II. Науково-педагогічна література

28. Автономов П.П. Модульно-тьюторська технологія навчання: умови реалізації // Сусп. процеси: психол. – пед. та соц. аспекти: Зб. наук. праць. – К., 2004. – С. 271-278.

29. Амбросов А. Громадська оцінка якості бізнес-освіти / А. Амбросов, О. Сердюк // Синергія. – 2003. – № 37. – С. 25-28.

30. Андрейцев В. Сучасна правнича наука та освіта: на шляху до Болонського процесу // Вища школа. – 2005. – № 3. – С. 36-55.

31. Андрусь О. Модульно-проектувальний комплекс: освітнє завдання та методологічна основа // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 97-101.

32. Андрущенко В.П. Модернізація вищої освіти України в контексті Болонського процесу // Освіта. – 2004. – 12-19 трав. – С. 4-5.

33. Андрущенко В.П. Вища освіта в контексті глобалізації // Актуальні філософські та культу­рологічні проблеми сучасності / Київ. нац. лінгвістичний ун-т. – К., 2002. – Вип. 9. – С. 3-12.

34. Андрущенко В.П. Основні тенденції розвитку вищої освіти України на рубежі століть (спроба прогностичного аналізу) // Вища освіта України. – 2001. – № 1. – С. 11-17.

35. Андрущенко В. Університетська освіта України і європейський вимір / В. Андрущенко, Т. Андрущенко // Новий колегіум. – 2000. – № 5. – С. 5-15.

36. Андрущенко В.П. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 5-9.

37. Алексеєнко Т.А. Структурно-кваліметричне обґрунтування системи прин­ципів управління якістю підготовки спеціалістів в університеті // Наук. вісник Чернівецького нац. ун-ту ім. Ю. Федьковича. – 2002. – Вип. 138. – С. 7-14.

38. Алексеєнко Т.А. Педагогічна кваліметрія в системі управління якістю підготовки спеціалістів // Наук. вісник Чернівецького нац. ун-ту ім. Ю. Федьковича. – 1999. – Вип. 47. –С. 185-188.

39. Афанасьєв А.Н. Болонский процесс в Германии // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 54-57.

40. Атаманюк Ю. Гармонія як модель майбутнього // Урядовий кур’єр. –2004. – 3 лип. – С. 14.

41. Байденко В.И. Болонский процесс и высшая школа России // Высшая школа России. – 2003. – № 1. – С. 2.

42. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы: Науч. издание. –М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 128 с.

43. Байденко В.И. Новые методы и подходы к организации образовательного процесса (подход, ориентированный на цели): Доклад / В.И. Байденко, Джерри Ван Зантворт. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 79 с.

44. Белая книга российского образования. Ч. 1. – М.: МЭСИ, 2000. – 252 с.

45. Белая книга российского образования. Ч. 2. – М.: МЭСИ, 2000. – 113 с.

46. Белоусова А. Два диплома и три года обучения: Такие перспективы ждут студентов в соответствии с Болонским процессом // Сегодня. – 2005. – 26 мая. – С. 21.

47. Бершадская М.Д. Разработка концептуальных основ модульного пла­ни­рования дистанци­онного учебного процесса / М.Д. Бершадская, Л.И. Денисо­вич, О.М. Карпенко // Инновации в образовании. – 2002. – № 5. – С. 4-11.

48. Берещук М. Науково-методичні основи визначення рейтингу та вдоско­налення системи підвищення якості освіти / М. Берещук, Г. Стадник, В. Некос // Вища школа. – 2004. – № 4-5. – С. 31-42.

49. Берещук М. Тестовий контроль та рейтингова оцінка знань, умінь, навичок студентів технічного вузу / М. Берещук, І. Дмітрієв // Новий Колегіум (Харків) . – 2001. – № 1-2. – С. 45-47.

50. Білий Л. Реформування системи вітчизняної освіти в контексті Болонського процесу: (Болонський процес в Україні) // Персонал плюс. – 2005. – № 14 (6-12 квіт.). – С. 5.

51. Болонський процес: Модернізація змісту природничої педагогічної науки. – К., 2005.

52. Болонский процесс и проблемы высшего экономического образования // Аналит. обзоры по осн. направлениям развития высш. образования. – 2005. – № 1. – С. 56.

53. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна – Болонья – Саламанка – Прага – Берлін). – Тернопіль: ТДПУ, 2003. – 52 с.

54. Болонський процес як засіб осучаснення європейської вищої освіти // Проблеми освіти. – 2004. – № 35. – С. 254-262.

55. Болюбаш Я. Болонський процес: подолання стереотипів // Освіта України. – 2004. – № 21. – С. 5.

