых субъектами воспитательной деятельности и направленных на формирование у военнослужащих необходимых морально-боевых качеств. Воспитательная работа предполагает единство и согласованность действий всех субъектов воспитания.

В содержательном плане система воспитательной работы включает в себя следующие составляющие:

- информационно-воспитательную работу;

- работу по укреплению правопорядка и воинской дисциплины;

- военно-социальную работу;

- психологическую работу;

- культурно-досуговую работу.

Обязанности должностных лиц подразделения нацелены на реализацию этих элементов.

Командир батальона обязан руководить боевой подготовкой и воспитанием личного состава, знать деловые и морально-психологические качества каждого офицера, прапорщика и сержанта, постоянно проводить с ними индивидуальную работу по воинскому воспитанию, утверждать в воинских коллективах социальную справедливость, взаимное доверие между военнослужащими, создавать в подразделениях обстановку нетерпимости к недостаткам, равнодушию и пассивности.

Командир роты обязан знать морально-психологические качества каждого военнослужащего роты, постоянно проводить с ними индивидуальную работу по воинскому воспитанию, своевременно обеспечивать в\с роты положенным довольствием, заботиться о быте подчинённых и вникать в их нужды, следить за соблюдением ими правил личной гигиены.

Командир взвода обязан знать морально-психологические качества, заботиться о быте подчинённых и вникать в их нужды, постоянно проводить с ними индивидуальную работу по воинскому воспитанию.

Командир отделения обязан обучать и воспитывать солдат отделения, заботиться о подчинённых и вникать в их нужды, докладывать о заболевших, о жалобах и просьбах подчинённых.

Основные задачи индивидуально-воспитательной работы:

6. формирующая: предусматривает целенаправленную выработку у обучающихся личностных качеств, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей по должностному предназначению;

7. мобилизующая: способствует созданию в сознании обучающегося настроя на достижение целей, стоящих перед ним или воинским коллективом;

8. профилактическая: позволяет формировать у обучающихся установку на недопустимость и предупреждение отклонений в их поведении;

9. развивающая: характеризует индивидуально-воспитательную работу с точки зрения ее возможностей по позитивному изменению интеллектуальных, физических и других личностных качеств обучающихся;

10. перевоспитательная: связана с устранением отдельных негативных качеств личности обучающихся.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:

Подведение итогов занятия;

Задание на самоподготовку;

Ответы на вопросы.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет военного обучения

Кафедра №3

6 цикл

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры № 3

полковник А. Ураев

“___”____________ 2011 года