Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони Європейської вищої освіти

План:

1. Принципи формування змісту кваліфікацій і структур ступенів.

2. Технологія проектування інноваційного навчального середовища в системі підготованих фахівців в Європейських країнах.

3. Управління якістю підготовки фахівців у ВНЗ.

4. Взаємовизнання дипломів. Європейський зразок додатка до диплома (Diploma SUP/PLEMENT).

Питання для самоконтролю:

1. У чому суть понять „кваліфікація” і „компетенція”?

2. Що таке „інструментальні компетенції”?

3. Розкрийте зміст міжособистісних компетенцій.

4. У чому суть поняття „системні компетенції”?

5. У чому суть та зміст спеціальних компетенцій фахівця?

6. Назвіть основні складові системи управління якістю підготовки кадрів у ВНЗ.

7. У чому особливості системи оцінки вищої освіти у країнах Західної, Східної Європи та СНД (ліцензування, атестація, акредитація)?

8. Розкрийте структуру Європейського додатку до диплома.

Література:

а) базовий підручник [1, с. 153-185];

б) основна та додаткова [5-10, 20-22, 25-27, 29-31, 37, 38, 77, 167, 189, 200, 203, 217, 249, 267-285]

Тема 5. Європейська кредитно-трансферна та накопичувальна система – ects.

План:

1. Загальна характеристика та умови користування ECTS.

2. Кредити ECTS та система їхнього присвоєння студентам.

3. Інформаційний пакет. Його структура і зміст.

4. Досвід використання ECTS у країнах Європи.

Питання для самоконтролю:

1. Коли в Західній Європі розпочато впровадження ECTS?

2. Що таке кредит ECTS?

3. Скільки кредитів ECTS складає навчальне навантаження на рік, семестр, триместр?

4. У чому особливості призначення кредитів для розділів курсу і присвоєння кредитів студентам?

5. Які функції координатора ECTS від ВНЗ (факультету?

6. Розкрийте мету та перелічіть основні елементи інформаційного пакету?

7. Охарактеризуйте шкалу оцінювання ECTS.

Література:

а) базовий підручник – [1, с.186 – 229];

б) основна і додаткова [20, 21, 54, 64, 157, 180, 189, 200, 202, 203, 208, 222]

Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи вищої освіти у вищу освіту України.

План:

1. Стратегічні завдання розвитку освіти України.

2. Завдання щодо удосконалення вищої освіти України в контексті вимог Болонського процесу.

3. Першочергові кроки щодо запровадження кредитно-модульної системи і у вищій освіті України.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте основні напрями модернізації вищої освіти України відповідно до Національної доктрини розвитку освіти (2002р.) та проекту змін до Закону України «Про вищу освіту».

2. У чому полягають необхідні умови для запровадження кредитно-модульної системи у ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації?

3. З якого року в Україні розпочався педагогічний експеримент щодо запровадження ECTS та КМСОНП?

4. Назвіть першочергові кроки щодо запровадження ECTS та КМСОНП.

Література:

а) базовий підручник – [1, с. 230-264];

б) основна та додаткова [2, 3, 12-21, 32, 34, 55, 63, 86, 87, 93, 96, 103, 105, 115, 128, 130, 1341, 180, 181, 220, 221, 252, 286, 287]