56. Бондарчук Ю. Удосконалення форм і методів навчання відповідно до вимог Болонського процесу / Ю. Бондарчук, Н. Чуйко // Вища школа. – 2005. – № 2. – С. 35-41.

57. Борзих А.П. Виховний аспект модульно-рейтингового контролю знань студентів / А.П. Борзих, В.М. Окалєлов // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – 2001. – Вип. 23. –С. 62-65.

58. Булавко В. Освіта ХХІ століття має бути творчою, новаторською // Освіта України. – 2004. – 28 травня.

59. Булах І.Є. Діагностика рівня знань за різних методів вимірювання. Порів­няльний аналіз // Нові технології навчання. – 1995. – Вип. 13. – С. 158-165.

60. Буряк П. Відмінності у змісті економічної освіти бакалавра економіки в Україні і за кордоном та шляхи досягнення відповідності / П. Буряк, С. Лондар // Проблеми економічної інтеграції України в Європейський Союз: теорія і стратегія: Зб. наук. праць міжнародної наук. конф. – Вип. 2. – Л.: Діло, 1996. – С. 147-151.

61. Величко О.Г. Вдосконалюємо менеджмент якості освітянської системи / О.Г. Величко, С.Й. Пінчук // Нові технології навчання. – 2003. – Вип. 35. – С. 175-182.

62. Вербанець В. ”Європу знань” тепер відкрито і для України, або Що нового приніс Болонський процес у сферу вітчизняної освіти // Товариш. – 2005. – № 46 (черв.). – С. 4.

63. Вища освіта в Україні / В.Г. Кремінь, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко та ін. – К.: Освіта України, 2005.

64. Власко М.П. Про переваги модульно-рейтингової технології навчання // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 2. – С. 98-106.

65. Всемирный доклад по образованию 2000. Право на образование: на пути к образованию для всех в течение всей жизни. – Париж: ЮНЕСКО; М.: Магистр-пресс, 2000. – 192 с.

66. Гладков Г.И. Болонский процесс. – К.: Освіта України, 2005.

67. Горленко О.А. Качество образовательных услуг в высшем учебном заведении. Сертифи­кация и управление качеством продукции / О.А. Горленко, Н.О. Радькина // Тез. докл. междунар. науч.-техн. конф., 13-15 октября 1999 г. – Брянск: БГТУ, 1999.

68. Гофрон А. Різні погляди на Європу і проектування освітніх концепцій // Вища освіта України. – 2005. – № 1. – С. 37-45.

69. Гребнев А. Высшее образование в Болонском измерении: Российские осо­бен­ности и ограничения // Высшее образование в России. – 2004. – № 1. – С. 36-42.

70. Гуляєва Н.М. Вища європейська освіта в Україні // Освіта. – 2005. – № 7. – С. 3.

71. Гунько С. Вища освіта в контексті Болонської декларації / С. Гунько, О. Сокол // Палітра друку. – 2005. – № 1. – С. 4-5.

72. Гурч Л. Мобільність студентів та професорсько-викладацького складу як фактор підвищення конкурентоспроможності вищої освіти України в європейському просторі // Персонал. – 2005. – № 7. – С. 80-85.

73. Гусев В.П. Рейтинговая 100-бальная система оценок // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 8. – С. 40-43.

74. Діденко Я. «Болонський процес» і його перспективи для українських студентів // Юрид. журнал. – 2004. – № 7. – С. 132-136.

75. Долганова Л. Модернізація вищої освіти // Освіта України. – 2005. – 21 жовт. – С. 12.

76. Долганова Л. Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесу // Освіта України. – 2004. – 27 лют. – С. 1-2.

77. Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации. Информация к размышлению // Вестник высшей школы: Alma mater. – 2000. – № 6.

78. Ельбрехт О. До питання реалій і перспектив сучасної освіти // Освіта і управління. – 2005. – Т. 8. – С. 82-86.

79. Європа на шляху до інформаційного суспільства. – К.: Державний комітет зв'язку та інформатизації України, 2000. – 176 с.

80. Європейський союз: Словник-довідник / Ред. М. Марченко. – К., 2005.

81. Ефремов А.П. Экономика и оптимизация учебного процесса. – М.: Изд-во МГУП, 1999. – 197 с.

82. Жовта І. Реформування вищої освіти і Болонський процес // Освіта України. – 2003. – 9 груд.

83. Жовта І. Українські вищі навчальні заклади впроваджують кредитно-модульну систему підготовки студентів // Освіта України. – 2004. – 27 січ.

84. Жовта І. Стратегічні напрями модернізації освіти і науки України // Освіта України. – 2004. – 28 трав. – С. 4.

85. Жук Ю. Треба вміти дивитись у вічі, або в Болонський процес слід входити з українським позитивним досвідом, враховуючи реалії // Освіта. – 2005. – 16-23 берез. – С. 4-5.

