- •Министерство образования и науки российской федерации российский государственный университет имени и. Канта факультет филологии и журналистики
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Тематика рефератов
- •5.2. Перечень вопросов к зачету по курсу
- •6. Критерии оценки знаний
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Учебно-методический блок умк по курсу «Концепции современного естествознания»
- •1. Практикум
- •Занятие 3 (4 часа) Современная биологическая картина мира
- •Занятие 4 (2 часа) Феномен человека и тайна жизни
- •2. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •2.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •2.2. Методические рекомендации студентам по общей организации работы
- •3. Глоссарий
- •Диагностико-контролирующий блок
- •Вопросы для самоконтроля (самостоятельная работа студентов)
- •2.Контрольное задание (тест) для проверки знаний (остаточных знаний)
- •Естествознание как отрасль научного познания. Основные исторические периоды развития естествознания.
- •Современная физическая картина мира
- •Современная астрономическая картина мира
- •Современная биологическая картина мира
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между значением и термином:
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между этапами возникновения жизни и их содержанием:
- •Ключ к тесту
- •Блок наглядно-дидактического материала
1.1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина включена в базовую часть Естественнонаучного цикла основной образовательной программы бакалавриата по направлению 031300 «Журналистика».
Программа курса «Концепции современного естествознания» разработана для студентов гуманитарных специальностей и предназначена для улучшения естественнонаучного образования представителей социально-гуманитарных дисциплин с целью преодоления тенденции к дезинтеграции человеческой культуры. Систематизированное изучение основных концепций современного естествознания должно не только способствовать формированию общего культурного уровня будущего специалиста, но и развивать в нем навыки научного мышления. Помимо общекультурных оснований актуальность данного курса обусловлена и тем фактом, что в последние десятилетия в социально-гуманитарные науки стали все более энергично проникать методы, идеи, модели, концептуальные подходы, характерные для естествознания.
1.2. Требования к начальной подготовке
Для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен обладать следующими знаниями, умениями и компетенциями: для освоения программы студенту достаточно владеть минимальным базовым объемом знаний по физике, химии, биологии и астрономии, формируемым школьной программой.
1.3. Цель и задачи дисциплины «Концепции современного естествознания»
Целью освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование у студентов направления 031300 «Журналистика» представления о специфике естественнонаучного типа познавательной деятельности, научно-рационального способа освоения мира, формирование базовых представлений о современных естественнонаучных картинах мира, умения использовать полученные знания в профессиональной деятельности, а также умения анализировать и рассуждать.
Задачами изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» являются:
вырабатывать понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;
содействовать более глубокому пониманию специфики научно-рационального и художественно-образного способов духовного освоения мира;
способствовать осознанию исторического характера развития научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций;
вырабатывать понимание логики и закономерностей развития науки;
содействовать формированию у студентов целостного представления о современной физической картине мира как системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы, которые определяют облик всего современного естествознания;
содействовать формированию у студентов ясного представления о современной астрономической картине мира;
формировать у студентов представление об основах современной химии, о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развития от неживых к живым (к клетке, организму, человеку, биосфере и обществу);
содействовать осознанию содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания, осознанию роли человека в мире;
знакомить студентов с методологией естественнонаучного познания, принципами теоретического моделирования объекта в естествознании, возможностями перенесения методологического опыта естествознания в гуманитарные науки.
Решение этих и других задач достигается при чтении лекционного курса, на семинарских занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов.