- •2. Антропологізм як підхід дослідження суспільства |товариства|
- •3. Взаємозв'язок понять «людина», «суспільство|товариство|», «культура»
- •4. Духовна автономія людини: антропологічний сенс|зміст|
- •5. Проблема антропогенезу в соціальній антропології
- •6. Проблема соціогенезу| в соціальній (культурній) антропології
- •7. Етична форма автономії свідомості, її роль в культурогенезі
- •8. Генезис поняття «культура»
- •9. Закономірний характер суспільства|товариства| і культури по ш.Л. Монтескье
- •10. Концепція "доброго дикуна" і "золотого століття|віку|" в порівняльному вивченні культур
- •11. Основні параметри предмету майбутньої науки антропології в трактаті ж.Ж. Руссо «Міркування про походження і підстави нерівності між людьми».
- •12. Класичний еволюціонізм XIX — початки XX століть|віків|.
- •13. Визначення культури е.Б. Тайлора як основа формування наочної|предметної| області культурної антропології.
- •14. Співвідношення тимчасових і просторових характеристик культурних явищ у вченні про еволюційні стадії
- •15. Евристичні можливості|спроможності| «порівняно-історичного» методу і методу «пережитків» е.Б. Тайлора.
- •16. Діффузіонізм в культурній антропології XIX — початки XX століть|віків|.
- •17. Основні положення|становища| американської теорії походження Полінезії т. Хейердала і її еволюція.
- •18. Становлення французької школи соціологізму у вивченні суспільства|товариства| і культури
- •19. Концепція «цілісного соціального факту» м. Мосса
- •20. Трактування людини м. Моссом (homo| triplex|)
- •21. Обгрунтування м. Моссом універсальності структури дарообменных| стосунків (давати, брати, повертати)
- •22. "Потлач" і значення для світової культурної антропології досліджень цього звичаю
- •23. Вивчення культури, суспільства|товариства| і особи|особистості| в руслі британського антропологічного функционалізму
- •24. Ф. Боac і формування основ американської культурної антропології
- •25. Концепція «конфігураційної особи|особистості|» (р. Бенедикт)
- •26. Теорії «національного характеру» (м. Мзс, р. Бенедикт)
- •27. М. Мід про основних типів|типи| культури відповідно до особливості положення|становища| в них дітей.
- •28. Конценція «культурного характеру» (р. Бейтсон)
- •29. «Акультурація», «транскультурація|», «інкультурація|»
- •30. Особливості расово-антропологічного напряму|направлення| у вивченні культур
- •31. Психоаналітичний підхід до вивчення культур.
- •32. Символічна антропологія
- •33. Когнітивна антропологія
- •34. Символічна антропологія Тернера як універсальний метод інтерпретації культури
- •35. Символічні аспекти культурної антропології: л. Уайт і р. Раппапорт
- •36. Декларірована л.Е. Уайтом нова наука «культурологія» і її історична доля
- •37. Спільні|загальні| ознаки постмодернізму в сучасній культурі і науковому пізнанні
- •38. Ю.В. Бромлей – автор першої системної теорії етносу.
- •39. Л.Н. Гумільов і історико-географічна теорія етносу.
- •40. Проект соціальної антропології в Росії (90-і роки хх ст|ст.|)
- •41. Прояви|вияви| автономії свідомості в процесах соціалізації, культурної ідентифікації і самореалізації особи |особистості|
- •42. Етнічні проблеми сучасності|сьогоденності| і культура міжетнічного спілкування
19. Концепція «цілісного соціального факту» м. Мосса
Марсель Мосс (1872-1950) - провідний представник французької соціологічної школи, заснованою Е. Дюркгеймом (1858-1917). Будучи його племінником і найближчим учнем, Марсель Мосс після смерті вчителя|учителя| здійснював в школі керівництво.
Вплив концепції Мосса на розвиток соціальних наук у Франції, соціології і етнології насамперед|передусім|, надзвичайно велике і конкурує з|із| впливом Дюркгейма. Марсель Мосс здобув освіту на філософському факультеті університету Бордосського. Після закінчення навчання|вчення| Мосс присвячує себе вивченню індології і історії релігій, а також порівняльній індоєвропейській лінгвістиці під керівництвом А. Мейе.
