4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

2. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.

3. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

4. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.

5. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.

6. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

Методические указания подготовлены: д.б.н., профессором Г.Н. Доровских

Методические указания утверждены на заседании кафедры №__ от «__» «___» 2013 г.

Зав. кафедрой:_______________( профессор Е.Р. Бойко)

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра биологической химии с курсом фармакологии

Методические указания для студентов_2_ курса

специальности 060101 Лечебное дело

к практическому занятию по дисциплине «Экология»

Тема: 3. Литосфера и биосфера.

Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний о литосфере и биосфере.

Задачи: 1. Изучить земную кору, горные породы, горы и долины, камни и песок.

2. Рассмотреть значение рек в формировании рельефа.

3. Изучить структуру биосферы, круговорот веществ в природе.

4. Изучить пищевые цепи и сети, иерархию уровней организации биосферы.

5. Рассмотреть среду обитания человека, биологические основы общественной жизни людей.

Студент должен знать:

1. до изучения темы: понятие литосферы и биосферы, пищевая цепь.

2. после изучения темы: факторы, влияющие на литосферу, структуру биосферы, пищевые цепи и сети.

Студент должен уметь: Составлять пищевые цепи и сети.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Решение ситуационных задач.

2. Беседа по теме занятия.

• Земная кора, горные породы. Горы и долины. Камни и песок.

• Значение рек в формировании рельефа. Землетрясение. Вулканы. Ледник. Пустыни. Берега морей и океанов. Земное тяготение.

• Структура биосферы. Круговорот веществ в природе. Пищевые цепи и сети. Иерархия уровней организации биосферы.

• Человек как биологический вид. Среда обитания человека. Биологические основы общественной жизни людей.

3. Практическая работа.

«Составление пищевых цепей».

Цель работы: Научиться составлять пищевые цепи и сети.

Ход работы: Предлагаются карты с изображением определенной экосистемы. Студенты должны предложить как можно больше вариантов пищевых цепей и сетей по данной экосистеме.

Результаты: Оформляются в тетрадь.

Выводы:Подводятся итоги о тесной взаимосвязи элементов экосистемы,

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

Выхлопные газы автомобилей содержат токсичные вещества. Какие это вещества? Назовите пути обезвреживания этих веществ.

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

2. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.

3. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

4. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.

5. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.

6. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

Методические указания подготовлены: д.б.н., профессором Г.Н. Доровских

Методические указания утверждены на заседании кафедры №__ от «__» «___» 2013 г.

Зав. кафедрой:_______________( профессор Е.Р. Бойко)

Коми филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

профессионального образования