19.2. Драматургия праздничного действа

Создание сценария театр. обрядового действа требует от сценариста знания и понимания существа предмета, коим является обряд, как одна из форм народной культуры.

ОБРЯД-это совокупность установленных обычаем действий, связанных с бытовыми народными традициями . В основе обряда всегда лежит обрядовое действие.

Рус. народ. обряды разнообразны, какой следует совершить - определяют традиционные предписания. Обр.действ. можно сочетать, создавая их устойчивость и разнообразие. (крестины не похожи на свадьбу).

Обряды можно разделить на:

Календарные (земледельческий быт)

Семейные (семейная жизнь человека)

Оказиальные (значительные даты)

Религиозные (церковные праздники)

Обрядовое действие - комплекс символических, магических, демонстративных и игровых элементов (на колени невесте сажают мальчика, чтобы рождались сыновья).

Кроме того, обрядовые действия могут носить индивидуальный(гадание девушек), коллективный( заплетение березок в семик), либо массовый характер (парад спортсменов на стадионе).

Ритуал-совокупность обрядов, форма того или иного акта, а совокупность и последовательность обрядовых действий -его содержание .

Церемониал, как и ритуал, есть определенный порядок совершения обрядовых действий. Церемониал может иметь разовый характер.

ОБРЯД (слав.) обрядить, украшать.

РИТУАЛ (лат.) традиционно сложившееся поведение)Церемониал(фр.) встреча по установленному чину

Тема 20

20.1. Приемы активизации аудитории и их использование в различных театрализованных представлениях, праздниках и обрядах

Для того чтобы зритель стал участником представления его нужно вовлечь в действие, т.е. сделать его исполнителем. Для вовлечения зрителей в действие существуют приемы (способы) активизации аудитории:

Первый. «Подсадка».

Суть приема: среди зрителей находятся «свои люди», которые из зала задают вопросы ведущим и другим действующим лицам праздника, вступают с ними в полемику, побуждая тем самым к активным действиям аудиторию.

(КВН «Уральские пельмени» - домашнее задание, финальная песня)

Второй. Прием «длинных шнуров».

Разговор-интервью с сидящими в зале зрителями.

Третий. Коллективное пение.

Усиливает ощущение общности, является стимулятором активности аудитории.

Организация:

• Позаботится о том, чтобы текст песен был доступен всем (текст можно напечатать, написать, выставить на сцену плакаты с текстами песен).

• Роль запевал выполняют участники хорового коллектива.

• Обязательно продумывать сюжетную линию, которая позволит сидящим в зале, участвовать в действиях происходящих на сцене.

Четвертый. Шествия и коллективные выходы (виды реального действия).

• Важно, чтобы коллективные выходы и шествия были органичны в режиссерском замысле праздника.

• Они могут быть как прологом (Олимпийские игры- выход команд- представление стран, участвующих в играх), так и кульминацией праздника.

Пятый. Коллективные выступление, рапорты, переклички.

• Выступления очевидцев того или иного события (дает возможность рассматривать любое событие не в общем плане а очень конкретно, через призму жизненного опыта самих выступающих).

• Выступление свих, местных, узнаваемых героев (ветеранов труда, войны и т.д.). Придает празднованиям особую эмоциональность и теплоту.

Шестой. Ритуальные или церемониальные действия.

Примеры торжественной церемонии на праздниках: моменты вноса и выноса знамени, зажжение и эстафета огня, поднятие и спуск знамени, принятие клятв, минута молчание, возложение цветов, венков и т.д.

Седьмой. Игровое действие.

• С помощью игры можно подготовить человека к активному восприятию, включить его в массовое действие.

• Следует различать игру по ее специфике и характеру, различные виды игрового поведения (состязание и подражание).

• При подборе и включении игр в канву праздника необходимо исходить из конкретной аудитории.

• Игра какой бы она не была, находится в прямой зависимости от потребностей, запросов, интересов, ценностных ориентаций аудитории.

Активность аудитории так же повышают:

• Формы массового действа, которые готовятся и проводятся самими людьми, - будущими участниками этих зрелищ.

• Деловые игры, митинги, слеты, КВНы, аукционы, викторины «Что? Где? Когда?», «Поле чудес» и т.д.

• Знание режиссером степени эмоционального восприятия, уровня знаний, интересов, потребностей, ориентационных установок аудитории все это необходимо, для того чтобы сделать зрительскую аудиторию активным участником в празднике.

Планируя введение приемов вовлечения зрителя в действие, надо уметь прогнозировать реакцию аудитории, прогнозировать включение зрителя в действие (Будут ли петь? Что нужно сделать, чтобы участвовало как можно больше людей?).

Заключение. Грамотное использование режиссером приемов активизации в празднике, представлении придает ему дополнительный эмоциональный заряд, содействует более прочному усвоению и запоминанию информации, заложенной в содержание праздника и представления.