Тема 7. Запровадження Європейської кредитно-трансфертної системи (ects) та кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у вищу освіту України.

План:

1. Заходи щодо реалізації положень Болонської декларації у системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки.

2. Програма педагогічного експерименту з запровадження КМСОНП.

3. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців (затверджене наказом МОНУ від 23.01.2004 р. № 48).

4. Досвід та проблеми запровадження ECTS та КМСОНП у ВНЗ України.

Питання для самоконтролю:

1. Які етапи та завдання передбачає педагогічний експеримент щодо впровадження КМСОНП?

2. Охарактеризуйте зміст Тимчасового положення про організацію навчального процесу в умовах КМС у ВНЗ України.

3. У чому суть контролю успішності студентів за ECTS та КМСОНП?

4. Графік та форми організації навчального процесу в умовах КМСОНП.

5. Що таке індивідуальний навчальний план студента за КМСОНП?

6. Основні функції куратора.

Література:

а) базовий підручник – [1, с.265-334].

б) основна та додаткова [13-19, 28, 49, 56, 64, 73, 83, 91, 100, 101, 121, 135, 136, 139-142, 152, 157, 180, 208, 214, 222, 248, 252, 263, 286]

Тематика семінарських і практичних занять.

Заняття № 1 (семінар). Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки

План

1. Загальні принципи формування систем вищої освіти Європейських країн.

2. Системи вищої освіти Великої Британії та США: порівняльний аналіз.

3. Вища освіта Німеччини та Франції.

4. Системи вищої освіти у країнах Східної Європи.

5. Вища освіта у Скандинавських країнах.

Література:

а) базовий підручник [1, с. 40-128].

б) основна та додаткова [4-10, 20, 21, 24, 39, 41, 42, 65, 68, 69, 93, 98, 134, 162, 165, 166, 187, 202, 217, 218, 234, 249]

Заняття № 2 (семінар). Вища освіта України в контексті запровадження Європейського простору вищої освіти (ЄПВО) та принципів Болонської конвенції.

План

1. Загальна характеристика системи вищої освіти України.

2. Освітньо-кваліфікаційні рівні (ступенева освіта).

3. Система ліцензування та акредитації ВНЗ України.

4. Основні засади запровадження ECTS та кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищу освіту України.

Література:

а) базовий підручник [1, с. 82-108, 230-250, 252-259, 276-286].

б) основна та додаткова [2, 3, 12-21, 32, 34, 55, 63, 86, 87, 93, 96, 103, 105, 115, 128, 130, 131, 180, 181, 220, 221, 252, 286, 287]

Заняття 3 (практикум). Формування інформаційного пакету ECTS.

Завдання:

1. Проаналізувати елементи інформаційного пакету ECTS.

2. Розробити окремі розділи інформаційного пакету з напряму (спеціальності).

Література:

а) базовий підручник – [1, с.198 – 208];

б) основна і додаткова [20, 21, 54, 64, 157, 180, 189, 200, 202, 203, 208, 222]

Заняття 4 (практикум). Складання навчально-методичної документації за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу в умовах запровадження ЄПВО.

Завдання:

1. Дослідити структуру та зміст документів, що забезпечують організацію навчального процесу щодо підготовки фахівців зі спеціальності (напряму); навчальний план; освітньо-професійна програма; освітньо-кваліфікаційна характеристика; структурно-логічна схема; індивідуальний навчальний план студента; навчально-методичний комплекс дисципліни (НМКД); графік навчального процесу; робочий навчальний план тощо.

2. Розкрити структурно-логічну схему, навчальний план та індивідуальний навчальний план студента зі спеціальності з вимогами КМСОНП.

Література:

а) базовий підручник [1, с. 279-286];

б) основна та додаткова [13, 17, 60, 111, 135, 136, 152, 181, 214, 222, 239, 248, 252, 286]