Глава 2. Теория социальной работы как научная дисциплина и практическая деятельность

2.1. Предмет, объект и логическая структура теории социаль­ной работы. Место в системе наук и функции в создании обще­научной картины мира

Прежде всего необходимо разграничить смысловую сферу поня­тия "социальная работа". Оно является базовым и для науки, и для практики. М.Ф. Фирсов осуществляет такую смысловую дифферен­циацию этого понятия: "Социальная работа является определенным социокультурным институтом"²⁸ В этом качестве она является систе­мой поддержки и защиты различных субъектов. Также "понятие "социальная работа" идентифицирует определенную область научно­го знания о процессе помощи и трудностях, возникающих в жизнен­ном сценарии личности, в результате различных биосоциальных и социопсихологических факторов"²⁹ В этом понятии заключается оп­ределенная логика научного подхода, который, с одной стороны, осмысливает самое себя как определенную реальность, с другой стороны, личность и ее проблемы в обществе. Более точным обозна­чением социальной работы как области знаний является понятие "теория социальной работы". В ее рамках осуществляется парал­лельное развитие знания самопознающего и знания, познающего другую реальность. Самопознающее развитие знания предполагает научную саморефлексию теории социальной работы, попыткой осу­ществления которой является данная работа.

Ведущей проблемой теории социальной работы является то, что ее научный статус, как констатирует Л Г. Гуслякова, до сих пор офи­циально не признан. Но сама она придерживается принципиально иной точки зрения. В своей докторской диссертации она выносит на защиту положение о том, что социальная работа обладает статусом самостоятельной науки. Эту точку зрения разделяют Р.Рамзей, Н.С.Данакин, Е.И. Холостова, М.В.Фирсов³⁰

28 ФирсовM.B. Введение в теоретические основы социальной работы. М.; Воронеж. 1997. С. 6. 29Там же. С. 7.

30. См.: Гуслякова Л.Г. Социальная работа как научная теория. деятельность и учебная дисциплина: Автореф. дис. ... доктора социол. наук. Барнаул. 1995: Рамгей Р. К созда­нию общей концепции социальной работы "наука профессия' Теория и практика социальной работы. М.: Изд-во АСОПиР. 1993. Т.1; Данакин Н.С. О статусе социаль­ной работы // В поисках истины: Материалы методологического семинара по категори­альному аппарату социальной работы. М.. 1995; Холостова Е.И. Вступление к семина­ру \\ В поисках истины: Материалы методологического семинара "Социальная работа и социальная педагогика: общее и особенное" М.. 1995. Фирсов М.В. Указ. соч.

28

В задачи авторов данной работы входит раскрытие содержания элементов, составляющих научную логическую структуру теории со­циальной работы.

Анализ структурного состава научной дисциплины целесообразно начать с освещения объекта.

По мнению В.Н.Ярской, "объектом социальной работы является человек страдающий". Этот объект она детализирует как "совокупность контингентов без ограничения возрастной шкалы, но с ограничением статусных характеристик"³¹. Недостатками такой интер­претации объекта являются, во-первых, понимание ограничения ста­тусных характеристик как единственного источника возникновения у личности проблем (нередко страдание человека не является следст­вием его неудовлетворенности социальным статусом, а имеет причи­ной семейные, психологические и другие проблемы, возникающие на любых уровнях социального развития), во-вторых, само акцентирова­ние внимания на человеке страдающем, что фактически отсекает от сферы изучения теорией социальной работы профилактику возникно­вения проблем.

Л.Г. Гуслякова расставляет иные смысловые акценты при опреде­лении объекта. К нему она относит "проблемы взаимодействия, взаи­мовлияния механизмов регуляции социальных процессов на уровне общества, группы, индивида, а также регуляции поведения субъектов жизнедеятельности различной степени общности"³². В этом определе­нии в качестве объекта социальной работы выступает дисбалансы системных связей в обществе, причем определяется четыре вида связи - "вертикальный", пронизывающий все субъекты жизнедеятель­ности, от общества, до индивида. Модель объекта социальной рабо­ты, сформулированная Л.Г. Гусляковой, поддается системному опи­санию с помощью тетраэдра Б. Фуллера, если три уровня "горизонтальных" связей представить как три вершины, расположен­ные на горизонтальной плоскости, а "вертикальный" уровень, осуще­ствляющий функцию их объединения, - как вершину тетраэдра, нахо­дящуюся на вертикальной плоскости (см. схему 3). Следовательно, она представляет собой систему, имеющую четкую иерархию, выра­женные структурные связи. Разрушение или недостаточно эффектив­ное функционирование этих связей являются основной причиной лю­бого аспекта неудовлетворительного состояния индивидов.

³¹ Ярская В.Н. Аспекты соотношения теории социальной работы и социальной педа­гогики // В поисках истины: Материалы методологического семинара "Социальная работа и социальная педагогика: общее и особенное". М., 1995. С. 39-40. 32. Гуслякова Л.Г. Указ. соч. С. 16

29

Схема 3. Системный объект теории социальной работы

Механизм регулирования социальных процессов(или регуляции поведения)

группа

общество

Поэтому можно констатировать, что первое определение объекта социальной работы содержится во втором, так как логически вытекает из него. Значит, для получения более точного представления о теории социальной работы целесообразно остановиться на определении ее объекта, сформулированного Л.Г.Гусляковой.

