- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.3. Тканевое дыхание.
- •Практическое занятие № 34 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тестовый контроль
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •Изучение инструкции.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •Письменный контроль с использованием теоретических знаний по теме.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Задача 5.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •По теме «тканевое дыхание. Решение ситуационных задач на знание роли нутриентов в работе цепи биологического окисления» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
2. Указания к занятию:
-
Внимательно изучите инструкцию.
-
Осмыслите предложенные задачи, обозначьте алгоритм решения.
-
Сделайте биохимическое обоснование вашему решению.
3. Практическая часть.
-
Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание». Задача 1.
В сутки в процессе тканевого дыхания образовалость 500 мл воды. Сколько килограммов АТФ образуют митохондрии в сутки? Коэффициент Р/О = 3. М(АТФ) = 507 г/моль.
Решение:
-
Находим хим. количество Н2О:
-
Учитывая, что Р/О = 3, образуется:
Можно составить пропорцию:
1 моль Н2О ------------- 3 моль Н3РО4
27,77 - // - -------------- Х
-
М(АТФ) = 507 г/моль, тогда:
Ответ: 42 кг АТФ образуют митохондрии, если в сутки в процессе тканевого дыхания образуется 500 мл Н2О.
Задача 2.
При прохождении электронов от сукцината через дыхательную цепь к кислороду верными условиями являются:
а) отношение Р/О = 2;
б) участвует коэнзим Q;
в) участвует цитохром «с»;
г) участвует НАДН-дегидрогеназа;
д) отношение Р/О = 1.
Решение:
Верными условиями при прохождении электронов от сукцината через дыхательную цепь к кислороду является:
а) отношение Р/О = 2;
б) участвует коэнзим Q.
Биохимическое обоснование: Если в дыхательной цепи окисляются ФАД-зависимые субстраты, то пунктов сопряжения остается 2: III и IV комплексы. ФАД-зависимые дегидрогеназы переносят протоны и электроны сразу на убихинон или Ко-Q, минуя I комплекс. II комплекс дыхательной цепи: сукцинат-убихинон-оксидоредуктаза, содержит железосерные белки. С этим комплексом взаимодействует сукцинат, поступающий из матрикса митохондрий.
Задача 3.
Какие ферменты могут фосфорилировать АДФ?
а) цитратсинтетаза;
б) фумараза;
в) сукцинилтиокиназа;
г) протонная АТФ-аза.
Решение:
Протонная АТФ-аза фосфорилирует АДФ.
Биохимическое обоснование: Согласно хемиосмотической теории энергия переноса протонов и электронов вдоль дыхательной цепи первоначально сосредоточивается в виде протонного потенциала, создающего движением через мембрану заряженных протонов водорода. Транспорт протонов обратно через мембрану сопряжен с фосфорилированием АДФ, которое осуществляется протонной АТФ-азой.
Задача 4.
При окислительном фосфорилировании динитрофенол является:
а) ингибитором НАД+-потребляемых реакций;
б) ингибитором цитохромов;
в) ингибитором синтеза АТФ и дыхания;
г) разобщителем;
д) переносчиком протонов.
Решение:
При окислительном фосфорилировании динитрофенол является разобщителем и переносчиком протонов.
Биохимическое обоснование: Классическим разобщителем является динитрофенол; он резко увеличивает протонную проводимость митохондриальных мембран, приводит к выраженному разобщению окислительного фосфорилирования и развитию тяжелых дистрофических процессов вследствие недостаточной выработки клеткой АТФ.