- •Составляющие учебно-методического комплекса теоретического занятия по теме: «Водно-солевой обмен».
- •Раздел 3. Биохимия органов и систем.
- •Карта внутри - и междисциплинарных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение наглядные средства обучения.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний.
- •1.1.Фронтальный контроль.
- •1.2. Тестовый контроль.
- •3. Ёмкость буферных систем зависит от:
- •4. Значение рН определяет:
- •5. При потерях жидкости с большим количеством кислотных эквивалентов
- •Обозначить реакцию среды.
- •Приложение №2
- •Содержание и роль воды в организме.
- •Потребность в воде и пути ее выведения из организма
- •Солевой обмен.
- •Значение отдельных элементов для организма.
- •Приложение №3
- •Приложение №9 Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Нервно-гуморальная регуляция свертывания крови.
- •Приложение № 3. Закрепление знаний. Закрепление.
- •3.1. Самостоятельная работа с опорным конспектом и учебником «Методы клинических лабораторных исследований» под редакцией в.С. Камышникова стр. 667 – 672.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Список литературы для преподавателя:
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО
2790104
ТЕМА «Водно-солевой обмен».
Подготовила преподаватель
Дунайская Н.Е.
г.Мозырь, 2008-2009уч.
.
Составляющие учебно-методического комплекса теоретического занятия по теме: «Водно-солевой обмен».
-
Цели занятия, карта внутри и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.
-
Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.
-
Технологическая карта занятия.
-
Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Химия крови»:
1.1. Фронтальный опрос.
1.2. Тестовый контроль
5. Приложение № 2 – Формирование новых понятий и способов действий.
2.1. Лекция с элементами беседы.
-
Приложение № 3 – Применение знаний, закрепление.
-
Самостоятельная работа с учебником М.В.Ермолаев, Л.П. Ильичева.
страница 227-237,учебник .Кухта Морозкина Т.С. и другие стр. 317-324.
-
Приложение № 4.- Контроль конечного уровня знаний.
4.1. Фронтальный опрос.
8.Приложение № 5 Домашнее задание.
9.Приложение № 6 Список литературы для преподавателя и учащихся.
10.Приложение № 7 Требование к специальным знанием, умением, навыкам.
11.Приложение № 8 Критерии оценки знаний, умений.
12. Приложение № 9 Рефлексия занятия.
Выписка из учебной программы.
Раздел 3. Биохимия органов и систем.
Теория – 22 часа, практика – 96 часов.
3.3 Водно-солевой обмен.
Теория – 8/6(по учебной программе 8 часов, после корректирования-6 часов)
.
Практика- 24\32 (24 часа- по учебной программе, после корректирования-
32 часа.
Занятие № 37 (6) – 2 часа.
Тема занятия: «Водно-солевой обмен»
◘ Обучающие цели:
1. Закрепить теоретические знания по теме: «Химия крови»
2.Сформировать понятие о воде как среде протекания биохимических процессов.
3.Сформировать понятие об электролитах как важнейших компонентах функционирования клеток, тканей, органов и их систем. .
4.Дать понятие о регуляции объёмов и осмолярности жидкостей организма.
◘ Развивающие цели:
-
Развивать у учащихся основные мыслительные операции, (анализ, синтез, сравнение, умозаключение).
◘ Воспитывающие цели:
-
Воспитывать познавательные интересы, стимулировать максимальную активность, собранность и чёткое взаимодействие с учащимися группы при работе в парах.
Вид занятия: Теоретическое.
Тип занятия: Комбинированное..