Известно, что под предметом конкретной науки понимают ту сто­рону ее объекта, которая наиболее пристально рассматривается в научных исследованиях. Если объект изучения теории социальной работы - нарушения функционирования социальных связей в обще­стве, то ее предметом, принимая во внимание цель науки - гармонию социальных связей на уровне человека и общества, будет изучение причин нарушения социальных связей, способов и средств их коррек­ции. З.А.Янкова утверждает, что в качестве своего предмета и, следо­вательно, специфического угла рассмотрения, социальная работа "избрала процессы гармонизации общества, изменение условий, ме­шающих человеку расширить свои творческие потенции, преодолеть социальное (в том числе и материальное) неблагополучие"³³. В этом определении предмета теории социальной работы в качестве таково-го названы процессы гармонизации общества, понимаемые как изме­нение неблагоприятных социальных условий, в которых существует человек. Изменение жизненных условий, приобретение социального и материального благополучия всегда осуществляются человеком за счет качественного изменения его социальных связей. Следователь­но, данное видение предмета соответствует специфике объекта тео­рии социальной работы. Но недостатком его является то, что опуска­ется необходимость изучения причин общественных дисгармоний и все внимание акцентируется на коррекционной стороне исследова­ний. Л.Г.Гуслякова так, несколько по-иному, определяет предмет

теории социальной работы: "закономерности содействия становле­нию и реализации жизненных сил индивидуальной и социальной субъективности человека, а также совершенствование механизмов сопряженности жизненных сил и средств обеспечения их осуществ­ления, реабилитации"³⁴ Понятие "закономерность" заключает в себе причинно-следственные связи явлений между собой. Следовательно, предметом теории социальной работы в понимании Л.Г.Гусляковой является изучение причинно-следственных связей, благодаря кото­рым происходит становление и самореализация человека как лично­сти. Таковыми являются, в первую очередь, социальные связи. Жизнь личности - "личная жизнь - это прежде всего личное, индиви­дуальное участие и особенный способ осуществления жизни общест­венной, профессиональной"³⁵ Важность самореализации для обре­тения личностью смысла жизни подчеркивал Ж.-П. Сартр: "человек существует настолько, насколько себя осуществляет"³⁶ Осуществле­ние себя есть в определенной степени осуществление жизни общест­венной. В сопряженности этих двух понятий заключена суть гармонии связей между человеком и обществом, к достижению которой стре­мится социальная работа. Следовательно, в определении предмета Л.Г. Гуслякова освещает ту грань объекта, которую необходимо изу­чать, чтобы иметь ключ к пониманию возможностей положительного воздействия социальной работы на объект в целом. Поэтому следует остановиться на этом определении предмета.

Дальнейший анализ содержания теории социальной работы мож­но провести с привлечением концепции логической структуры науки, обоснованной П.В.Копниным³⁷. Первым компонентом этой структуры являются основания науки. Первое основание, существующее вне пределов системы теории социальной работы, есть то, благодаря чему возможно существование научной рефлексии как таковой, -наличие в материальной действительности общества разумных лю­дей. Из необходимости изучения общества возникли социальные и гуманитарные науки. Но ни одна из обществоведческих и гуманитар­ных наук не выделяет в качестве своего предмета проблемы общест­ва, или проблемы личности, или проблемы, возникающие вследствие противоречия "личность - общество".

Гуманизация сознания людей в XX в. сфокусировала интересы общества на этих проблемах, и, как следствие, появилась потреб­ность их изучения. Осознание в обществе этой потребности стало поводом для возникновении и развития теории социальной работы

33. Янкова З.А. Социальная работа и ее место в системе социального знания // В поис­ках истины: Материалы методологического семинара "Социальная работа и социаль-наяпедагогика: общее и особенное" М., 1995. С. 50

30

³⁴ Гуслякова Л.Г. Указ. соч. С. 16

35. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль. 1991. С. 18.

³⁶ Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов. М.: Политиздат. 1989. С. 336.

³⁷ См. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. М.: Мысль. 1974.

31

как научной дисциплины. Основаниями следующего порядка являют­ся интегрируемые в рамках теории социальной работы социологиче­ские, психологические, правовые, медицинские и культурфилософ-ские знания о человеке, процессах его социализации и, одновремен­но, маргинализации и пограничности. Эти знания, полученные в про­цессе развития других наук, принимаются за основу при логическом построении данной науки в качестве теоретических положений, дока­зательства истинности которых остаются в рамках сотворивших их наук. Широкое разнообразие видов знания, вовлекаемых в теорию социальной работы, обусловлено широким диапазоном проблем, изучаемых ею. Оно свидетельствует, что теория социальной работы является междисциплинарной наукой, осуществляющей интеграцию знаний всех общественных наук с целью их практического примене­ния для повышения уровня развития данного общества.