Мосс вів активну викладацьку діяльність. І в 1931 році він був призначений професором соціології в «Коллеж де| Франс».
Як один з редакторів відділу соціології релігії він активно брав участь у виданні журналу|часопису| «Соціологічний щорічник».
Ще в 1901 році в тридцятому томі «Великої енциклопедії» Моссом спільно з|із| Полем Фоконне був опублікований маніфест школи – стаття «Соціологія», в якій в стислій формі були виражені|виказувати| фундаментальні принципи соціологізму.
Наукова і педагогічна діяльність Мосса припинилася за дев'ять років до його смерті, унаслідок|внаслідок| важкої|тяжкої| хвороби.
Ідеологічна зовнішність|подоба| Мосса складна і суперечлива|суперечна|, хоча в цілому|загалом| його діяльність і світогляд розвивалися в руслі концепцій «солідаризму» і соціального нацифизма|, яким слідував|прямував| Е. Дюркгейм і його учні.
Мосс, як і його вчитель|учитель|, доводить принцип пояснення соціального соціальним до «соціологічного експансіонізму», тобто|цебто| соціологія розглядується|розглядає| ним як універсальна наука, що включає інші соціальні науки: етнографію, статистику, правознавство, політичну економію, і так далі
Але|та| конкретно, в своїй творчості Мосс включає в соціологію тільки|лише| етнографію. Ці дві дисципліни в його дослідженнях настільки тісно зв'язано, що Мосса - соціолога просто неможливо відокремити|відділити| від Мосса – етнографа.
У своїх дослідженнях він шукає, головним чином, не генезис тих або інших явищ, але|та|, поміщаючи їх в контекст визначеного соціального цілого, прагне з'ясувати їх соціальні функції. Мосс приходить до висновку про неспівпадання «елементарних», «первинних|початкових|» і «простих» фактів соціального життя.
Одній із спільних|загальних| проблем в соціології М. Мосс виділяє ідею «цілісних соціальних фактів». У даному питанні, як і в багато інших, виявився незавершений і багатозначний|многозначний| характер його творчості. Якщо завданням|задачею| синтетичного человекознания| Мосс рахує дослідження «цілісної людини», то пізнання «цілісних соціальних фактів» він проголошує вищою пізнавальною метою|ціллю| соціології. Дана ідея «цілісних соціальних фактів» складається із спільних|загальних| методичних установок.
Перший сенс|зміст| ідеї «цілісних соціальних фактів» полягає в прагненні розглядувати|розглядати| соціальні феномени, як цілісні об'єкти в їх облиште, інтегрованості і специфічності. Тобто|цебто| всі факти соціального життя, що є|з'являються| об'єктами соціології, повинні розглядуватися|розглядати| як цілісні, проте|тим не менше|, Мосс не вважає за їх замкнутих і самодовлеющими|. Соціальна система, в цілому|загалом|, виступає|вирушає| як найбільш спільна|загальна| і фундаментальна освіта|утворення|, з|із| якою повинні співвідноситься включені в неї приватні феномени. Цілісний підхід до соціальних явищ, трактування їх в тісному зв'язку іншими явищами соціальному життю і з|із| соціальною системою, в яку вони включені, складають, по Моссу, специфіку соціологічного підходу, його відзнаку|відмінність| від методів інших суспільних|громадських| наук. При цьому соціальним фактом, можна вважати|лічити|, реальна подія, а також результат діяльності або взаємодії суспільства|товариства|, що об'єктивувалися в деяку конкретну соціально значущу культурну форму.
Таким чином, як «цілісний соціальний факт» Мосс розглядує|розглядає| питання про те, як в різних соціальних системах виступає|вирушає| поняття про людську індивідуальність. З іншого боку, дослідження М. Мосса побудоване|спорудити| на розгляді форм обміну, дарування, потлача|.
Отже, проблема «цілісних соціальних фактів» приводить|наводить| Мосса до постановки питання про абстрактний і конкретний в соціальній науці.
Праця Марселя Мосса стала джерелом натхнення для багатьох філософів «соціологізму» поста. А висунута ним ідея «цілісних соціальних фактів» стала основою для робіт і творчості Ж. Гуревіча.