- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.3. Тканевое дыхание.
- •Практическое занятие № 34 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тестовый контроль
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •Изучение инструкции.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •Письменный контроль с использованием теоретических знаний по теме.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Задача 5.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •По теме «тканевое дыхание. Решение ситуационных задач на знание роли нутриентов в работе цепи биологического окисления» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
-
Письменный контроль с использованием теоретических знаний по теме.
Э Т А Л О Н
Вариант 1.
-
В живой клетке в результате реакции 2Н2 + О2 → 2Н2О + Q энергия выделяется не одномоментно, а по этапам – во время переноса атомов водорода или электронов в виде восстановительных эквивалентов от субстратов к молекулярному кислороду воздуха, поэтому взрыва не происходит.
-
АДФ фосфорилирует протонная АТФ-аза.
Вариант 2.
-
Убихинон выполняет собирательную функцию, т.е. собирает восстановительные эквиваленты не только от НАДН-дегидрогеназ (полная дыхательная цепь), но и от ФАД-зависимых дегидрогеназ (укороченная дыхательная цепь). Убихинон или Ко-Q найден практически во всех клетках. Это жирорастворимый хинон с длинной изопреноидной боковой цепью. Это единственный переносчик в цепи, не являющийся белком, он легко двигается в липидном слое мембраны.
-
Фосфорилирование АДФ в АТФ возможно за счет 1,3-дифосфоглицериновой кислоты, фосфоенолпирувата.
Вариант 3.
-
В клетке синтез АТФ происходит путем фосфорилирования АДФ, т.е. АДФ + РН → АТФ. В зависимости от того, что служит источником энергии для этой реакции, фосфорилирование бывает 2-х типов: а) окислительное – свободная энергия генерируется в дыхательной окислительной цепи, функционирующей в митохондриях; б) субстратное – синтез АТФ идет за счет использования энергии макроэргических соединений, например фосфоенолпирувата.
-
Энергетический заряд системы АТФ-АДФ-АМ .
Вариант 4.
-
Сопряжение между дыханием и синтезом АТФ может быть нарушено разобщителями. Разобщители нарушают дыхательный контроль, т.е. стимулируют дыхание в отсутствие синтеза АТФ и стимулируют гидролиз АТФ в митохондриях. Разобщители – переносчики протонов через мембрану в любом месте, а не только в пунктах сопряжения, это приводит к выравниванию градиента рН и мембранного потенциала. Энергия окисления рассеивается в виде тепла.
-
КоQ + 2Н+ + 2е ↔ КоQН2.
Убихинон Убихинол
Вариант 5.
-
Цитохромы «а» и «а3» являются конечными звеньями дыхательной цепи. Они существуют в виде комплекса – цитохромоксидаза. Она содержит две молекулы гема «а» и 2 атома Сu.
-
Если на сопрягающей мембране накапливается электрохимический потенциал, то это препятствует движению электронов по дыхательной цепи, т.е. прекратится и окисление субстратов. Дыхание затормозится, т.к. весь АДФ превратится в АТФ. Возврат в активное дыхание возможен при распаде АТФ и увеличении концентрации АДФ.
Вариант 6.
-
Дыхание дает энергию для синтеза АТФ. Много АТФ – не нужно окислять субстраты, т.е. не нужно дыхание. Мало АТФ (много АДФ) – дыхание ускоряется. Изменение скорости дыхания с изменением концентрации АДФ носит название дыхательного контроля. Чем < отношение , тем интенсивнее идет дыхание, обеспечивая выработку АТФ.
-
Коэффициент Р/О = 3 характерен для полной дыхательной цепи и обозначает отношение количества неорганического фосфата потребляемого в процессе дыхания к количеству кислорода, т.е. коэффициент показывает 3 моля АТФ, образующихся из АДФ и РН на 1г-атом поглощенного О2.