Критерії оцінювання

7.1. Основними формами оцінювання знань курсантів, студентів є:

- поточне тестування;

- виступи та участь у семінарських і практичних заняттях;

- оцінка за проект;

- підсумковий письмовий тест.

7.2. Розподіл балів, що присвоюються курсантам, студентам

Модуль 1 (тестування, поточне опитування)								Модуль 2		Підсум-ковий тест	Загальна сума балів
								Презен­тація	Проект
Змістовий модуль 1				Змістовий модуль 2
Тема 1	Тема 2	Тема 3	Тема 4		Тема 5	Тема 6	Тема 7	20	20	25	100
4	6	5	5		5	5	5

Шкала оцінювання ECTS:

90-100 балів – відмінно (А);

75-89 балів – добре (ВС);

60-74 балів – задовільно (DE);

35-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Методичне забезпечення курсу: опорні конспекти лекцій; методичний посібник; навчально-методичний комплекс дисципліни (НМКД); нормативні документи МОН України; ілюстративні матеріали.

ЛІТЕРАТУРА

Базовий підручник:

1. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Г. Кременя; Авт.: М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, В.Д. Шинкарук, В.В. Грубіянко, І.І. Бабін. – Тернопіль, 2004. – 384 с.

Основна і додаткова література:

I. Офіційні документи та матеріали

(матеріали МОН України: www.mon.gov.ua)

1. Закон України „Про вищу освіту”

2. Зміни та доповнення до закону України „Про вищу освіту” (проект).

3. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

4. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. – К., 2002. – 24 с.

5. Реформа и развитие высшего образования: Программный документ ЮНЕСКО, 1995. – 46 с.

6. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе. – Лиссабон, 1997.

7. Основні тенденції щодо створення зони європейської вищої освіти: Сорбонська декларація, 25 травня 1998 р., м. Париж // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) /За ред. В.Г.Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2004. – С. 17-19.

8. Болонська конвенція, спільна заява європейських міністрів освіти, 18-19 червня 1999 р., м. Болонья // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2004. – С. 20-24.

9. Формування майбутнього: Матеріали конференції європейських вищих навчальних закла­дів і освітніх організацій, 29-30 березня 2001 р., м. Саламанка // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – С. 24-25.

10. До зони європейської вищої освіти: Комюніке зустрічі європейських міністрів, які відповідають за вищу освіту, 18-19 травня 2001 р., м. Прага // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Вид‑во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – С. 26-29.

11. Створення загальноєвропейського простору вищої освіти: Комюніке зустрічі європей­ських міністрів, відповідальних за вищу освіту, 19-20 вересня 2003 р., м. Берлін // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – С. 30-34.

12. Про освіту дорослих (про освіту впродовж життя): Закон України (Проект) // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – 147 с.

13. Про стан розробки та впровадження стандартів вищої освіти: Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 25.04.02 // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2002. – № 13. – С. 4-27.

14. Матеріали Міністерства освіти і науки України щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах Ш-ІV рівнів акредитації // Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г.Кременя. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В.Гнатюка, 2004. – С. 66-74.

15. Підвищення ефективності вищої освіти і науки як дієвого чинника розвитку та інтеграції в європейське співтовариство: Рішення колегії МОН України // Інформ. збірник Міністерства освіти і науки України. – 2004. – № 7. – С. 3-15.

16. Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах Ш-ІV рівнів акредитації: Рішення колегії МОН України // Вища школа. – 2003. – № 4-5. – С. 111-112.

17. Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України: Наказ МОН України, № 49 від 21 січня 2004 р. // Освіта. – 2004. – 11-18 лют.

18. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців // Освіта. – 2004. – 11-18 лют.

19. Про утворення Міжвідомчої комісії з питань участі України в Болонському процесі: Постанова Кабінету Міністрів України № 1131 від 25 серпня 2004 р. // Офіційний вісник України. – 2004. – № 35. – С. 146-147.

20. Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ МОН № 812 від 20.10.2004 // www.mon.gov.ua.

21. Болонський процес: Нормативно-правові документи / Уклад.: З.І. Тимошенко, І.Г. Онищенко, А.М. Грехов, Ю.І. Палеха. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 102 с.

22. Болонський процес: Документи / Уклад.: З.І. Тимошенко, Ю.А. Грехов, Ю.І. Гапон, Ю.І. Палеха. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 169 с.

23. Болонський процес: Модель структури додатку до диплому. – К.: Вид-во Європ. ун‑ту, 2004. – 72 с.

24. Вища освіта України і Болонський ппроцес: Навчальна програма. – К.; Тернопіль, 2004. – 18 с.

25. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. Среднесрочная стратегия развития на 2002-2007 гг. Вклад в дело мира и человеческого развития в эпоху глобализации посредством образования, науки, культуры и коммуникации. – Париж: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, 2002. – 60 с.

26. Международная стандартная классификация занятий (ISCO-88). – М.: Финстатинформ, 1998. – 352 с.

27. Международная стандартная классификация образования (МСКО) . – Париж, ЮНЕСКО. ED/BIE/CONFINTED 45/6, 1996.

28. ДСТУ ISO 9000-1-95: Стандарты по управлению качеством и обеспечению качества. Часть 1: Руководящие указания по выбору и применению. – К.: Госстандарт Украины, 1995. – 36 с.

29. Декларація Болонського Стратегічного форуму 2009// www.mon.gov.ua

30. Болонський процес 2020 – Європейський простір вищої освіти у новому десятиріччі: Комюніке Європейських міністрів, відповідальних за вищу освіту, Льовен; Лувен – ла – Ньов, 28-29 квітня 2009 року // www.mon.gov.ua

31. Стратегія та сучасні тенденції розвитку університетської освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти // www.mon.gov.ua