86. Журавський В.С. Вища освіта як фактор державотворення і культури в Україні. – К.: Ін Юре, 2003. – 416 с.

87. Журавський В.С. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти / В.С. Журавський, М.З. Згуровський. – К.: Політехніка КТУУ, 2003. – 195 с.

88. Журавський В. Основні завдання вищої школи щодо реалізації в Україні принципів і завдань Болонського процесу // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 42-45.

89. Журавський В. Чого ми чекаємо від Болонського процесу і що він вимагає від нас? // Аудиторія. – 2003. – № 37. – С. 4-5.

90. Заболотний В. Забезпечення якості програм МВА та бізнес-освіти в Україні // Синергія. – 2003. – № 2. – С. 24-28.

91. Заводяний Віктор. Рейтинг – система оцінювання успішності студентів / Заводяний Віктор, Заводяний Володимир // Рідна школа. – 2001. – № 1. – С. 45.

92. Загальноєвропейський простір вищої освіти – досягнення цілей: Конференція міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти, м. Берген, 19-20 травня 2005 р. // Освіта України. – 2005. – 5 липня. – С. 5.

93. Зязюн І. Болонський процес у Європі і Україні // Трибуна. – 2005. – № 1‑2. – С. 14-16.

94. Зварич Ірина. Засади педагогічного контролю й оцінювання знань студентів // Рідна школа. – 2002. – № 10. – С. 19-21.

95. Згуровський М.З. Суспільство знань та інформації – тенденції, виклики, перспективи // Дзеркало тижня. – 2003. – 24 трав. – С. 17.

96. Згуровський М.З. Болонський процес: шляхом європейської інтеграції // Дзеркало тижня. – 2003. – № 40. – 18-24 жовт.

97. Инновации в высшем образовании на рубеже веков. Ч. 1: Материалы реги­о­нальной науч.-матем. конф. (Брянск, 14-16 мая 2001 г.). – Брянск, 2001. – 237 с.

98. Инновации в российском образовании. Высшее профессиональное образование. Ч. 1, 3. – М.: Изд-во МГУП, 2000. – 80 с.

99. Инновационные технологии в гуманитарном вузе / Под ред. В. Носкова; Донецкий ин-т управления. – Донецк: Лебедь, 2002. – 284 с.

100. Кайдалова Л.Г. Модульна технологія навчання: Навч.-метод. посібник / Л.Г. Кайдалова, З.М. Мнушко. – Х.: Вид-во НФаУ, 2002. – С. 25-27.

101. Кайдалова Л.Г. Організація та контроль самостійної роботи студентів / Л.Г. Кайдалова, Н.В. Шевченко // Проблеми освіти. – 2004. – Вип. 37. – С. 136-143.

102. Качалов В. Проблемы управления качеством в ВУЗах // Стандарты и качество. – 2000. – № 12. – С. 82-87.

103. Каленюк І. Рух Європи до суспільства знань, Болонський процес і Україна / І. Каленюк, К. Корсак // Вища освіта України. –2004. –№ 6. – С. 22-29.

104. Кияшко Г. Через Болонью проїздом: (Особливості Болонського процесу) // Демокр. Україна. – 2005. – 15 берез. – С. 6.

105. Коваленко О. Ми маємо бути зрозумілими Європі, а Європа – нам: (Інтерв’ю з ректором Київського нац. екон. ун-ту А. Павленком про те, якою є Болонська концепція КНЕУ) // Освіта України. – 2005. – № 18. – С. 8.

106. Ковальчук Я. Болонський процес: що це таке?: (Динаміка освіти) // Робітнича газета. – 2005. – 13 квіт. – С. 3.

107. Козлова Г. За технологіями активного навчання // Вища освіта України. – 2002. – № 2. – С. 42-45.

108. Комплексная оценка высших учебных заведений: Учеб. пособие. / В.Г. Наводнов, Е.Н. Геворкян. – М.; Йошкар-Ола: Науч.-информ. центр гос. аккредитации, 2001. – 192 с.

109. Кондратьєв Я. В унісон з Болонським процесом // Юрид. газета. – 2004. – 15 черв. – С. 23.

110. Кондрашова Л.В. Болонський процес і проблеми модернізації вищої педагогічної освіти в Україні // Університетські новини: Газета Криворізького держ. пед. ун-ту. – 2004. – 9 квіт.

111. Колот А. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підго­товці фахівців економічного профілю // Вища школа. – 2004. – № 2-3. – С. 20-34.

112. Колот А. Реалізація засад Болонської декларації при підготовці фахівців економічного профілю // Маркетинг в Україні. – 2004. – № 3. – С. 59-65.

