- •Составляющие учебно-методического комплекса теоретического занятия по теме: «Водно-солевой обмен».
- •Раздел 3. Биохимия органов и систем.
- •Карта внутри - и междисциплинарных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение наглядные средства обучения.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний.
- •1.1.Фронтальный контроль.
- •1.2. Тестовый контроль.
- •3. Ёмкость буферных систем зависит от:
- •4. Значение рН определяет:
- •5. При потерях жидкости с большим количеством кислотных эквивалентов
- •Обозначить реакцию среды.
- •Приложение №2
- •Содержание и роль воды в организме.
- •Потребность в воде и пути ее выведения из организма
- •Солевой обмен.
- •Значение отдельных элементов для организма.
- •Приложение №3
- •Приложение №9 Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Нервно-гуморальная регуляция свертывания крови.
- •Приложение № 3. Закрепление знаний. Закрепление.
- •3.1. Самостоятельная работа с опорным конспектом и учебником «Методы клинических лабораторных исследований» под редакцией в.С. Камышникова стр. 667 – 672.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 4. Контроль конечного уровня знаний.
- •4.1. Фронтальный тестовый контроль.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 6. Список литературы для преподавателя:
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
Приложение №3
Применение знаний. Закрепление.
3.1. Самостоятельная работа с учебником Кухта В.К. стр. 317- 324
1) Прочитать текст на стр. 317 – 324, осмыслить, составить вопросы к прочитанному материалу.
2) Ответить на вопросы методом работы в паре.
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Контроль конечного уровня знаний.
4.1. Фронтальная беседа
-
Что такое гомеостаз?
-
Какими показателями характеризуется гомеостаз?
Какими показателями характеризуется гомеостаз?
-
Какое значение в процессах жизнедеятельности имеет вода?
-
Какие органы принимают участие в водном обмене?
-
Дайте определение понятиям «осмотическое давление» и «онкотическое давление».
-
Что такое буферные растворы?
-
С помощью каких механизмов осуществляется регуляция водно-солевого обмена?
-
В какой зависимости находится обмен натрия и калия?
-
Какие гормоны принимают участие в регуляции осмотического давления?
-
Какие механизмы способствуют задержке воды в организме? ( Под влиянием вазопрессина увеличивается реабсорбция воды в почках; снижение осмолярности внеклеточной жидкости раздражает . волюморецепторов, что также способствует секреции вазопрессина и задержке воды ) .
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Домашнее задание.
-
Учебник:
«Основы биохимии» КухтаВ.К. стр. 317-324
«Биологическая химия» Ермолаев М.В стр. 227-237.
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Список литературы для преподавателя и учащихся:
Для учащихся:
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, « Белорусская наука»,2001год.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А. Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, « Медицина», 1999 год.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичёва, «Медицина», 1989год
Для преподавателя
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, « Белорусская наука»,2001год.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А. Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, « Медицина», 1999 год.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичёва, «Медицина», 1989год
ПРИЛОЖИНИЕ №7
Требования к специальным знаниям, умением, навыкам
Учащейся должен в области биохимии знать на уровне представления.
- понятие о воде и электролитах
- важнейших компонентах клеток, тканей, органов и их систем.
-Обмен электролитов.
-Регуляцию водно-солевого обмена..
Знать на уровне понимания:
- Функции воды в организме;
- Распределение воды в организме;
- Электролитный состав жидкости в организме;
- Водный баланс;
-Обмен электролитов;
- Регуляцию объёмов и осмолярности жидкостей организма.
Уметь:
- Систематизировать и обобщать полученные знания по теме: Водно-солевой
обмен.
ПРИЛОЖЕНИЕ №8
Критерии оценки знаний, умений учащихся
|
Фронтальный опрос |
Тестовые задания |
|
Один правильный ответ 1 балл |
Одно правильно выполненное тестовое задание 0,8 баллов |
К итоговой отметке добавляется количество баллов за ответы фронтального опроса