1. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.

Оцените приведенный список утверждений с точки зрения их правильности и неправильности.

1. Величина дистанции общения зависит от культурных традиций.

2. Становление человека как личности, превращение его в «общественного человека», невозможно вне общения.

3. Потребность общения – врожденное свойство людей; благодаря ему происходит объединение людей в одно целое – общество.

4. Характеристика образа жизни человека будет неполной, если не указать, с кем и как он общается.

5. Отношения, возникающие между личностями в актах непосредственного общения, накладывают своеобразный отпечаток на все стороны жизни коллектива.

2. Прокомментируйте следующие высказывания:

а) «Только в ходе общения с другими мы можем познать, понять и утвердить себя в собственных глазах»;

б) «Восприятие другого человека содержит информацию и о нас самих»;

в) «Ребенок в момент рождения лишь кандидат в человека, но он не может им стать в изоляции: ему нужно научиться быть человеком в общении с людьми»;

г) «Общение выступает наряду с трудом совершенно обязательным личностно формирующим фактором… Без него не может происходить полноценное развитие человека и как личности, и как субъекта деятельности, и как индивидуальности…»

д) Какие стороны процесса общения отражают нижеприведенные пословицы и поговорки? «С кем поведешься, от того и наберешься». «С волками жить, по-волчьи выть». «Рыбак рыбака видит издалека». «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». «По одежке встречают, по уму провожают».

3. В общении, наряду с речевыми, широко используются неречевые источники информации о партнере – мимика, жесты, пантомимика, вегетативные проявления. Попытайтесь «прочесть» значение приведенных примеров, определить, что предположительно они выражают:

1. Движения человека порывисты, говорит он громко.

2. Дрожание рук.

3. Полностью поднятая голова.

4. Голова, склоненная на бок.

5. Взгляд сверху.

6. Лицо, полностью обращенное к собеседнику, со взглядом на него.

7. Покраснение, побледнение лица.

8. Прикосновение рукой к плечу собеседника.

9. Слушатель подпирает голову рукой.

10. Говорящий прикрывает рот рукой, потирает переносицу.

4. «Однажды во время скучного раута английская писательница Дороти Паркер каждому из подходивших к ней случайных знакомых на вопрос: “Как дела?” отвечала: “Я только что убила топором мужа и у меня все в порядке!” Произносила она это тоном милой, светской беседы и никто не обратил внимание на чудовищный смысл сказанного” [8, с. 113]. Попробуйте объяснить такую реакцию случайных собеседников Д. Паркер спецификой невербального общения.

5. Каковы основные функции общения в семье? Какой стиль семейного общения предпочтительнее и почему?

«Общение в семье, основанное на уважении и доверии к детям, способствует формированию у них чувства собственного достоинства, развивает максимальную самостоятельность, доброжелательность. Приказной стиль общения… безапелляционность требований, неуважительное отношение к детям нередко ведут к тому, что дети становятся не только замкнутыми, но и лживыми, теряют интерес к общению с родителями, скептически относятся к их замечаниям и требованиям, сопротивляются их воздействиям, что является серьезными симптомами дезорганизации общения. Подобное общение перестает выполнять свои основные функции».