113. Конова Н. С 2010 года украинский диплом будет „в цене”. Именно к этому сроку наш Минобразования планирует перевести все украинские вузы на европейские стандарты образования и контроля знаний // Газета по-киевски. – 2005. – 8 июня. – С. 13.

114. Коссов Б.Б. Концепция высшего образования / Б.Б. Коссов, О.Л. Сергеев, Ю.Г. Татур // Концептуальные вопросы высшего образования. – М., 1991. – С. 8-17.

115. Корсак К. Європейський простір вищої освіти і Україна у ХХІ столітті // Вища освіта. – 2005. – № 1. – С. 47-56.

116. Корсак К. Світло і тіні „Болонського процесу” / К. Корсак, Г. Поберезька // Науковий світ. – 2003. – № 12. – С. 8-9.

117. Корсак К. Приховані перешкоди на шляху України в „Болонський клуб” європейських держав // Освіта. – 2004. – 2-9 червня.

118. Корсак К. Про тенденції змін у змісті вищої освіти // Науковий світ. – 2003. – № 1. – С. 27-28.

119. Корсак К. Україна і європейський простір вищої освіти // Директор школи. – 2003. – № 20. – С. 6-7.

120. Корсак К. Межі застосування стандартів в освіті // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 16-19.

121. Корольов Б. Методична складова Болонського процесу // Освіта. – 2004. – 2-4 черв.

122. Корольов Б. Вибір вищої школи в Україні в дії / Б. Корольов, З. Тимошенко // Освіта. – 2004. – 14-21 квіт.

123. Корюненко М. Підвищення ефективності вищої освіти і науки як дієвого чинника суспільного розвитку та інтеграції в Європейське співтовариство / М. Корюненко, І. Жовта // Освіта. – 2004. – 3 берез.

124. Кочкіна Н.Ю. Дослідження європейського ринку освітніх послуг в світлі Болонського процесу// Маркетинг в Україні. – 2005. – № 1. – С. 40-47.

125. Кошик Ю.Г. Європейська інтеграція та Україна / Ю.Г. Кошик, Л.М. Семенюк. – О., 2005.

126. Кремень В.Г. Модернізація системи освіти як важливий чинник іннова­цій­ного розвитку держави: Матеріали наук.-практ. конф. „Утвердження іннова­цій­ної моделі розвитку економіки України”. – К.: НУТУ „КПІ”, 2003. – С. 62-68.

127. Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Шлях освіти. – 2003. – № 2. – С. 2-5.

128. Кремень В.Г. Болонський процес: зближення, а не уніфікація // Дзеркало тижня. – 2003. – 13-19 груд.

129. Кремень В.Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). – К.: Грамота, 2003. – 216 с.

130. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація . Результати. – К., 2005.

131. Кремень В.Г. Освіта в Україні: стан і перспективи розвитку: Доповідь на ІІ Всеукраїнському з’їзді працівників освіти 08.10.2001 р. // Освіта. – 2001. – 11-17 жовт.

132. Кремень В. Підвищення ефективності вищої освіти і науки як дієвого чинника суспільного розвитку та інтеграції в Європейське співтовариство // Освіта України. – 2004. – 2 берез. – С. 12-15.

133. Кривчик Г. Чи варто ставити воза попереду коня?: (Демократизація і гуманізація системи вищої освіти як важлива передумова приєднання до Болонського процесу) // Освіта. – 2005. – № 16. – С. 4, 5.

134. Крылов А. Международное сотрудничество и Болонский процесс // Высшее образование в России. – 2004. – № 6. – С. 122-125.

135. Крючков Г. Навчальний план підготовки бакалавра/магістра з іноземної філології у світлі Болонського процесу (проект) // Іноземні мови в навч. закладах. – 2005. – № 1. – С. 6-16.

136. Кузьмінський Ю. Болонський процес: удосконалення викладання бухгал­терського обліку для економістів та правознавців у вищих навчальних закладах України / Ю. Кузьмінський, М. Мельничук // Бухгалтерський облік і аудит. – 2004. – № 8. – С. 37-41.

137. Кушерець В.І. Концептуальні засади дистанційної освіти українського зарубіжжя / В.І. Кушерець, В.І. Зуєва. – К.: Знання України, 2003. – 186 с.

138. Кушнір О. Європейська освіта – стратегічна ставка // Народне слово. – 2005. – 6 лют. – С. 4.

139. Леоненко П. Роздуми навколо тестів (з досвіду роботи кафедри) // Вища школа. – 2001. – № 1. – С. 45-61.

140. Лігум Ю.С. Підвищення ролі інформаційної та економічної складової підготовки фахівців технічних ВНЗ в контексті Болонського процесу // Актуальні проблеми економіки. – 2004. – № 9. – С. 74-79.

