- •Министерство образования и науки российской федерации российский государственный университет имени и. Канта факультет филологии и журналистики
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Тематика рефератов
- •5.2. Перечень вопросов к зачету по курсу
- •6. Критерии оценки знаний
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Учебно-методический блок умк по курсу «Концепции современного естествознания»
- •1. Практикум
- •Занятие 3 (4 часа) Современная биологическая картина мира
- •Занятие 4 (2 часа) Феномен человека и тайна жизни
- •2. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •2.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •2.2. Методические рекомендации студентам по общей организации работы
- •3. Глоссарий
- •Диагностико-контролирующий блок
- •Вопросы для самоконтроля (самостоятельная работа студентов)
- •2.Контрольное задание (тест) для проверки знаний (остаточных знаний)
- •Естествознание как отрасль научного познания. Основные исторические периоды развития естествознания.
- •Современная физическая картина мира
- •Современная астрономическая картина мира
- •Современная биологическая картина мира
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между значением и термином:
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между этапами возникновения жизни и их содержанием:
- •Ключ к тесту
- •Блок наглядно-дидактического материала
Установите соответствие между этапами возникновения жизни и их содержанием:
I этап
II этап
III этап
синтез углерода, азота, кислорода, серы, фосфора
абиогенный синтез важнейших органических соединений с образованием цепей белков и нуклеиновых кислот
образование простейших органических веществ из газов первичной атмосферы Земли
образование пробионтов - обособленных систем органических веществ, отделенных от внешней среды мембранами
Ключ к тесту
Блок «Естествознание как отрасль научного познания. Основные исторические периоды развития естествознания»:
1c, 2a, 3b, 4a, 5b, 6b, 7c, 8c, 9d, 10d, 11a.
Блок «Современная физическая картина мира»:
1d, 2d, 3c,4c, 5b, 6a, 7c, 8a, 9cd, 10ac, 11badc, 12adbc, 13b, 14ad, 15b, 16c, 17b, 18d, 19b, 20c, 21c, 22cd, 23d, 24a, 25a, 26a, 27d, 28bc, 29a.
Блок «Современная астрономическая картина мира»:
1c, 2a, 3b, 4b, 5a, 6b, 7a, 8c, 9b, 10b, 11d, 12a, 13c, 14acdb, 15d, 16c, 17dabc, 18d, 19a, 20a, 21d, 22d, 23d, 24c, 25b, 26b, 27a, 28d.
Блок «Современная биологическая картина мира»:
1: a-4, b-1, c-2;
2: a-1, b-3, c-2;
3: a-2, b-1, c-4;
4: a-1, b-3, c-2;
5cd, 6ac, 7a, 8b,
9: a-2, b-1, c-3, d-4;
10b, 11c, 12a,
13: a-3, b-4, c-1, d-2;
14a, 15a, 16a, 17a, 18a, 19a, 20d, 21c, 22d, 23c, 24a, 25d, 26c, 27c, 28a, 29a, 30a, 31a, 32b, 33a, 34b, 35b, 36c, 37b, 38ab, 39a, 40a, 41a, 42a,
43: a-3, b-2, c-4;
44: a-1, b-3, c-2.
Блок наглядно-дидактического материала
Демонстрационные материалы к курсу «Концепции современного естествознания», систематизированные по основным темам лекционных занятий, - около 100 изображений в формате JPEG-рисунок.
Разработчик:
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Д.ф.н., профессор |
В.Х. Гильманов |
Эксперты:
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Ведущий менеджер ООП факультета филологии и журналистики |
С.Н. Бабулевич |
Российский государственный университет имени И. Канта, г. Калининград |
Председатель Учебно-методического совета факультета филологии и журналистики |
А.И. Трофимова |