5.2.Идейно-тематический и драматургический анализ.

Драматургический анализ информационно-логического материала позволяет судить о возможности преобразования его в материал эмоционально-образный, а идейно-тематический анализ является первым и основополагающим этапом работы по созданию сценария театрализованного действа:

- определение и формулирование темы (предмета художественного исследования сценариста)

- определение и формулирование идеи (личностное отношение сценариста к данной теме)

- определение жанра

- определение конфликта (столкновение сторон, мнений, сил, в результате противоречия с ними)

- определение художественного приема (образное решение той или иной композиционной схемы)

ИДЕЙНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ДЕЙСТВА (по Борисову)

Если драматургический анализ информационно-логического ма­териала позволяет судить о возможности преобразования его в матери­ал эмоционально-образный, то идейно-тематический анализ является пер­вым и основополагающим этапом работы по созданию сценария театра­лизованного действа.

В систему идейно-тематического анализа введем определение и формулирование таких понятий, как жанр, конфликт и художественный прием (сценарный ход), не выделяя последних в отдельную драматурги­ческую группу, характеризующую необходимые отправные изыскания для последующей работы над сценарием.

Проделаем это от начала и до конца, причем для каждого опреде­ляемого нами понятия сначала дадим теоретическую предпосылку, а за­тем - его непосредственно прикладное решение.

Итак, рассмотрим стратегическую разработку «генерального сра­жения», коим является написание сценария театрализованного представ­ления.

Определение и формулирование темы

Тема - это предмет художественного исследования сценариста. Тема - всегда проблема и является понятием объективным. Формулировка темы отвечает на вопрос: о чем пойдет речь в сценарии театрализован­ного представления?

Попытаемся ответить, о чем будет идти речь в будущем сценарии. Предположим, что тема - сегодняшний день нашей страны, т.е. время, в которое мы живем, время как социальная, политическая, психологичес­кая и культурная субстанция, контекст, в котором обретается судьба каж­дого из нас.

Это и явится предметом художественного исследования, а значит, и проблемой, т.е. теоретическим и практическим вопросом, требующим исследования.

Определение и формулирование идеи.

Идея - субъективна и являет собой личностное отношение сценари­ста к данной теме. Идея - синтез мыслей и чувств сценариста, которые рождает в нем тема. Идея отвечает на вопрос: что я этим хочу сказать, избирая данную тему?

А я хочу сказать, что время, в котором мы существуем, во многих отношениях мало приспособлено для жизни. Оно достаточно мало при­годно для человека с чувством собственного достоинства, исполненного высоких духовных порывов и отстаивающего свои права гражданина. Определение и формулирование жанра

Жанр - установившееся единство определенных стилевых явлений, проверенных в своем соединении на опыте, как удачные, имеющие опре­деленную эмоциональную окраску, и целиком воспринимаемых как сис­тема.

Мы испытываем к этому времени чувство неприятия, смешанного с негодованием и ощущением безысходности. Отсюда возникает трагичес­кая тональность задуманной драматургии. Обличение и высмеивание от­рицательных явлений действительности диктуют нам сатирический мо­тив для описания данного времени. Поэтому жанр можно сформулиро­вать как трагифарс.

Определение и формулирование конфликта.

Конфликт - это столкновение сторон, мнений, сил в результате противоречия между ними.

Исходя из вышеизложенного, конфликт можно сформулировать как противоречие между теми общечеловеческими нормами, которым долж­на удовлетворять эпоха, и тем, каковой она является в реальности. Определение и формулирование художественного приема

Художественный прием - это образное решение той или иной ком­позиционной схемы, создающее драматургическую целостность театра­лизованного представления. Художественный прием - это формообразу­ющее начало, в рамках и по диктату которого происходит сценическое действие.

Осуществляя поиск художественного приема для нашего конкрет­ного случая, мы наталкиваемся на пьесу Б. Брехта «Трехгрошовая опера» и обнаруживаем, что ситуация, заключенная в ней, весьма напоминает ситуацию нынешнюю. Разница лишь во времени и пространстве. Эту раз­ницу можно убрать двумя способами: а) сохраняя фабулу и язык ориги­нала, «инкрустировать» произведение современными отечественными ре­алиями; но в этом случае возникает опасность эклектического соединения этих двух составляющих, б) сохраняя сюжет оригинала, стилистически трансформировать пьесу, т.е. заново написать все диалоги, монологи и зонги, перенося действие в сегодняшний день и на российскую почву; вто­рой вариант - предпочтительнее.

Таким образом, художественным приемом в данном конкретном случае является трансляция сюжета и фабулы пьесы Б. Брехта.

Вот такой предварительный анализ театрализованного представле­ния необходимо было проделать, прежде чем приступить к работе над сценарием, который и предлагается вашему вниманию.

ФАБУЛА (< лат. fabula - повествование, ис­тория, басня, рассказ), в художественном произ­ведении цепь основных событий, о к-рых пове­ствуется в сюжете, в их логической причинно-временной последовательности. В изложении Ф. различают экспозицию, завязку, развитие дейст­вия, кульминацию, развязку. Часто Ф. называют сюжетом. Единица Ф. - с о б ы т и е. К одному и тому же событийному ряду могут обращаться художники разных времен, народов, поколений и разного места жительства (напр., библейские легенды или события Великой отечественной войны). Однако на одной и той же событийной основе создается принципиально новый художе­ственный мир, в к-ром известная фабульная кан­ва обретает новый смысл и значение. Т. о., Ф. возникает в конкретном сюжете как продукт творчества художника. В тех видах и жанрах иск-ва, к-рые обращены к предметно-событийному аспекту отображаемой действи­тельности (эпос, драма, теле- и кинофильм, исто­рическая живопись, опера, сюжетные театрали­зованные представления и пр.), Ф выполняет организующую функцию, объединяя все детали сюжета и давая тем самым ключ к эстетическому восприятию художественного произведения. В бестекстовой музыке, лирике, натюрморте, пей­заже и т. п. Ф. отступает на второй план. утрачи­вает организующую функцию; развитие сюжета осуществляется на основе движения эмоций, пе­реживаний, настроений. Возможны бесфабуль­ные произведения иск-ва (арабеска, некоторые лирические произведения).

Тема 6