141. Лисенко Л.В. Модульне навчання і рейтингова система оцінювання знань учнів // Початкова школа. – 1995. – № 3. – С. 27-29.

142. Литвин О. Болонський процес і наші державні стандарти // Вища освіта України. – 2004. – № 6. – С. 42-45.

143. Лукичев Г.А. Интеграция и эффективность – цели реформ в высшем образовании стран Европы // Науч. вестник Моск. гос. техн. ун-та гражданской авиации. – 2000. – № 26. – С. 13-18.

144. Лозинський О. Концептуальні засади кредитно-модульної системи орга­ні­зації навчального процесу та особливості формування навчальної програми підготовки фахівців // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 66-69.

145. Лутай В.С. Філософія сучасної освіти: Навч. посібник. – К.: Магістр – 5, 1996. – 256 с.

146. Майкова Э. Социологическое образование и Болонский процесс // Высшее образование в России. – 2004. – № 6. – С. 17-25.

147. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – К.: Образование Украины, 2004.

148. Менеджмент систем качества: Учеб. пособие / М.К. Круглов, С.К. Сергеев, В.А. Такташов и др. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 1997.

149. Міжнародні відносини і євроатлантична інтеграція України. – К.: Освіта України, 2005.

150. Мінецька І. Станіслав Ніколаєнко: «Якість освіти – перший пріоритет у роботі МОН» // Сучасна освіта. – 2005. – № 2. – С. 10-11.

151. Мінецька І. Українська вища школа – складова загальноєвропейської освіти // Освіта України. – 2004. – 28 трав.

152. Мних Є. Проблеми фахової підготовки спеціалістів обліку та аудиту в умовах інтеграції європейської освіти // Бух. облік і аудит. – 2004. – № 5. – С. 25-27.

153. Модулі, рейтинги та інші таємниці: Словник // Аудиторія. – 2004. – № 23. – С. 5.

154. Модулі, рейтинги та інші таємниці: Словник: Продовження // Аудиторія. – 2004. – № 24. – С. 7.

155. Мороз І. Болонський процес – це конкретні рішення та дії // Вища освіта України. – 2005. – № 1. – С. 29-36.

156. "Мягкий путь" вхождения российских вузов в Болонский процесс / Под ред. А.Ю. Мельвиля. – М., 2005.

157. Нагаєв В.М. Оцінювання навчальної діяльності студентів за модульно-рей­тингової технології навчання // Педагогіка і психологія.–2000.–№ 3.–С. 84-88.

158. Навроцький О.І. Вища школа України в умовах трансформації суспіль­ства. – Х.: Основа, 2000. – 240 с.

159. Невмержицький О. Реалії виховної роботи в сучасному вищому навчаль­ному закладі у світлі Болонського процесу // Освіта. – 2004. – 7-14 лип. – С. 2.

160. Найдьонов І. Болонський процес: культурологічні парадигми // Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, ч. 2. – С. 60-67.

161. Найдьонов І. Вища освіта в Україні: Європейський вибір, культурологічні парадигми (Автор аналізує проблеми, пов’язані зі вступом до європейського освітнього простору) // Персонал. – 2005. – № 1. – С. 80-85.

162. Национальный доклад. Развитие системы образования в Украине в 1995-2004 годах / Под общ. ред. С.Н. Николаенко. – К.: Освіта України, 2005.

163. Нечаєв В. Болонський процес: міфи, ілюзії, реалії / В. Нечаєв, С. Шалонова // Вища школа. – 2005. – № 1. – С. 56-66.

164. Ніколаєнко С.М. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. – К.: Освіта України, 2005.

165. Обзор национальной образовательной политики. Высшее образование и исследования в Российской Федерации. – М.: Весь Мир, 2000. – 200 с.

166. Образование и обучение // Финляндия: Краткий обзор. – Хельсинки; Оттава, 1994. – С. 99-112.

167. Образовательный стандарт для высшей школы: сегодня и завтра: Монография / Под ред. В.А. Селезневой. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 206 с.

168. Общество обсуждает стратегию модернизации образования: Материалы СМИ. – М.: Журнал-эксперт, 2000. – 128 с.

169. Овсієнко В. Скільки коштує квиток до Болоньї? // Освіта. – 2005. – 27 квіт. – 4 трав. – С. 7.

170. Одерий Л.П. Основы системы контроля качества обучения: Учеб. пособие. – К.: ИСДО, 1995. – 102 с.

171. Одерій Л.П. Оцінка в міжнародній системі освіти. –К.: ІСДО, 1995.–195 с.

172. Одерій Л.П. Менеджмент якості вищої освіти: методи і механізми. – К.: ІСДО, 1995.– 100 с.

