6. Расположите в верной последовательности основные стадии (фазы) волевого действия:

а) исполнение;

б) обсуждения и борьба мотивов;

в) побуждения и предварительная постановка цели;

г) решение.

Выбрать правильный ответ

1. Эмоции и чувства относятся:

а) к психическим состояниям;

б) к психическим процессам;

в) к психическим образованиям;

г) нет правильных ответов.

2. Астенические чувства (эмоции) – это:

а) переживания, повышающие активность личности;

б) отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей;

в) переживания, снижающие активность личности;

г) нет верных ответов.

3. Отрицательные эмоции возникают от того, что имеющаяся информация:

а) избыточна;

б) недостаточна;

в) достаточна;

г) почти доступна.

4. К видам чувств можно отнести:

а) моральные;

б) интеллектуальные;

в) эстетические;

г) все ответы верны.

5. Сильное, стойкое, длительное эмоциональное состояние, которое захватывает человека и владеет им:

а) аффект;

б) настроение;

в) страсть;

г) чувство.

6. Чувства и эмоции отличаются от других психических процессов … а) устойчивостью; б) изменчивостью; в) полярностью; г) способностью выполнять регулятивную функцию.

7. Высшие эмоции и чувства присущи:

а) только человеку;

б) как животным, так и человеку;

в) только животным;

г) все ответы верны.

8. Об эмоциональном состоянии человека можно судить по его:

а) мимике;

б) пантомимике;

в) поведению;

г) все ответы верны.

9. Эмоциональные переживания влияют:

а) на мотивацию обучения;

б) на достижение целей;

в) на психические состояния;

г) все ответы верны.

10. Настроение как форма эмоциональных переживаний характеризуется:

а) слабой интенсивностью;

б) значительной длительностью;

в) неясностью побуждающей причины;

г) зависимостью от значений той потребности, с которой связана эмоция.

11. Сильное кратковременное бурно протекающее эмоциональное состояние, влияющее на всю личность, сопровождающееся изменением сознания и на рушением волевого контроля

а) аффект;

б) фрустрация;

в) страсть;

г) чувство.

12. К эмоциональным процессам относятся:

а) агглютинация, внимание;

б) аффект, чувство, настроение;

в) воображение, ощущение;

г) эмоция, страсть.

13. Способность человека совершать преднамеренные действия, направленные на достижение сознательно поставленных целей, сознательно регулировать свою деятельность и управлять собственным поведением – это:

а) воля;

б) стимул

в) темперамент;

г) характер.

14. Эмоциональное переживание удовлетворения потребности в чем-либо - это … а) радость; б) эмоция; в) аффект; г) чувство.

15. Что нужно делать для правильной оценки личной значимости события и уменьшения связанного с этим эмоционального возбуждения? а) увеличивать объем информации о событии (проблеме). б) заранее продумывать возможные исходы. в) заранее готовить отступные стратегии. г) все ответы верны.

Материалы для самостоятельной работы.

Темы рефератов:

1. Роль эмоциональных переживаний в жизни человека.

2. Эмоции и познавательные процессы личности.

3. Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка.

4. Стресс и его профилактика.

5. Регуляция и саморегуляция психических состояний человека.

Анализируем текст: Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.,1983, с.21-24, 28-39,49-53. 69-76.; Выготский Л.С. Воспитание чувств. М., 1994

- выделить основные идеи;

- выразить свое мнение о прочитанном;

- ответить на вопросы:

1. Согласны ли вы, что эмоции не менее важны, чем мысли человека?

2. В чем заключается «владение» своими чувствами и эмоциями?

3. В чем заключается различие между психическими свойствами личности и психическими состояниями?

Контрольные вопросы.

1. Можно ли эмоции, чувства назвать субъективными образами внешнего мира?

2. В какой мере чувства определяются предметом и в какой – индивидуальным опытом, личностными свойствами?

3. Прав ли Аристотель, что человек не отвечает за свои чувства, но за их выражение он отвечать обязан?

4. Каким образом настроения влияют на учебно-познавательную, трудовую деятельность человека?

5. Могут ли чувства быть умными или глупыми, истинными или ложными?

6. Верно ли, что чувства – явления социально-исторические?