Основания второго порядка создают исходную теоретическую ба­зу для социальной работы, на основе которой ею осуществляется изучение предмета, а на основе их синтеза создается система прин­ципов и закономерностей данной науки.

Принципы теории социальной работы можно подразделить на три следующие группы:

1. общефилософские принципы, лежащие в основе всех наук об обществе, человеке и механизмах их взаимодействия: принципы де­ терминизма, отражения и развития;

2. общие принципы социальных наук: принципы историзма, соци­ альной обусловленности, социальной значимости:

3. специфические принципы социальной работы: принципы гума­ низма, социального реагирования, коммуникативности, этико- культурной обусловленности поддержки жизненных сил населения, вариативности социальной помощи.

Каждая последующая группа принципов выступает как частный слу­чай предыдущей. В системе принципов социальной работы нетрудно заметить строгую иерархию, обусловленную историей возникновения теории социальной работы как научной дисциплины и ее особым местом в системе наук, а также уникальным предназначением.

Следующим важным компонентом теории социальной работы как науки являются закономерности. Во-первых, закономерен сам харак­тер социальной работы как определенного вида социальной деятель­ности. Эта деятельность отражает связи "между объективными по­требностями общества в этой самой работе и условиями, в которых она осуществляется, между содержанием социальной работы и потребностями людей и социальных групп, в отношении которых она проводится... Они существенны и необходимы, ибо направлены на самосохранение общества, его стабильность, снижение социальной напряженности, устранение конфликтов, то есть на достижение соци-

32

альной гармонии... Социальная работа должна постоянно воспроизводит­ся, потому что постоянно воспроизводятся те соц. проблемы, которые она должна решать"³⁸.

Итак, закономерными являются существование, природа, сущ­ность, содержание и объективная направленность социальной рабо­ты. Она - необходимое следствие развития общества и одна из при­чин последующего его развития и гуманизации. Закономерность са­мой социальной работы представляет собой систему закономерно­стей. Л.Г.Гуслякова считает, что их следует разделить на группы, причем основания для классификации групп могут быть самыми раз­личными. Основанием может являться клиент (это - индивид, группа, общество), в этом случае выявятся закономерности сохранения и реабилитации социального здоровья субъекта (индивида, группы, общества). Основанием могут быть механизмы воздействия среды обитания на клиента - здесь можно говорить о закономерностях форми­рования социально-педагогического воздействия социальной среды на индивида. Также основанием может являться характер взаимодействия общества и личности. Таковыми выступают закономерности формирова­ния и потребления социальных услуг³⁹.

Вся совокупность закономерностей выявляет объективную природу со­циальной работы. Она является следствием отражения обществом имею­щихся у него проблем, результатом осознания необходимости их коррекции.

Следующим компонентом логической структуры науки, по П.В.Копнину, являются ее основные понятия, которые фактически представлены ее категориями, поскольку категории - "форма осозна­ния в понятиях способов отношения человека к миру, отражающие наиболее общие и существенные свойства, законы природы, общест­ва и мышления"⁴⁰. Система категорий теории социальной работы от­ражает ее междисциплинарную специфику и в то же время является отображением общенаучного закона неравнозначности понятий. Кате­гории подразделяются на две группы - собственно категории соци­альной работы, такие, как призрение нуждающихся, благотворитель­ность, социальное обеспечение, и заимствованные из других наук, такие, как социализация, социальные отношения и др. Явления, обо­значаемые этими категориями, рассматриваются социальной работой исходя из ее предмета. Данные категории в социальной работе зачастую имеют более узкое и специфичное значение, нежели в

38. Лавриненко В.Н.О понятийном аппарате социальной работы как науки // В поис­ках истины: Материалы методологического семинара по категориальному аппарату социальной работы. М., I995. С 18 39. См.: Гусляковя Л.Г. Указ соч. С.18. ⁴⁰ Философский словарь. С. 148.

33

тех науках, из которых они заимствованы, поскольку применение их зависит от определенной цели.

По мнению Л.Г.Гусляковой, в систему категорий социальной рабо­ты должны войти понятия, отражающие, во-первых, специфику орга­низации социальной работы в разных сферах социальной практики, с разными клиентами, в разных соц. ситуациях; во-вторых, разные ас­пекты организации профессиональной и непрофессиональной соци­альной работы. Такая система будет представлять собой сеть катего­рий с тремя "горизонтальными" уровнями и одним "вертикальным", пронизывающим и скрепляющем все "горизонтальные". Следователь­но, гипотетическая система категорий теории социальной работы поддается описанию с помощью тетраэдра Б.Фуллера. В качестве трех горизонтальных вершин предстают сферы социальной практики; разнообразные клиенты; разные социальные ситуации. Вертикально ориентированной, интегрирующей вершиной является профессио­нальная и непрофессиональная социальная работа. (См. схему 4).

Схема 4. Система категорий теории социальной работы

Аспекты организации профессиональной и непрофессиональной социальной работы — — — — —

в разных

социальных

ситуациях

в разных сферах