173. Одерій Л.П. Кваліметрія вищої освіти: Методологія та інструментарій: Монографія. – К.: МКА: ІЗМН, 1996. – 264 с.

174. Оніщенко І. Гуманітарна освіта в контексті Болонського процесу // Освіта. – 2004. – № 32. – С. 2.

175. Освітні Інтернет-ресурси: Інформ. довідник / Укл. М.С. Коломоєць. – К.: Освіта України, 2005.

176. Павко А. Пріоритети гуманітарної освіти та науки: (Модернізація нац. інтелекту – умова виходу його в інтелектуальний простір Європи) // Віче. – 2005. – № 1. – С. 63-66.

177. Пенкина О. Стандарт для нестандартных: (Консилиум встревожен развитием Болонского процесса. Мед. и.фармацевт. вузы РФ) // Поиск. – 2005. – № 17. – С. 11.

178. Перегудов Ф.И. Системная деятельность и образование // Качество высшего образования. – Хельсинки, 1990.

179. Печончик Т. Обличчям до Європи // Освіта. – 2004. – 14-21 квіт.

180. Півняк Г. Кредитно-модульна система підвищення якості освіти // Освіта України. – 2005. – № 13. – С. 10.

181. Півняк Г. Стандарти вищої освіти у контексті Болонської декларації / Г. Півняк, В. Салов // Освіта України. – 2004. – 2 черв. – С. 6.

182. Півняк Г.Г. Реалії Болонського процесу // Вісник Нац. гірничого ун-ту (м. Дніпропетровськ). – 2004. – Берез. – квіт.

183. По бакалаврскому счету: (Через три года российские вузы поделят студентов на бакалавров и магистров. Зачем? Зачем нам Болонская конвенция?) // Огонек. – 2005. – № 1-2. – С. 10-18.

184. Поберезська Г.Г. Болонський процес як засіб об’єднання та осучаснення Європейської вищої освіти // Проблеми освіти. – 2004. – № 35. – С. 254-262.

185. Поляков М. Болонський процес: зближення, а не уніфікація // Вища освіта України. – 2004. – № 2. – С. 47-50.

186. Полякова Н.Л. От трудового общества к информационному: западная социология об изменении социальной роли труда. – М.: Наука, 1990.

187. Попкевиц Т. Политическая социология образовательных реформ: Власть и знание в образовании, подготовке учителей и исследовании / Пер. с англ. Под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 1998. – 336 с.

188. Попов Ю. Рейтинговая система / Ю. Попов, В. Подлеснов, В. Садовников и др. // Высшее образование России. – № 4. – С. 131-137.

189. Право на образование: на пути к образованию для всех в течение всей жизни: Всемирный доклад по образованию 2000. – 192 с.

190. Про стан і перспективи розвитку вищої освіти в Україні / Упоряд. С.М. Ніколаєнко, В.Ф. Орлов, Б.Г. Чижевський. – К.: Освіта України, 2005.

191. Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем профессио­нальном образовании: Материалы Всерос. совещания 23 апреля 2003, Москва / Под ред. В.Н. Чистохвалова. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2003.

192. Развитие информационных технологий в образовании: Аналитический доклад. Институт ЮНЕСКО информационных технологий в образовании (ИИТО). – М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1997. – 60 с.

193. Результаты международной оценки развития образования. – М.: АПН, 1993.

194. Реформа и развитие высшего образования: Программный документ ЮНЕСКО. – Париж, 1995. – 49 с.

195. Российская высшая школа пока остается за порогом Болонского процесса // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 6. – С. 26-27.

196. Российский и зарубежный опыт построения систем образовательных стан­дартов: Материалы к семинару «Актуальные проблемы построения системы национальных образовательных стандартов и тестирования». – М., 2000. – 192 с.

197. Рудавський Ю. Реалії та проблеми інтеграції вищої школи України в Європейський освітній та науковий простір (на прикладі «Львівської політехніки») // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 45-50.

198. Рябов Л.П. Сравнительно-педагогический анализ систем высшего профес­си­онального образования развитых стран: Автореф. дис. – М., 1998.

199. Рябоконь Л. Україна приєднується до Болонської конвенції. Що це означає?: (19 травня Україна стає повноправним партнером європ. держав щодо створення освіт. європ. простору. У Бергені (Норвегія) відкривається чергова конф. міністрів освіти і науки європ. країн – учасниць Болонського процесу) // День. – 2005. – 19 трав. – С. 1.

200. Садков В. Еще раз о качестве образования, ученых степенях и званиях и вхождении в европейское образовательное пространство // Alma mater. – 2005. – № 1. – С. 27-31.

201. Сбруєва А. Болонський процес: пошуки шляхів підвищення конкуренто­спро­можності європейської вищої школи // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 18-21.

202. Сєвкова Х. Акредитація і забезпечення якості вищої освіти в Європі // Вища школа. – 2005. – № 2. – С. 77-84.

203. Сейдаметова З.С. Вища школа: зміна парадигми / З.С. Сейдаметова, В.А. Тем­ненко // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. – 2004. – Вип. 37. – С. 18-25.

204. Сенашенко В. Болонский процесс: о сопоставимости квалификаций / В. Сенашенко, Г. Ткач // Высшее образование в России. – 2002. – № 3. – С. 25-34.

205. Сенашенко В. Система зачетных образовательных единиц / В. Сенашенко, В. Чистохвалов // Высшее образование России. – 2002. – № 5. – С. 19-26.

206. Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Логос, 1999. – 272 с.

207. Сидоренко С.І. Шлях до Європи Знань // Київський політехнік. – 2003. – 9 жовт. – С. 2.

208. Сидоренко С. Нова роль європейських університетів // Урядовий кур’єр. – 2004. – 27 квіт. – С. 10.

209. Сікорський П.І. Якість вищої освіти – основна вимога Болонського процесу // Освіта. – 2004. – 14-21 квіт.

210. Сікорський П.І. Дидактичні поняття кредиту і модуля в контексті Болонського процесу // Шлях освіти. – 2004. – № 2. – С. 15-19.

211. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія у вищих навчальних закладах // Шлях освіти. – 2004. – № 3. – С. 29-38.

212. Сидоренко С. Формування Європейської вищої освіти (Чи наздоженемо „Болонський потяг”?) // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 27-33.

213. Сминтина В. За умов правильного фінансування освіти Україна зробить могутній поступ вперед // Освіта. – 2004. – 3-10 берез. – С. 4.

214. Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития в России // Высшее образование в России. – 2004. – № 1. – С. 43-51.

215. Солдатенко М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болон­ського процесу // Рідна школа. – 2005. – № 1. – С. 3-6.

216. Сопко В. Болонський процес: питання вищої освіти і науки за спеціальністю «Бухгалтерський облік, контроль, аналіз і аудит» // Бух. облік і аудит. – 2004. – № 6-9.

217. Сорокина Н. Студент и Болонский процесс // Высшее образование в России. – 2004. – № 6. – С. 164-166.

218. Сприпнюк О. Україна і світ: деякі проблеми атестації та визнання наукових ступенів // Проблеми економічної інтеграції України в Європейський Союз: теорія і стратегія: Зб. наук. праць міжнар. наук. конф. Вип. 2. – Л.: Діло, 1996. – С. 200-204.

219. Сравнение требований к подготовке выпускников вузов России, США, Германии, Великобритании / К.Н. Цейкович, В.П. Соловьев, Л.Н. Тарасюк, О.Л. Ворожейкина. – М., 2002. – 203 с.

220. Сравнительные исследования образовательных стандартов высшего обра­зо­вания республики Беларусь, Российской Федерации и Украины: Аналит. доклад / Под ред. В.И. Байденко. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – 277 с.

221. Стах В. Болонья – поряд? // Україна молода. – 2005. – 16 берез. – С. 9.

222. Степко М. Ми маємо йти в Європу вже знаними // Освіта України. – 2004. – 11 трав.

223. Степко М. Вища освіта України: наступні етапи модернізації // Освіта України. – 2004. – 13 лип. – С. 4.

224. Стоцько З. Впровадження кредитно-модульної системи в Інституті інженерної механіки та транспорту Національного університету „Львівська політехніка” // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 63-66.

225. Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики / За ред. В. Андрущенко. – К.: К.І.С., 2003. – 296 с.

226. Субетто А.И. Концепция стандарта качества базового высшего образо­вания (системная методология стандарта и проблема нормативного отражения в стандарте фундаментального образования). – С.Пб.; М., 1992. – 36 с.

227. Суліма Є. Україна у Болонському процесі // Урядовий кур'єр. – 2005. – 20 трав. – С. 5.

228. Сухарніков Ю. Вища школа України в контексті Болонського процесу // Освіта. Технікуми. Коледжі. – 2004. – № 1. – С. 12-20.

229. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України. – К.: КМ "Academia", 1997. – 288 с.

230. Татур Ю.Г. Концепция опережающего стандарта высшего образования // Проблемы качества образования: Сборник. Ч. 2. – М.; Уфа: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – С. 22-23.

231. Творча особистість у системі неперервної освіти: Матеріали міжнар. наук. конф. (Харків, 16-17 трав. 2000). –Х., 2000. – 434 с.

232. Товажнянський Л. Ми в Європі – свої // Освіта. – 2004. – 10-17 берез. – С. 4-5.

233. Третяк О. Коментар з приводу приєднання України до Болонського процесу... // Україна молода. – 2005. – 16 березня. – С. 9.

28. Україна підписала Болонську декларацію (Україна приєдналася до Болонського процесу) // Товариш. – 2005. – № 41. – С. 1.

29. Ульянченко Г.А. Оптимізація оцінки результатів тестування з використанням ЕОМ // Нові технології навчання. – 1995. – Вип. 14. – С. 88-95.

30. Университеты на пороге третьего тысячелетия: Пленарные доклады и лекции международного конгресса (17-19.10.1994). – Вып. 2. – М., 1995. – 176 с.

31. Филиппов В. Говорят, что вступление России в Болонский процесс несколько ущемляет наших ученых в правах и возможностях… // Учительская газета. – 2003. – № 41.

32. Филиппов В.М. Задачи модернизации образования на современном этапе // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 3. – С. 2.

33. Фромент Эрик. Европейское качество высшего образования: новые рамки развития // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 6. – С. 38-40.

34. Хюсен Торстен. Образование в 2000 году: Исследовательский проект. – М.: Прогресс, 1997. – № 6 – 342 с.

35. Цехмістрова Г.С. Ефективність застосування модульного навчання та рейтингової системи з дисциплін економічного циклу у вищому закладі освіти // Проблеми освіти. – 2001. – Вип. 26. – С. 40-53.

36. Черних О. «Європа знань»: Входження України до загальноєвропей­сько­го простору вищої освіти // Вісник книжкової палати. – 2004. – № 5 (94). – С. 48-53.

37. Чорнобай Р.В. Перспективи входження України до європейського наукового простору // Науково-технічна інформація. – 2005. – № 1. – С. 14-18.

38. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики – М.: Логос, 1993. – 181 с.

39. Шамова І. Орієнтир: Болонська декларація // Синергія. – 2003. – № 1. – С. 12-13.

40. Шейко С. Національні та загальногромадянські засади реформування сучасної вищої освіти в Україні // Вища освіта України. – 2005. – С. 32-36.

41. Шокун Т. Проблеми управління науково-технічною сферою України в контексті євроінтеграції / Т. Шокун, Т. Писаренко, Л. Костенко // Світ.–2005. – № 11-12. – С. 2.

42. Швырев В.С. Философия образования: состояние, проблемы, перспективы // Вопросы философии. – 1995. – № 18.

43. Шот М. На засадах Болонської декларації // Урядовий кур'єр. – 2005. – 2 черв. – С. 6.

44. Шулікін Д. На шляху реформування системи вищої освіти: (Під час Укр. круглого столу, що відбувся на базі екон. ф-ту Переяслав-Хмельницького держ. ун-ту ім. Г. Сковороди було обговорено проблеми впровадження кредитно-модульної системи організації навч. процесу) // Освіта України. – 2005. – № 30. – С. 9.

45. ЮНЕСКО. Высшее образование в ХХI веке: Подходы и практические меры: Материалы Всемирной конф. по высшему образованию (Париж, 5-9 октября 1998 г.). – Париж, 1998. – 136 с.

46. Яблонський В. Вища освіта України на рубежі тисячоліть: Проблеми глобалізації та інтернаціоналізації. – К., 1998. – 228 с.

47. Яблонський В. „З Болонською зачіскою та в українській вишиванці” // Освіта. – 2004. – 8-15 верес. – С. 6.

48. Якименко Ю. Кредитно-модульна система як важлива складова інтеграції вищої освіти України до загальноєвропейського простору//Вища школа.–2004.–№1.–С.50-63.

49. Болонский семинар: «Что представляет собой бакалавриат?» Санкт-Петербургский государственный университет, Россия, 25-26 ноября 2004 г.

50. Доповідь А. Раухваргерса, Президента міжурядового комітету Лісабонської конвенції про визнання на офіційному Болонському семінарі «Удосконалення системи взаємного визнання кваліфікацій в Європейському просторі вищої освіти» (Рига, Латвія, грудень, 2004 р.) Improving the recognition of qualification and study credit points – background report presented at the Bologna seminar of recognition, Riga, Latvia, 2004 // Internet: http://www.aic.lv.rigaseminar/documents/ Background/ _AR_fin.pdf.

51. Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни. Рекомендации Парламента и Совета Европы от 18 декабря 2006 г. «О ключевых компетенциях обучения в течение жизни» (2006/962/ЕС).

52. Конвенція з визнання кваліфікацій, що відносяться до вищої освіти в європейському регіоні. Лісабон, Португалія, 11 квітня 1997 р.

53. Франція у Європейському просторі вищої освіти / Упоряд. Г.Г.Крючков, В.Б.Бурбело. – К.: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2005. – 169 с.